高考语文作文占60分，是整张试卷里分值最高的一道大题。很多同学复习到冲刺阶段会有一种困惑：素材背了不少，框架也背得滚瓜烂熟，但写出来的文章总感觉干巴巴的，像是在完成任务，而不是在表达什么。这篇文章想聊聊作文语言这件事，希望能给正在冲刺的你一点实际帮助。

一、为什么语言是作文的"门面"

先说个现象吧。同样的立意，同样的结构，为什么有的文章读起来顺畅舒服，有的却让人觉得生硬别扭？问题往往出在语言上。阅卷老师平均每篇作文的批阅时间可能就几十秒，在这短暂的时间里，语言就是文章的"第一印象"。好的语言能让老师眼前一亮，而平庸的语言可能让你的文章被淹没在海量答卷中。

这里说的"好语言"不是堆砌华丽辞藻，也不是故意用生僻字词。真正好的高考作文语言，应当是准确、流畅、有感染力的。它既能清晰表达你的思想，又能让读者感受到文字的美感。金博教育的语文教研组在多年教学实践中发现，语言能力的提升是冲刺阶段性价比最高提分点——它不像素材积累需要长期沉淀，而是可以通过系统训练在短期内见到明显效果。

二、词汇选择的三个原则

1. 准确优于华丽

很多同学写作文喜欢用"宏伟""壮丽""绚烂"这类形容词，认为这样显得有文采。其实不然。真正有表现力的词语往往是那些看似平淡却非常准确的词。比如描写秋天，与其说"金色的落叶纷纷扬扬"，不如说"落叶打着旋儿落下，铺了满地"。后者没有用一个华丽的词，却更有画面感。

冲刺阶段建议同学们做一个小练习：每次写完作文，把里面所有形容词和副词圈出来，试着换一换，看能不能找到更准确的替代词。这个过程很有意思，你会发现很多你以为的"好词"其实可以用更朴素的词表达得更清楚。

2. 动词和名词是关键

英语写作里有句话说"动词是句子的灵魂"，中文写作同样适用。来看看这个例子：

普通表达："他走在路上，心里想着事情。"

改进表达："他踢踢踏踏地走着，眉头拧成了疙瘩。"

后一句用了"踢踢踏踏"这个拟声词和"拧"这个动词，瞬间就让画面活了起来。同学们可以积累一些有表现力的动词，比如"攥""拱""戳""剜"这些动作感强的词，用在描写人物的时候特别出彩。

3. 拒绝空洞的套话

高考作文里有一类词汇出现频率极高，几乎成了套路，比如"彰显""诠释""赋予""折射"。不是说这些词不能用，而是不能不用。满篇都是这类词，文章就会显得空洞漂浮。试着把"这件事彰显了坚持的力量"换成"这件事让我明白，有些路，走着走着就通了"，感觉是不是亲近多了？

三、让句子灵动起来的技巧

1. 长短句交替使用

写文章就像弹钢琴，要有快有慢，有轻有重。全是长句子，读起来喘不上气；全是短句子，又显得碎碎叨叨。好的做法是长短结合，让文章有节奏感。

举个小例子：

"人生是一场漫长的旅行。我们会遇到风雨，会经历挫折，但只要心中有光，就一定能走出黑暗。"

这个段落开头用两个短句引入，中间用长句展开，最后用一个短句收束。读起来就有起有伏，很舒服。同学们在写作文的时候，可以有意识地在一段话里安排一两个短句，放慢节奏，给读者喘息的空间。

2. 句式变化要自然

很多同学写句子永远是"谁做了什么"这样的陈述句，缺乏变化。可以尝试在适当的地方用设问句、反问句、感叹句来调剂。

比如论证"失败是成功之母"这个观点，可以这样写："失败真的能带来成功吗？也许是的。每一次跌倒，都是一次重新认识自己的机会。"用设问句引入，既引起读者思考，又避免了平铺直叙的乏味。

不过要提醒的是，设问和反问不宜过多，一篇文章有个一两次就够了。用多了反而显得矫情。

3. 善用整句，但不迷信

对仗工整的句子确实有美感，比如"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，读起来铿锵有力。很多同学在作文里刻意追求这种效果，写一些"风轻轻地吹，云静静地飘"之类的句子。

我的建议是：如果你有把握写好对偶句，用一用当然好；如果为了凑对偶而硬拗，不如不写。强行追求整齐反而会显得生硬。真正高明的整句是看起来自然流畅，读起来才觉得巧妙的。

四、几种好用的修辞手法

1. 比喻要新颖

比喻是作文里最常用的修辞，但也是最容易用烂的。"母爱如春风""时间像流水"这类比喻人人都用，阅卷老师早就审美疲劳了。好的比喻需要一点创造性思维。

怎么想出新鲜的比喻？有个办法是从自己的真实体验出发。比如你是个球迷，就可以把人生比作球场上的攻防；如果你喜欢做饭，就可以把挑战比作一道需要慢慢烹制的菜。金博教育的老师常说，与其背十个通用的比喻例子，不如从自己的生活里提炼三个独特的。

