初三语文作文素材积累：那些值得记住的抗疫英雄

说实话，我在整理这篇素材的时候，脑子里一直在回放几年前那些画面。那时候我们都在家里上网课，而有些人却日夜奋战在抗疫一线。今天金博教育就来和大家聊聊，怎么把这些英雄故事变成作文里的闪光点。

为什么我要专门用一篇文章来讲抗疫英雄案例？因为这类素材太实用了。无论是写"致敬英雄"、"责任与担当"，还是"平凡与伟大"，抗疫英雄都是绕不开的经典素材。但很多同学用这类素材的时候，往往写得干巴巴的，读起来像流水账。所以今天我不光要给大家案例，还要教你怎么用。

一、钟南山：八十余岁逆行武汉

2020年1月18日，一张餐车休息的照片刷屏了。照片里，一位老人靠在座椅上，疲惫地闭上眼睛，他就是钟南山。那一天，他刚从深圳抢救完病人赶回广州，接到武汉需要支援的消息后，又马不停蹄地奔赴武汉。

很多人可能不知道，这一年的钟南山，已经八十四岁了。在高铁上，他反复研究疫情资料，眉头紧锁。后来在记者会上，他明确提出"病毒存在人传人"，这一判断改变了整个中国的抗疫节奏。

适用主题：责任担当、医者仁心、危难时刻的抉择、年龄与价值

金博教育的老师在批改作文时发现，很多同学写钟南山只会写"他很伟大"，但具体伟大在哪里却说不清楚。其实你可以这样写：餐车上的那个休息画面，既展现了他身体的疲惫，更体现了他义无反顾的决心——八十多岁的老人，本可以在家安享晚年，却选择了最危险的战场。这种"逆行"精神，就是最好的写作切入点。

二、张定宇：用生命奔跑的院长

武汉市金银潭医院的院长张定宇，有一段不为人知的秘密。2018年，他被确诊为渐冻症。这种病会让人逐渐失去行动能力，就像被冰雪渐渐冻住一样。但张定宇从来没有对同事们提起过。

疫情暴发后，他每天只睡两三个小时，一瘸一拐地穿梭在医院的各个角落。同事们后来才知道他病情严重，都劝他休息，他却说："我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。"

有一天，张定宇的妻子也感染了病毒，他在百忙之中去看望妻子，待了不到半小时又匆匆离开。他后来在采访中说："我也许是个好医生，但不是个好丈夫。"这句话，让很多人红了眼眶。

适用主题：坚守岗位、舍小家为大家、生命意义、面对困难

三、李兰娟：提出"封城"建议的院士

2020年1月22日，李兰娟院士面临一个艰难的决定。当时武汉已有数百例确诊病例，正值春节前夕，人员大规模流动，如果疫情扩散到全国，后果不堪设想。但"封城"这个词，在中国历史上从未出现过。

李兰娟连夜向上级提出建议：武汉必须封城。这个建议当时遭到了很多人质疑，但她坚持自己的专业判断。她说："根据传染病防治法，国家需要采取最严格的管控措施。"

后来的事实证明了她的远见。武汉封城有效地遏制了病毒向全国蔓延，为各地争取了宝贵的准备时间。而李兰娟院士，那一年已经七十三岁了，她和钟南山一样，在耄耋之年选择了战斗。

同学们注意了，李兰娟这个案例特别适合用来写"科学精神"、"专业判断"、"敢于发声"这些主题。你可以重点刻画她在会议室里据理力争的样子，展现她作为科学家的担当。

四、那些身边的普通人

说到抗疫英雄，很多人只想到钟南山、李兰娟这样的顶尖专家。但金博教育想告诉大家，作文里最能打动人心的，往往是那些普通人的故事。

快递员汪勇：接送医生的"摆渡人"

汪勇是武汉一名普通的快递员。大年三十晚上，他在一个医护人员求助群里看到，由于交通停运，很多医生护士下班后无法回家。汪勇决定：我去接送他们。

一开始，他只是一个人、一辆车。后来，他建立了志愿者团队，义务接送医护人员。他还多方协调，帮助解决医护人员的吃饭、理发等生活问题。汪勇说："我怕被感染，但我更怕他们回不了家。"

