北京小学六年级语文一对一辅导作文标题技巧

今天有个六年级的学生家长私信我，说孩子写作文总是卡在第一步——不知道该怎么写标题。聊着聊着，我发现这事儿还真值得好好聊聊。要说小学六年级的作文标题它难吧，其实也不难；说它简单吧，偏偏很多孩子就是写不出来，或者写出来也是那种"我的家乡""一件难忘的事"之类的老掉牙套路。

作为一个在教育一线干了多年的老师，我带过的六年级孩子少说也有几百个了。今天这篇文章，我想用最实在的话，跟大家唠唠在金博教育的辅导过程中，我们是怎么帮孩子们搞定作文标题这个"拦路虎"的。

为什么作文标题这么重要

很多人觉得标题就是个"名字"，写完作文随便加一个就行。这种想法其实挺危险的。你想啊，批改作文的时候，老师一天要看几十篇甚至上百篇作文，第一眼看到的是什么？就是标题。一个好的标题，能让老师的眼神多停留几秒钟；一个平庸的标题，可能老师早就审美疲劳了。

我有个学生叫小雨，她之前写的作文内容其实挺好的，就是标题太普通。每次她的作文都被淹没在茫茫"优秀作文"海里。后来我们一起琢磨，给她的一篇写奶奶的作文改了标题，从"我的奶奶"变成了"奶奶的收音机"，结果那篇作文被老师当成范文在班上念了。你看，标题一变，整篇文章都跟着亮起来了。

标题是什么？标题是文章的眼睛。一双有神的眼睛和一双无神的眼睛，看人的感觉能一样吗？

作文标题的基本类型

在正式教技巧之前，咱们先得搞清楚，作文标题都有哪些"款式"。这就像学画画之前，你得先认识颜色不是？

这么一分，你是不是觉得清楚多了？六年级孩子的作文，常用的就是前面三种。引用型需要一定的积累，疑问型用好了效果也很好，但别用得太刻意。

一对一辅导中如何教孩子写标题

说完了基本类型，接下来聊聊实操。在金博教育的一对一辅导里，我们是怎么帮孩子们一步步掌握写标题这项技能的呢？

从生活里找灵感

这是我用的最多的一招。很多孩子写作文标题难，不是因为他们不会写，而是因为他们总想"憋"出一个特别牛的标题。结果呢？憋了半天憋出来一个"伟大的母爱"——这种标题谁都会写，等于没写。

我的做法是，让孩子先把作文内容用几句话讲给我听。讲着讲着，标题往往就自己冒出来了。比如有个孩子要写他和爸爸去钓鱼，他在讲述时说了一句"我爸钓了一下午，一条都没钓到，最后还是我钓上来一条大的"。这句话里有故事、有反差，我就顺着问他："那你们俩谁厉害？"他想了想说："我厉害，我爸是'空军司令'。"我说："那标题就有了，就叫《"空军司令"和"钓鱼高手"》。"

你看，标题不是凭空想出来的，而是从生活里"捞"出来的。

学会用"小切口"写出大文章

六年级孩子最容易犯的一个错误，就是标题写得太"大"。什么"伟大的祖国""成长的烦恼""难忘的童年"——这些题目不是说不好，而是太大了。大到什么程度呢？大到孩子根本驾驭不了。你让他写"难忘的童年"，他可能写了三百字还在那儿"我的童年很难忘"，具体难忘在哪儿？不知道。

我教给孩子们一个方法：给大题目"瘦身"。比如"难忘的童年"可以变成"外婆的酸梅汤""那条穿了很多年的裙子""童年里的那棵枣树"。题目小了，内容反而能写深入了。这就像拍照一样，你离得越近，拍得越清楚。

在金博教育的课堂上，我经常让孩子们做这样一个练习：给一个"大题目"想三个"小切口"。比如"母爱"这个题目，三个小切口可以是"妈妈凌晨三点给我盖被子""妈妈偷偷给我加菜""妈妈假装不喜欢吃鱼"。每个小切口都能写出一篇好作文，而且标题就已经赢在起跑线上了。

