初中英语书面表达结尾技巧：一对一辅导中的实战经验

说实话，很多学生在写英语作文的时候，前面部分写得还挺顺的，但一到结尾就卡住了。要么突然蹦出一句"以上是我的观点"，要么就是万年不变的"In a word"或者"From what I have said"。我带过不少一对一的学生，发现结尾这个环节真的是很多人的短板。今天就结合金博教育的教学经验，跟大家聊聊怎么把英语作文的结尾写得更漂亮。

为什么结尾这么重要？

你可能觉得，结尾不就是个收尾嘛，写得差不多就行了。但实际上，阅卷老师看作文的时候，结尾的印象分可不少。怎么说呢，就像一部电影，结局拍得好不好，直接影响你对整部电影的评价。英语作文也是这个道理，一个精彩的结尾能让前面所有的内容都跟着增色。

从写作技巧的角度来说，结尾承担着升华主题、呼应开头、给读者留下深刻印象的功能。很多学生开头写得挺有想法，中间论述也还行，但结尾草草了事，整篇文章就显得虎头蛇尾。特别是考试的时候，阅卷老师每天看那么多作文，如果你的结尾毫无亮点，很可能就被淹没在茫茫卷海里了。

学生最容易犯的结尾问题

在我接触的一对一学员中，发现了几类特别典型的结尾问题。第一种是"突然死亡型"，就是写着写着突然就结束了，没有任何过渡，感觉话还没说完呢。比如前面还在讨论环境保护的重要性，结尾直接来一句"I think we should protect the environment."，这种结尾苍白无力，读起来非常突兀。

第二种是"套话堆砌型"，这类学生背了一些所谓的万能句式，不管什么主题都往上套。比如每次都用"All in all, this is my opinion"或者"As far as I am concerned, I believe that..."。不是说这些句式不能用，而是用得太机械、太频繁，就会显得模板化，阅卷老师一眼就能看出来。

第三种是"画蛇添足型"，这部分学生可能写得太多了，结尾部分还在不停补充观点，导致文章结构失衡。或者就是在结尾突然提出一个全新的观点，前面根本没提到过，这就有点莫名其妙了。

对照一下，看看自己有没有这些问题。如果有的话，接下来要讲的内容应该会对你有帮助。

费曼学习法视角下的结尾写作

说到学习方法，我想提一下费曼学习法。这个方法的核心要义是：用最简单的语言把复杂的事情讲清楚。如果把这个理念用到英语作文结尾上，意思就是让你的结尾既简洁有力，又能精准呼应主题。

金博教育的一对一辅导中，我们经常用"反问法"来帮助学生理解这个概念。比如我会问学生："如果你要跟一个完全不了解这个话题的朋友解释你的观点，你会怎么收尾？"这个朋友可能就是阅卷老师，他们每天看很多作文，早就审美疲劳了。你要想办法在最后一句话让他们点头，或者会心一笑。

举个例子，假设作文题目是关于"是否应该做家务"。很多学生的结尾会是"I think students should do housework because it can help them become independent."这个结尾对不对？对。但好不好？一般。更好的结尾可能是"After all, knowing how to take care of ourselves is the first step toward taking care of the world."这句话不说"应该做家务"这个观点本身，而是把做家务上升到"照顾自己"的高度，读起来是不是更有感觉？

不同类型作文的结尾策略

英语作文有很多种类型，不同类型的作文适合不同的结尾方式。我来具体说说。

议论文结尾

议论文的结尾通常需要重申观点、升华主题。常见的误区是简单重复开头的话，比如开头说"I think reading is very important"，结尾又说"Reading is very important, so I think we should read more"。这就显得很敷衍。

好的议论文结尾应该是在更高的层面上回应主题。比如你可以这样说："Books have been our companions for thousands of years. In this busy world, taking some time to read might be the best gift we give to ourselves."这个结尾没有直接说"我们应该多读书"，而是通过描述读书的意义来暗示这个结论，让读者自己去体会。

还有一种常用技巧是"提出展望"或者"发出号召"。比如针对"环境保护"这个话题，结尾可以是"Let's hope that the choices we make today will build a greener tomorrow for the generations to come."这种结尾比干巴巴的"We should protect the environment"要有感染力得多。

记叙文结尾

记叙文的结尾往往需要一个情感的升华或者点题。很多学生写记叙文就是单纯地叙述事情经过，结尾不知道怎么处理。要记住，记叙文的结尾往往是"悟"出来的——通过这件事，你学到了什么？改变了什么？

比如写一次难忘的经历，结尾可以是"That day taught me that real courage is not the absence of fear, but the decision that something else is more important than fear."这种结尾就把具体的事件提升到了人生感悟的高度，文章立刻就显得有深度了。

还有一种技巧是"首尾呼应"。如果你在开头设置了一个悬念或者场景，结尾可以回到那个场景，给读者一种完整的感觉。比如开头是"When I first walked into the classroom, I had no idea what to expect"，结尾可以是"Now, two years later, walking into that same classroom feels like coming home."这样前后呼应，文章结构非常完整。

