高三语文一对一补习文言文翻译得分点

说实话，文言文翻译这道题在高考语文里看着分数不多，但真正能拿满分的同学其实很少。我带过不少高三学生，有的平时选择题做得不错，一到翻译就卡壳，表达出来的意思总是差那么一点。这篇文章我想跟正在备考的同学和家长聊聊，文言文翻译到底怎么才能拿到更高的分数。

文言文翻译在高考语文中通常占10分左右，看起来不如阅读理解和作文"占地面积"大，但它其实是整张试卷中最考验基本功的题型。你想啊，现代文阅读还有选项可以蒙，作文只要不离题就有基础分，但翻译那是实打实的——你翻得对不对，老师一眼就能看出来。更关键的是，文言文翻译考的是你对实词、虚词、句式的综合掌握，这些知识同样会出现在断句题和文化常识题里。所以把翻译这块搞定了，其实是在给整个文言文阅读板块打基础。

高考翻译的评分标准到底是什么

很多同学以为翻译就是"把字换成现代汉语"，其实完全不是这么回事。高考的评分标准核心看三点：一是关键词的准确翻译，二是句子的通顺程度，三是特殊句式的正确处理。这三个方面是按点给分的，不是老师觉得你翻得"差不多"就给分。

我给大家举个例子。"沛公军霸上"这个句子，如果你翻译成"沛公在霸上驻军"，恭喜你，关键词都翻对了，句式也没问题。但如果翻成"沛公的军队在霸上"，虽然意思差不多，但"军"这个名词在这里应该翻译成动词"驻军"，这种词类活用的处理就是得分点。再比如"臣活之"，翻成"我让他活下来"只能得一半分，准确说法应该是"我使他活了下来"，"活"是使动用法，这个必须体现出来。

六大实词翻译要点

实词是文言文翻译的"硬骨头"，也是丢分最多的地方。根据历年高考真题和评分细则，我把实词翻译归纳为六个需要特别注意的方面。

通假字必须还原

通假字是高考的"必考点"，但很多同学要么看不出来，要么忘了还原。比如"距关，毋内诸侯"里的"距"通"拒"，"内"通"纳"，如果不翻译成现代写法，这几个关键词就没分。有人可能会说，我翻成"把守住关口，不要放进诸侯"不是也对吗？话是没错，但通假字有其固定的翻译规范，高考要求你明确指出"通'某'"，这样才能拿到满分。在金博教育的课堂上，我们会专门整理高频通假字表，让学生形成条件反射，一看到"说"就想到通"悦"，一看到"反"就想到通"返"。

古今异义要警惕

古今异义最坑人的地方在于——字都认识，意思却完全变了。"妻子"在文言文里是"妻子和儿女"，"交通"是"交接相通"，"牺牲"是指祭祀用的猪牛羊。这些词如果按现代汉语理解，意思就全错了。我建议同学们在复习的时候，专门拿一本笔记本，把课本和历年真题中出现的古今异义词整理出来，每天看一遍，形成记忆。这种积累没有捷径，但确实是最有效的方法。

一词多义要结合语境

同一个词在不同语境下意思可能完全不同。"兵"在"兵刃既接"里是"兵器"，在"兵者，国之大事"里是"军事"，在"短兵相接"里是"士兵"。判断一词多义的核心方法就是看搭配、看位置、看整句话的意思。比如说"兵"后面接"器""刃"这样的词，那肯定是指兵器；如果后面接"法""法"这样的词，那是指军事策略。培养这种语境意识，需要大量练习，不是靠背词典能解决的。

词类活用必须识别并准确翻译

词类活用是文言文翻译中最能拉开差距的地方。名词活用为动词、形容词活用为动词、使动用法、意动用法、被动用法——每一种都有其特定的翻译规律。以使动用法为例，"沛公军霸上"是名词"军"活用为动词"驻军"，而"先破秦入咸阳者王之"里的"王"是使动用法，意思是"让他称王"。很多同学知道这里有活用，但翻译不出来活用的效果，这就是得分点所在。

偏义复词要判断重心

偏义复词在高中课文中出现不多，但考到就是送命题。比如"昼夜勤作息"里的"作息"偏在"作"，"不相上下"里的"上下"其实没有"不"的意思。判断偏义复词主要看语境和语法结构，如果两个语素中只有一个在句子中有意义，那就要把重心翻译出来，另一个字可以不译或者用"……方面"来处理。

文化常识类实词需要积累

有些词带有浓厚的古代文化色彩，比如"下车"指新官到任，"丁忧"指父母去世守孝，"踅"指帝王乘车巡视。这类词如果不了解背景知识，根本不可能翻译对。高考大纲里明确要求掌握"古代文学常识"，但很多同学只背文学常识题，忽略了它和翻译的关联。其实《陈情表》里的"察臣孝廉""举臣秀才"都是古代官职和选拔制度的体现，翻译时必须准确体现这些文化内涵。

虚词翻译的"对"与"错"

虚词在高考翻译中通常是1到2分的考点，但很多同学在这上面丢分很可惜。常见的虚词翻译有几个原则需要把握。

首先，虚词不是可有可无的。"以其求思之深而无不在也"里的"而"表示并列，"而无不在"要翻译成"并且无处不在"。有些同学把"而"漏掉了，句子读起来就不完整，这种会被扣分。

其次，同一个虚词在不同位置有不同译法。"之"在句中作代词时，根据语境可以译为"他""它""这"；作助词时，可以不译或译为"的"；作动词时译为"到"。判断"之"的用法，要看它前后的词语搭配。