2. 拟人要有趣

拟人是把事物当作人来写，赋予它人的动作和情感。这个修辞用好了会很有趣味。比如："风调皮地钻进窗户""那片落叶在雨中跳舞"。用拟人的关键是要"拟"得合理，不能生硬牵强。

有个小技巧：想用拟人之前，先问问自己"如果这个东西是人，它会怎么做"。答案往往就是有趣的拟人。

3. 排比要节制

排比确实有气势，"有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着"这样的句子让人印象深刻。但排比用多了会显得空洞，而且容易暴露出逻辑上的不足。

冲刺阶段建议同学们克制使用排比的冲动。如果一定要用，确保每一项内容都有实质性的内涵，而不只是形式上的整齐。

五、段落之间的衔接艺术

有些同学写作文，段落之间各说各的，像是一块块孤立的积木。这会大大影响文章的整体感。好的段落过渡应该像桥梁一样，自然地把读者从上一段引到下一段。

过渡的方法有很多种。最简单的是用过渡句，比如"然而""不仅如此""话虽如此"这些词语。更高明的是用内容过渡，比如上一段论证了"困难能磨砺意志"，下一段开头可以说"正是这种意志，让我在最艰难的时刻看到了希望"，用内容本身的逻辑来衔接。

还有一个容易被忽视的技巧：首尾呼应。如果一个话题在文章开头提到了，结尾处可以再次呼应，让文章形成一个闭环。这不是简单重复，而是螺旋式上升，让读者有收获感。

六、开头的写法

开头太重要了。它决定读者有没有兴趣继续往下看。高考作文的开头有几条路可以走。

第一种是开门见山，直接点明观点。这种写法干净利落，适合议论文。比如："我认为，真正的勇气不是无所畏惧，而是心怀恐惧依然前行。"读者一眼就知道你的立场，文章接下来展开论证就行。

第二种是设置悬念，用一个场景或问题吸引读者。比如："那年冬天，我把试卷撕得粉碎，坐在窗前发了很久的呆。"这种开头能立刻抓住人的好奇心，让人想读下去知道后来怎么样了。

第三种是引用开头，用一句名人名言或诗句引出话题。用这个方法要注意，所引内容要真的和你要说的观点相关，不能为了引用而引用。万一引用得生硬，反而减分。

无论用哪种开头方式，都要记住一个原则：尽快入题。高考作文时间紧张，没有空间让你东拉西扯。开头两三句话就要让阅卷老师知道你要写什么。

七、结尾别草率

很多同学写作文，前面写得挺用心，结尾却草草收场，随便喊两句口号就算数。这很可惜。结尾是文章的"临门一脚"，处理得好可以给全文加分。

好的结尾有几个特点。第一，它应该回应开头，形成呼应。第二，它应该比中间部分更有升华感，让读者有"原来如此"或"说到我心里去了"的感觉。第三，它应该干脆利落，不要拖泥带水。

金博教育的语文组总结过几种结尾模式供同学们参考。第一种是"回到开头"式，把开头的场景或问题在结尾给出一个答案或转变。第二种是"点题升华"式，用一两句话把文章的核心观点上升到更高的层面。第三种是"留有余韵"式，用一个画面或一句意味深长的话作结，给读者想象空间。

八、冲刺阶段的实操建议

说了这么多技巧，最后想给正在冲刺的同学们一些可操作的建议。

首先，每周至少写一篇完整的作文。光是看技巧是不够的，必须动手写。写完之后可以请老师批改，或者自己对照上面的要点逐条检查。坚持一个月，语言能力会有明显提升。

其次，准备一个小本子，专门积累有表现力的词句。看书读报时遇到的好表达就记下来，不用太多，每天两三句就行。积少成多，考场上就能派上用场。

再次，做限时训练。高考作文通常要求50分钟左右完成，平时练习就要有时间观念。语言能力的提升最终要落实到速度上——你得在有限的时间里组织出有质量的语言。

最后，保持阅读。冲刺阶段时间紧张，但每天花15到20分钟读一点好的文章，对语言感觉的培养很有帮助。不必读大部头，读一些短篇散文或评论就行，关键是感受别人是怎么用词的、怎么组织句子的。

附：高考作文语言提升要点速查表

高考作文的提升不是一朝一夕的事，但冲刺阶段依然有巨大的提升空间。语言这东西，看你会不会用。同样一个意思，用不同的词、不同的句式说出来，效果可能天差地别。希望同学们在最后这段时间里，多写多练，把这些技巧变成自己的本能反应。祝大家高考顺利，作文拿高分！