中考英语观点类作文写作指南：那些老师不会细说的写作逻辑

说到中考英语书面表达，观点类作文绝对是让不少同学头疼的题型。给出一个话题，让你发表观点、阐述理由、得出结论——听起来简单，但真正写起来，很多人要么脑子一片空白，要么写出来的东西自己都觉得"假"。今天咱们不搞那些虚头巴脑的模板套路，就实实在在聊聊观点类作文到底该怎么写，又该怎么练。

在金博教育的教学实践中，我们见过太多这样的场景：学生拿到题目，盯着看了十分钟，憋出一句"I think it is important"然后就卡住了。或者另一种情况——写倒是写了不少，但通篇都是"First, second, third"流水账，读起来干巴巴的，没有半点自己的想法。这些问题的根源在哪里？就在于很多人把观点类作文当成了"凑字数的任务"，而不是"表达想法的机会"。

观点类作文到底是什么？先搞清楚这个问题

别笑，真的有很多同学到中考前都没完全搞清楚观点类作文的定位。观点类作文，核心在于"观点"二字。它考的不是你会不会堆砌高级词汇，不是你能不能背下来多少个长难句，而是你有没有真正的想法，以及能不能把这个想法清晰、有条理地表达出来。

想象一下，如果你的好朋友问你"你觉得周末应该补课吗"，你会怎么回答？你肯定会说"我觉得不应该，因为……"，然后举出几个理由，可能还会提到"当然也有人觉得应该，因为……"，最后说"所以我个人是这么想的"。哎，这不就是观点类作文的基本逻辑吗？所以啊，观点类作文其实就是把口头表达的想法，变成书面形式而已。明白了这一点，你会发现它没那么可怕。

作文的"骨架"：这个结构你要烂熟于心

观点类作文有标准结构吗？可以这么说。虽然不强制要求按某种格式来，但一个清晰的结构绝对能让阅卷老师眼前一亮，也让你自己写起来更有头绪。下面这个结构，是金博教育教研组经过多年实践总结出来的，非常适合中考考生掌握。

这个结构看起来简单，但细节处的讲究太多了。很多同学的结构意识是对的，但写出来就是感觉"缺了点什么"。缺的是什么？是每个部分之间的衔接，是段落之间的逻辑关系，是让文章成为一个有机整体的那种"气"。

开头段怎么写：别再千篇一律了

先说开头段。这是很多同学的重灾区。"With the development of technology"这种句子出现在百分之八十的开头里，阅卷老师看到都快免疫了。不是说不让用这种句子，而是说你得有点变化，得让开头有点"人气儿"。

好的开头应该怎么做？第一句引出话题，第二句表明态度。仅此而已，不需要太长，更不需要上来就堆砌所谓的"好词好句"。举个正面例子，题目是"Should students use mobile phones in school"，你可以这样写：

These days, more and more students bring mobile phones to school. Some people think it's convenient, but I strongly believe that phones should not be allowed in campus.

看看这个开头，简单不？朴素不？但它把话题引出来了，把观点表明了，而且第二句用了个转折"I strongly believe"，态度很鲜明。这就是好的开头。反过来看那些花里胡哨的开头，又是"Nowadays, with the rapid development of modern society"，又是"In the contemporary world"，读着挺吓人，细想啥信息都没有。

在金博教育的课堂上，我们特别强调一个原则：开头第一句话要让读者知道你要聊什么。如果你绕来绕去绕了三行还没进入正题，那这个开头就是失败的。想想看，阅卷老师每天要看几百份作文，人家可没时间欣赏你那些"高级"的开场白。

主体段怎么写：逻辑和例子才是王道

主体段是作文的重头戏，通常占全文的百分之六十到七十篇幅。这里要解决的核心问题就是：你的观点凭什么成立？你需要用理由来支撑，用例子来佐证。

先说理由。理由要具体，不能太泛泛。比如你说"I think reading is important"，然后你准备论证这个观点。"Because it can help me learn English"是一个理由，但太笼统了。更好的说法是"Because reading English books helps me remember new words in context and improves my writing skills at the same time"。看到了吗？后者具体得多，阅卷老师知道你在说什么。

再进一步，理由要有层次感。最忌讳的就是三个理由其实说的是同一个意思。比如你说"Reading is important. First, it can make me smarter. Second, it can help me become smarter. Third, it makes me smarter."这不是在凑字数吗？好的做法是三个理由从不同角度来：第一个理由说对语言学习的帮助，第二个理由说对视野拓展的作用，第三个理由说对思维能力的提升。这就有了层次感，文章读起来才丰满。

然后说例子。例子是让作文"活"起来的关键。但很多同学不会用例子，要不就是编得太假，要不就是干脆不举。先说不编太假这件事。很多同学喜欢写"My friend Tom once..."，然后编一个巨详细的故事。这种例子阅卷老师一眼就能看出来是编的，效果适得其反。好的例子可以来源于这几个方面：你自己真实的经历（哪怕很简短）、你身边发生的事情、社会上的普遍现象、名人故事（但要写得像具体情况分析而不是背书）。

举个正面例子。题目是"Is it good to have a hobby"，你的观点是肯定的。主体段可以这样展开：

Having a hobby brings many benefits to our life. First, it helps us relax after study or work. When I feel stressed from math homework, playing the guitar for fifteen minutes always makes me calm down and ready for the next task. Second, a hobby can help us develop new skills. My cousin started learning photography two years ago, and now she can take amazing photos that impress everyone in our family. Third, hobbies can make us more interesting people and help us make friends with similar interests.