标题里的"小心机"

说到这儿，我必须分享几个写标题的"小心机"。这些小技巧，是我多年教学经验的结晶，用好了效果立竿见影。

第一个小心机：用数字制造对比。比如写妈妈辛苦，"妈妈的三十岁"就比"我的妈妈"有冲击力。写时间过得快，"十分钟和十年"就比"时间过得好快"更吸引人。数字是很神奇的东西，它能让抽象的东西变得具体，让模糊的东西变得清晰。

第二个小心机：给标题加一点"情绪"。同样是写奶奶，"我的奶奶"和"我想念的奶奶"就不一样。同样是写比赛，"那场足球赛"和"那场让我遗憾的足球赛"也不一样。标题里带点情绪，能让读者还没看内容就先感受到点什么。

第三个小心机：学会用"动词"。标题里有个动词，会让整个标题动起来。比如"我和爸爸去跑步"就比"我和爸爸"好，"奶奶教我包饺子"就比"学包饺子"好。动词是句子的灵魂，当然也是标题的灵魂。

家长和老师可以怎么做

写标题这件事，光靠孩子自己摸索是不够的。家长和老师在旁边搭把手，效果会好很多。那具体可以怎么做呢？

• 多问"然后呢"。孩子写完一篇作文，你可以问他："你这个标题能让别人知道里面写的是什么吗？能不能更具体一点？"多问几个"然后呢"，孩子自己就能把标题磨出来。
• 一起想标题。别让孩子一个人闷头想，你可以跟他一起brainstorm。比如孩子要写春游，你别直接给标题，而是问他："春游里什么最好玩？""你们班谁最搞笑？""有没有什么特别小的事？"聊着聊着，标题就出来了。
• 多读书，多积累。看书的时候，让孩子多注意一下书名和章节标题。看得多了，潜移默化就会了。这事儿急不得，得慢慢来。
• 别批评，多鼓励。孩子想出来的第一个标题可能不怎么样，你可别直接说"这个不行"。你先问问他为什么想用这个标题，理解他的思路，然后再一起讨论怎么改。这样孩子才有继续想的动力。

常见误区提醒

说到这儿，我还想提醒几句，避开几个常见的坑。

有的家长为了让孩子写好标题，会网上搜一些"作文标题大全"让孩子背。我不太推荐这种做法。背出来的标题是别人的，不是孩子自己的。用到作文里总是差点意思，而且很容易"撞标题"。你想想，班上四十个学生，三十个都写了"成长的滋味"，老师看着能不烦吗？

还有一点，标题别太长。有些孩子为了显示自己有文化，标题能写半句话那么长。"在那一个阳光明媚的下午，我终于明白了什么是真正的友情"——这能当标题吗？这分明是第一段话嘛。标题短一点，干净利落，反而更有力量。

另外，标题尽量别用"话题作文"式的写法。比如"关于成长""论坚持"这种标题，初中生高中生写写就算了，六年级孩子还是写具体一点比较好。太小大人的标题，反而显得别扭。

写在最后

写了这么多，其实核心意思就一个：作文标题不是难题，只要找对方法，每个孩子都能写好自己的标题。

在金博教育的辅导过程中，我见过太多孩子从"不会写标题"到"抢着写标题"的转变了。这种转变有时候就是一两个月的功夫，关键在于有人引导、有人点拨。希望这篇文章能给正在为孩子作文标题发愁的家长一点启发，那就值了。

如果你家孩子也有类似的困惑，不妨试试上面说的这些方法。从生活里找灵感，给大题目做"瘦身"，给标题加点"小心机"——坚持用起来，效果看得见。

至于写作文这件事，急不得。每个孩子都有自己的节奏，我们能做的，就是陪着他、引导他、鼓励他。总有一天，他会写出让自己骄傲的标题，写出让自己骄傲的文章。