说明文结尾

说明文的结尾相对简单，主要是总结要点或者给出建议。但即便如此，也有高下之分。直接把前面的内容再复述一遍肯定不行，你要做到的是"点到为止"。

好的说明文结尾可以用"延伸思考"的方式。比如介绍完某种学习方法后，可以这样结尾："Of course, every coin has two sides. What works for one person may not work for another. The key is to find what fits you and stick with it."这种结尾既总结了这篇文章的主题，又给读者留下思考的空间。

结尾的语言技巧

掌握了不同类型作文的结尾策略，接下来我们来看看具体的语言技巧。

句式的变化

很多学生的作文从头到尾都是简单句，结尾也不例外。这会让文章显得很单调。在结尾部分，建议适当使用复合句或者强调句，给阅卷老师留下"这个学生英语功底不错"的印象。

比如普通说法是"We should cherish time"，可以改成"It's time that we realized time, once gone, never returns"。再比如强调句的使用："What matters most is not where we come from, but where we are heading."这种句式比普通陈述句更有力量，更适合放在结尾作为升华。

另外，结尾可以用一些修辞手法。排比句就很好用，比如："Reading opens our eyes, broadens our minds, and shapes our souls."三个并列的动词短语，读起来很有节奏感。当然，使用修辞手法要自然，不要为了用而用。

词汇的选择

词汇的精准使用能让结尾更出彩。我建议学生准备一个"结尾词汇清单"，下面是一些效果比较好的词汇：

举个例子，同样是表达"希望"，用"May this city continue to grow and thrive"就比用"I hope our city will develop better"要有文采得多。这就是词汇升级的魅力。

避免过度使用这些词

有些词真的被用滥了，能不用就不用。比如"good"这个单词，在结尾尽量换成excellent、meaningful、valuable之类的。再比如"think"，可以换成believe、argue、maintain。并不是说这些词不能用，而是同义替换能让你的文章更有层次感。

还有几个短语要慎用："In my opinion"、"As we all know"、"First of all"。这些短语本身没问题，但用得太多了就失去了新鲜感。如果要用，也要换一种说法，比如"In my view"就比"In my opinion"稍微新颖一点。

一对一辅导中如何练习结尾

在金博教育的一对一辅导模式中，我们有专门针对结尾的训练方法，这里可以跟大家分享一下。

首先是"仿写练习"。我们会找一些优秀的范文，把结尾部分遮掉，让学生自己写一个结尾。然后把学生的结尾和原文结尾进行对比分析，看看差距在哪里，原文好在哪里。这种练习做多了，学生就能慢慢找到感觉。

其次是"一句话练习"。我经常让学生针对同一个话题，写出三种不同风格的结尾，然后互相比较，选出最好的一个。这种练习能帮助学生打开思路，不再局限于某一种固定的结尾模式。

还有一种方法是"倒推法"。给学生看一个很好的结尾，让他们分析这个结尾好在哪里，用了哪些技巧，然后让他们模仿这种技巧写一个新的结尾。这种逆向学习有时候比正向学习效果更好。

我自己的学生里面，有一个初二的学生让我印象特别深。他以前写作文从来不重视结尾，每次都是草草收场。后来我们大概花了两个月时间专门练习结尾技巧，他的作文分数从原来的18分提高到了22分。进步这么大，主要就是因为阅卷老师开始对他的结尾有印象了，觉得这个学生是有想法的。

考场结尾的注意事项

如果是考试的时候，结尾还需要注意一些实际问题。

第一是时间控制。我见过很多学生，前面写得太慢，到结尾的时候时间不够了，就随便写两句交卷。这太可惜了。建议在写作文之前，先大概规划一下各部分的时间，结尾至少要留出三到五分钟。

第二是字数把控。题目一般会要求字数限制，结尾不能太长也不能太短。如果前面写得比较多，结尾就要简洁有力；如果前面写得比较少，结尾可以适当展开一下。总之要保证整体结构的平衡。

第三是检查语法。结尾的语法错误特别显眼，因为那是老师最后看的地方。如果结尾有语法问题，会给人留下"这个学生粗心大意"的印象。所以写完一定要检查一遍，特别是动词形式、主谓一致、冠词使用这些容易出错的地方。

第四是卷面整洁。结尾部分的字迹一定要清晰，涂抹要尽量少。哪怕你前面写得一般般，整洁的结尾也能加分。相反，如果结尾涂涂改改很多，会很影响印象分。

写给家长的话

有些家长可能会问，孩子的英语写作基础不太好，从哪里开始抓起？我想说，结尾是一个很好的切入点。因为结尾相对于开头和中间部分来说，篇幅较短，技巧相对集中，短期内更容易看到效果。

如果您的孩子正在上一对一辅导班，可以跟辅导老师沟通一下，重点练习结尾写作。金博教育的很多学员都是这样，从结尾突破，然后慢慢扩展到整篇作文的提升。写作能力这件事急不得，但找对方法、持续练习，效果会越来越明显。

最后我想说，写作这个东西真的没有捷径。多读、多写、多思考，量变才能引起质变。希望今天的分享对大家有帮助。如果还有其他英语学习方面的问题，欢迎继续交流。