高考冲刺班语文现代文阅读：概括主旨的实用技巧

高考语文试卷中，现代文阅读始终是让很多同学头疼的部分。尤其是概括主旨这个题型，分值不低，但很多同学要么抓不住重点，要么写得太笼统，得不到满分。在金博教育的语文课堂上，我见过太多学生在这道题上失分，说实话挺可惜的——因为只要掌握了方法，概括主旨完全可以成为你的得分点。

今天这篇文章，我想和大家聊聊怎么在短时间内提升概括主旨的能力。不是什么高深的理论，而是一些真正好用、考场上一看就能用得上的技巧。

为什么你概括的主旨总是得不到高分？

在讲方法之前，我们先来诊断一下问题。很多同学概括主旨的时候，容易犯几种典型错误。第一种是概括得太宽泛，比如一篇讲父亲的文章，主旨就写"父爱伟大"，这跟没写差不多，阅卷老师根本不知道你读没读懂文章。第二种是概括得太琐碎，把文章里提到的细节全搬上去，就是没有提炼出核心意思。第三种是偏离作者原意，自己脑补了一些文章里没有的观点。

这三种错误，说到底都是一个原因——没有真正理解什么是"主旨"。主旨是作者通过整篇文章想要表达的核心观点或情感，它不是文章里明晃晃写在那里的，而是需要你从字里行间去提炼的。就像交朋友一样，你不能只看他说了什么，还要看他做了什么、怎么做的，综合起来才能真正了解这个人。

读懂文章结构是第一步

我经常跟学生说，概括主旨就像找一根线的头绪，你得先把这团毛线理清楚。在金博教育的课堂阅读训练中，我们特别强调一个方法：先看题目，再读文章，边读边给文章"分块"。

拿到一篇文章，不要急着从头读到尾。先快速扫一遍题目，带着问题去读，你的眼睛会自动捕捉关键信息。阅读的过程中，用笔在文章旁边做一些简单的标记：哪一段在讲什么事，哪一段在表达什么观点，哪一段又是在举例论证。

一般来说，文章的结构跑不出这几种模式：

这个框架的好处是什么呢？考场上一旦你判断出文章结构，主旨可能在哪儿，你就往哪儿去找，省时又准确。比如看到"总分总"结构，你心里就有数了——开头提的观点和结尾的总结都很重要，八成就是主旨所在。

找准关键句和关键词

文章里有些句子是"自带光环"的，它们往往直接点明了文章的主旨。我们需要练就一双"火眼金睛"，一眼识别出这些关键句。

位置判断法是最实用的技巧之一。文章的主旨句最喜欢出现在这些位置：开头第一段、结尾最后一段、每段的第一句或最后一句。有些文章的主旨甚至就藏在中间某个转折处，转折之后往往就是作者真正想说的内容。

我给大家举一个具体的例子。比如一篇文章开头写"小时候我总觉得父亲不爱我"，中间讲了很多父亲对自己严厉的故事，结尾写"现在我终于明白，父亲的爱藏在那些严厉里"。很明显，结尾这句话就是主旨所在，前面那些内容都是在为这句话做铺垫。

除了位置，还有一些标志性的词语需要特别注意。当你看到"因此""所以""更重要的是""归根结底""其实""不难发现"这些词的时候，后面的句子往往包含作者的核心观点。同样的，"我认为""我觉得""显而易见"这类表达作者态度的词句也要格外关注。

不同文体有不同的读法

这一点非常重要，很多同学忽略了文体的差异，用同一种方法去读所有文章，结果当然事倍功半。议论性文章、记叙性文章、说明性文章，它们的主旨呈现方式完全不同。

议论性文章：抓论点

议论性文章的核心是作者要证明一个观点，这个观点就是文章的主旨。你需要搞清楚：作者在针对什么问题发表看法？他的核心观点是什么？他用了哪些论据来支撑这个观点？

读议论性文章的时候，要特别注意过渡段和过渡句。作者的思路往往是通过这些"桥梁"来推进的，从一个问题引到另一个问题，最后得出结论。把握住这些"桥梁"，你就能跟着作者的思路走，主旨自然就清晰了。