这个段落好在哪里？好在有具体也有概括。第一个理由用了自己的真实经历，虽然很短，但很真实。第二个理由用了身边人的例子，有细节但不夸张。第三个理由是概括性表述，但紧跟在两个具体例子后面，就显得很扎实。

结尾段怎么写：别再"in a word"了

结尾段是很多同学的另一个短板。常见的问题有两种：一种是结尾太仓促，匆匆一句"I think this is important"就结束了；另一种是结尾在重复开头，完完全全把开头的话又说了一遍。

好的结尾应该做什么？它应该给你这篇文章画上一个完整的句号，但不是简单重复。想象你在和同学聊天，聊完一个话题，你不会说"好啦，我刚才说的就是这个意思，你听懂了吗"，你可能会说"所以我觉得这事就是这么个情况"或者说"希望以后有机会再聊这个"。写作文的结尾也是这个道理。

一个实用的结尾结构是：先用一两句话重申你的观点（注意，是重申不是copy），然后可以适当展望一下、呼吁一下，或者来一个小的升华。比如上面的手机话题，结尾可以这样写：

To be honest, I understand why some students want to bring phones to school. But considering the many ways they can distract us from study, I still think the school should have a clear phone policy. Maybe one day, we'll find a way to enjoy the benefits of technology without losing our focus on learning.

这个结尾做了什么？首先承认了对方观点的合理性（"I understand why..."），这让文章显得更客观；然后重申了自己的立场；最后来了一句"Maybe one day..."，有了一点展望的感觉，但不是空喊口号。

常见的逻辑漏洞，你中了几个？

在批改作文的过程中，金博教育的老师们总结了几类高频出现的逻辑问题。这些问题不解决，写再多篇也难有进步。

• 论点论据脱节：很多同学的论点和论据之间缺少逻辑联系。你说"Reading is important because trees are green"，这有什么关系？写完每个分论点，问自己一句"所以呢"，看看能不能接上。如果接不上，这个论据就是无效的。
• 例子不说明问题：你举了个例子，但这个例子到底说明了什么，你倒是说啊。有同学写"My grandfather always gets up early and takes a walk in the park. He is very healthy."然后就没有了。例子举完了，结论呢？健康是因为早起散步吗？你得把这个逻辑点出来，例子才有用处。
• 前后矛盾：前面说"I think students should not use phones"，后面说"But phones can help us contact parents when there's an emergency. So I think phones should be allowed"。这逻辑就乱了。不是不能有转折，但你的整体立场要统一，不能写着写着把自己绕糊涂了。
• 跑题：这是最可惜的。作文题目让你讨论"Should homework be reduced"，你花了一大段讲"Homework is boring"，这叫跑题。减少作业量是一个政策问题，你得围绕这个政策来讨论，不是单纯抱怨作业本身。

这些问题怎么解决？方法很简单：写完作文之后，自己读一遍，或者让同学帮你读一遍。读的时候专门找这些问题，找到一处改一处。刚开始可能找不到感觉，练多了就会有"雷达"了。

平时怎么练：三个接地气的方法

知道了结构，也知道了常见问题，最后聊聊怎么练。这三个方法是金博教育不少学生亲测有效的，你可以试试。

第一个方法是"翻译法"。找一些中文的议论文片段（比如报纸上的评论、公众号的文章），先读一遍理解意思，然后试着自己翻译成英文。不需要长，一段话一两百字就行。翻译的过程中，你会思考"这个意思用英文怎么说"，这个思考过程特别宝贵。翻完了对照一下人家原文怎么说的，差距一目了然。这个方法坚持一个月，写作功底明显见长。

第二个方法是"口述法"。拿到一个作文题，不要急着写，先花五分钟时间，自己对着自己说一遍（或者录下来）。说什么呢？就说你打算怎么写：开头打算怎么引话题，观点是什么，准备用哪几个理由，每个理由打算举什么例子。你说着说着就会发现，有些地方你说都说不顺，写出来肯定更别扭。先把思路说顺了，再动笔写，效率高很多。

第三个方法是"修改法"。写完一篇作文不要就扔一边了，放一放，过几天再拿出来看。你会有"这是我写的吗"的陌生感，这时候改问题最客观。把每一句都读一遍，问自己"这句话有必要吗""这句话表达清楚了吗""这个例子真的能说明论点吗"。改完之后和原稿对比一下，看看进步在哪里。这种修改自己作文的过程，比写十篇新作文都有用。

写在最后：写作是件需要时间的事

说了这么多，最后想和大家说句心里话。写作能力的提升真的不是一朝一夕的事，不可能今天学了方法明天就能拿高分。它需要你不断写、不断改、不断积累。中间可能会有挫败感，会觉得自己怎么写都写不好，这太正常了。

在金博教育的教学理念里，我们始终相信每个学生都有写出好作文的潜力。方法对了，方向对了，再加上持续的练习，成绩的提升是水到渠成的事。别着急，慢慢来。每写一篇，就是进步一点点。那些看似没有进步的积累，终会在某一天连成线，帮你打通写作的任督二脉。

祝你写作顺利，中考取得好成绩。