第三，有些虚词有固定译法。比如"则"通常译为"就""那么"，"乃"通常译为"才""就""于是"，"且"通常译为"并且""将要"。这些固定搭配需要记忆，但不是死记硬背，而是通过大量阅读形成语感。

特殊句式的处理技巧

高考常考的特殊句式有四种：判断句、被动句、倒装句、省略句。每一种都有其固定的翻译模式，掌握了这些模式，就能拿到相应的分数。

判断句的翻译

文言文判断句有几种常见形式。"……者，……也"是最典型的，比如"陈胜者，阳城人也"，翻译成"陈胜是阳城人"，不需要额外添加动词。但如果是"鱼，我所欲也"这种"……，……也"的形式，虽然中间没有"者"，同样要翻译成判断句。有些判断句不用"者……也"，比如"刘备，天下枭雄"，这种也要处理成"刘备是天下枭雄"。最需要注意的是"乃""即""则""为"等词引导的判断句，比如"当立者乃公子扶苏"，要翻译成"应当立的是公子扶苏"，"乃"在这里有"就是"的意思，不能漏译。

被动句的翻译

被动句分为有标志的被动句和无标志的被动句。有标志的比如"为……所""见……于""被"，翻译时要体现被动关系。比如"为天下笑"要翻译成"被天下人嘲笑"，"拘于虞"要翻译成"被虞国拘禁"。没有标志的被动句需要根据语意判断，比如"兵挫地削"意思是"军队被挫败，土地被削减"，虽然没"被"字，但被动关系很明显。高考对被动句的要求是必须体现被动关系，如果你翻译成主动句，肯定要扣分。

倒装句的翻译

倒装句是高考的重点，也是难点。宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装——每一种都要先调整语序，再翻译。比如"何陋之有"是宾语前置，正常语序是"有何陋"，翻译成"有什么简陋的呢"。定语后置比如"马之千里者"，正常语序是"千里之马"，翻译成"日行千里的马"。状语后置比如"战于长勺"，正常语序是"于长勺战"，翻译成"在长勺打仗"。倒装句的处理关键就是先调整语序，再翻译，很多人顺序搞反了，翻译出来就不通顺。

省略句的补全

文言文因为追求简洁，经常省略主语、宾语、介词"于"等成分。翻译时要把省略的成分补充出来，但补充的内容要用括号括起来，表示是翻译时增补的。比如"见渔人，乃大惊，问所从来"省略了"村人"和"村人"的主语，翻译时要说"（村人）见到渔人，非常惊讶，问（渔人）从哪里来"。省略句的补全要遵循两个原则：一是要有依据，不能凭想象添加；二是补全后要符合原意，不能改变句子结构。

高分翻译的"三步法"

在金博教育的教学中，我们总结了一套"三步法"，帮助学生在考场上快速写出高分翻译。

第一步：浏览全文，把握大意。拿到翻译题先不要急着翻，先把整个语段读一遍，了解大致内容。知道这篇文章讲的是谁、做了什么、结果如何，翻译的时候才能避免方向性错误。有些关键词在上下文中会有提示，比如前文出现过的人名、地名，后文再次出现时可以直接沿用。

第二步：逐词落实，标注难点。看一个句子时，先把每个字、每个词的含义都过一遍，能确定的先写下来，不确定的标注出来。重点关注实词、虚词、词类活用、特殊句式这些给分点。如果一个句子有两个以上得分点，通常至少要答对一半才能得部分分。

第三步：调整语序，连词成句。把所有确定的翻译连成句子，注意调整语序（尤其是倒装句），补全省略成分，检查通顺程度。这一步最容易犯的错误是"硬译"——每个字都对，但连起来不像人话。好的翻译应该读起来自然流畅，符合现代汉语的表达习惯。

一对一补习为什么更有效

说实话，文言文翻译这个问题，靠自己刷题当然能提高，但效率不一定高。为什么我建议有条件的同学考虑一对一补习？因为文言文翻译的薄弱点每个人都不一样。有的同学实词掌握得好，但句式总是出错；有的同学基础不错，但翻译出来的句子总是不够通顺。大班课讲的是共性问题，一对一才能解决你的个性问题。

在金博教育的一对一课堂上，老师会先通过几次测试找出你的具体薄弱点，然后针对性地设计学习方案。比如你总是搞不清使动用法和意动用法的区别，那就专门找10到15道相关题目集中训练，直到你形成清晰的判断标准。比如你经常漏译虚词，那就专门练习虚词填空，强化你的语感。这种精准打击，比泛泛刷题有效得多。

还有一个关键是反馈速度。自己做翻译题，对错有时候自己意识不到，特别是那些"好像翻对了，但好像又有点问题"的情况。一对一老师当场就能给你指出问题所在，告诉你为什么这里应该这样翻、不能那样翻。这种即时反馈对提高特别有帮助。

给正在备考的同学一点建议

文言文翻译复习到这个阶段，我给大家几点实操建议。首先，回归课本，高考翻译的实词和句式大多来自课本，把课内文言文的注释吃透，比盲目刷题强。其次，重视真题，近五年的高考真题是最好的练习材料，每一道都要认真做、认真改、认真总结。第三，限时训练，考场上翻译题通常控制在10到15分钟完成，平时练习要培养时间意识。

最后我想说，文言文翻译这件事，急不得。你可能今天背了一堆实词，明天做题还是错，这是正常的。语言学习需要时间积累，需要在反复实践中形成语感。不要因为一两次的失误就气馁，坚持下去，量变终会引发质变。

希望这篇文章对你有帮助。高考这场战役，文言文翻译这一关，咱们一起把它攻下来。