记叙性文章：抓情感变化

记叙文的主旨往往藏在故事的情感线里。主人公经历了什么？他的情感发生了什么变化？作者为什么要讲这个故事？

比如一篇写母亲的文章，可能通篇都在讲母亲怎么唠叨、怎么催人，但主旨不是"母亲很烦"，而是"唠叨背后是母亲深深的关爱"。你要注意故事的高潮部分和结局部分，那里通常是情感的转折点，也是主旨的藏身之处。

说明性文章：抓核心概念

说明文相对简单一些，它的主旨往往就是要说明的那个核心概念或道理。你需要搞清楚：文章在说明什么现象或事物？这个事物有什么特点或规律？作者通过说明想要传达什么认识？

说明文的主旨一般比较"客观"，不像记叙文那样带有强烈的情感色彩，但你仍然要注意作者选择的说明角度——为什么从这个角度说而不是那个角度？这本身就体现了作者想要强调的重点。

概括主旨的具体步骤

现在我们来讲实操部分。在金博教育的模拟训练中，我总结了一个"四步法"，经过大量学生验证，效果很不错。

第一步：快速浏览，把握大意。花一两分钟快速把文章看一遍，大概知道它在讲什么。这一步不要追求细读，就是个"预览"，让你对文章有个整体印象。

第二步：细读原文，标记关键。这一步要认真读，碰到重要的地方就画下来。重点关注：中心句、转折句、抒情句、作者直接发表议论的句子。还有那些反复出现的词语或意象，它们往往和主旨有关。

第三步：归纳要点，合并同类。把每段的大意用简短的句子概括出来，然后看看哪些段落是在说同一回事，把它们合并。合并的过程中，你会发现文章其实就是在围绕几个核心点展开。

第四步：综合提炼，形成主旨。把归纳出来的几个核心点综合起来，用自己的话简洁地表述出来。注意，主旨应该是抽象提炼出来的，不是文章内容的简单罗列。

这四个步骤听起来有点复杂，但只要你练熟了，整个过程可能只需要五分钟。关键是前两步要"慢"，后两步要"快"——细读的时候不要急，提炼的时候要果断。

两个常见误区要注意

关于概括主旨，还有两个常见的误区需要提醒大家。

误区一：把主题当主旨。主题是文章的大的话题范围，比如"母爱""友情""成长"这些都是主题。而主旨是作者在具体文章中表达的独特观点，同样写母爱，有的文章表达"母爱是无声的"，有的表达"母爱也需要表达出来"，这才是主旨。很多同学答题的时候只写了个主题范围，没有点到作者的具体观点，自然拿不到高分。

误区二：遗漏重要信息。有的同学概括得太简单，漏掉了文章中重要的限制条件或前提。比如一篇文章讲"逆境有利于成长"，但文章同时强调了"不是所有逆境都有利于成长，要有正确的应对方式"。如果你只概括成"逆境有利于成长"，就偏离了作者的原意。

考场上的应急技巧

如果考试时间实在紧张，可以用一些应急技巧。

首尾呼应法：很多文章开头提出的问题，结尾会给出答案。首尾一对照，主旨往往就出来了。

高频词法：快速浏览一遍，找出文中出现频率最高的词语或意象，围绕它来组织主旨，一般不会跑偏。

题目分析法：有时候题目本身就透露了主旨的方向。仔细分析题目中的每个词，想想作者为什么要用这样的题目，这对理解主旨很有帮助。

写在最后

概括主旨这个能力，不是一朝一夕能练成的，需要在平时的阅读中有意识地训练自己。金博教育的语文组在设计课程时，特别注重让学生在做题中反思、在反思中提升。每做完一篇阅读，我们都会让学生讲讲自己是怎么找主旨的，哪里找对了，哪里找错了，下次应该注意什么。

文章读得多了，规律自然就出来了。当你能够一眼看出一篇文章在说什么、作者想表达什么的时候，概括主旨就不再是难题。希望这篇文章能给你一些启发，也祝你在高考中取得好成绩。