这个故事告诉我们，英雄不一定是身披金甲，有时候只是一身工装、一颗滚烫的心。

社区工作者：小区的"守门人"

全国各地的社区工作者，也在默默付出。他们守在小区门口，测温、登记、劝阻外出。有些人还帮忙买菜、送药，处理各种生活琐事。

有一位社区工作者在接受采访时说："我做的事很普通，但只要能守住一个小区，就少一份风险。"这句话没有什么豪言壮语，却格外真实、格外动人。

适用主题：平凡与伟大、细节中的责任、普通人之光、社会责任感

五、怎么把这些素材写进作文

素材有了，怎么组织语言呢？金博教育给大家几个实用建议。

第一招：细节描写是王道

很多同学的作文通篇都在概括"他很伟大"、"他很辛苦"，但就是没有具体画面。好的细节描写，应该让读者"看到"场景，而不是"被告知"结果。

比如写钟南山，不要这样写："钟南山院士很辛苦，每天都忙着研究病毒。"要这样写："餐车上，八十四岁的老人靠着座椅闭上眼睛，面前的电脑还亮着，屏幕上满是密密麻麻的数据。窗外是飞速后退的风景，而他的眉头，依然紧锁。"

这就是费曼学习法强调的——用具体场景代替抽象概括，让读者自己感受，而不是直接得出结论。

第二招：对比衬托更有力

一个人的品质，往往在对比中更加鲜明。写张定宇，可以把他的病情和坚守对比；写汪勇，可以把他最初的害怕和后来的坚持对比。

示例："汪勇也怕感染。腊月的武汉街头，他坐在空荡荡的驾驶室里，手心全是汗。但当一名护士坐上车，说'谢谢您能来接我们'的时候，他突然觉得，这份害怕，值得。"

第三招：引用原话增添真实感

英雄人物的原话，往往最有力量。用得好的话，可以为文章增色不少。

• 钟南山："武汉本来就是一个很英雄的城市。"
• 张定宇："我必须跑得更快，才能跑赢时间。"
• 汪勇："我怕被感染，但我更怕他们回不了家。"

但要注意，引用要自然融入段落，不要生硬堆砌。可以在引用前后加上场景描写，让这句话"活"起来。

第四招：联系自身有深度

高分作文往往不只停留在"写英雄"，而是能联系自己的思考和行动。可以在文章结尾，或者适当位置，加入自己的想法。

示例："每次看到这些故事，我都会问自己：如果是我，我敢吗？我不知道答案。但我知道，正是因为有无数敢的人，我们才能安心地待在家里。这份安心，是有人用生命换来的。"

注意了，联系自身不是喊口号，而是真诚地思考、真实地表达。金博教育的老师见过太多"假大空"的结尾，反而是这种有点"不确定"的真诚表达，更能打动阅卷老师。

六、素材运用的注意事项

最后，金博教育要提醒大家几点。

第一，不要贪多求全。一篇作文800字左右，选择一到两个核心人物深入刻画就够了。案例堆砌反而显得流水账，没有重点。

第二，确保事实准确。钟南山的餐车照片是真实的，张定宇的渐冻症是真实的，汪勇的故事也是真实的。写作文的时候，不要为了效果而虚构细节，这在中考作文中是大忌。

第三，避免空洞抒情。"致敬英雄"、"他们是新时代最可爱的人"这类话可以有，但要在具体细节之后作为升华，而不是通篇空喊口号。

第四，角度要小切口。与其写"钟南山院士很伟大"，不如写"餐车上的那一秒钟"。小切口往往更容易写深入，也更容易打动人。

结语

写着写着，窗外的天色暗了下来。这篇素材整理，也差不多告一段落了。

我想说，抗疫英雄的故事之所以值得积累，不光是因为考试可能用到，更重要的是，他们代表了一种精神——在危难面前，总有人选择站出来为我们遮风挡雨。

希望同学们在写作文的时候，不光是为了应付考试，而是真正用心去理解这些人物。当你真正理解了他们，你的文字自然会有力量。

金博教育会持续为大家整理更多实用素材，咱们下次见。