初三英语一对一辅导写作句式变换技巧

说实话，我在带初三学生的时候发现一个特别有意思的现象。很多孩子背了不老少单词，语法规则也差不多都懂了，但一写作文，句子永远是那个调调——要么简单句一用到底，要么就是硬套从句结构，读起来磕磕绊绊的，一点都不流畅。后来我慢慢想明白了，这其实不是语法的问题，而是句式变换这个技能没跟上。

句式变换是什么？简单说，就是同样的意思，你能有好几种不同的说法，而且每种说法都有自己的适用场景。这就好比做饭，同样的食材，有人只能做出一道菜，有人却能变着花样做出满汉全席。今天咱们就聊聊，怎么在初三这个关键阶段，把这个技能给练出来。

为什么句式变换这么重要

你先别急着想技巧，咱们先聊聊为什么老师一直强调这个。可能你自己也有体会，同样一篇作文，有的同学写出来老师给的分数就是高一些，你去看内容，好像也没用什么特别难的单词，但读起来就是舒服。这舒服的背后，往往就是句式变换在起作用。

从应试的角度看，中考英语作文评分标准里有一条叫"语言丰富性"，这块分值其实挺可观的。你要是能熟练使用各种句式，文章自然就显得地道多了。而且说实话，阅卷老师每天看那么多作文，如果你的文章从头到尾都是一个句型模板套出来的，老师肯定审美疲劳，分数也就那样了。

再往深了说，句式变换能力其实反映的是你对英语这门语言的掌握程度。汉语里我们说"我喜欢苹果"和"苹果是我喜欢的"，意思差不多，但语境不同用法就不一样。英语也是一样，主动和被动、陈述和感叹、简单句和复合句，它们表达同样信息的时候，带给读者的感受是不同的。你能灵活切换这些表达方式，说明你真的入门了。

先搞懂几个基本概念

在开始练习之前，咱们得把几个基本概念给理清楚。要不然稀里糊涂地去练，效果肯定好不到哪里去。

简单句的五种基本结构

别看到"基本"俩字就想着跳过这部分，我跟你说，真正能把简单句五种结构说全的学生，一百个里面不一定有十个。这五种结构分别是：主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾补、主系表。你可能觉得简单，但写作文的时候，你用的句式是不是这五种都有？还是翻来覆去就只会用主谓宾？

举个例子，"我学习英语"这是主谓宾结构，很普通。如果我说"英语对我而言很重要"，这就变成了主系表结构。再换成"我觉得学英语挺有意思的"，又是主谓宾加宾语从句了。你看，同样一个意思，切入点不一样，句子结构就完全不同。

复合句的门道

复合句包括并列句和主从复合句两大类。初三阶段咱们重点掌握的是状语从句、定语从句和名词性从句这三大类。很多同学的问题是从句套用太机械，往往就是为了用从句而用从句，从句和主句之间的逻辑关系根本没理清楚。

我给你举个好玩的例子。有个学生写"因为我去了图书馆，所以我在图书馆学习"。这个句子语法上没问题，但读起来就是废话，因为"去图书馆"和"在图书馆学习"根本就是同一件事，因果关系不成立。这种就是典型的为了用从句而用，反而让文章更糟糕了。

句式变换的核心逻辑

说了这么多基础概念，咱们回归正题。句式变换的核心逻辑到底是什么？我觉得可以用八个字来概括：信息重组，角度转换。

什么叫信息重组？比如原句是"我昨天在公园遇见了一个老朋友"，这句话包含的信息点有时间、地点、人物、事件。变换句式的时候，你可以把其中一个信息点提前或者推到后面，形成不同的表达。比如把时间提前变成"昨天，我在公园遇见了一个老朋友"，把地点提前变成"在公园，我昨天遇见了一个老朋友"。

什么叫角度转换？同一件事，你可以从不同角度来看待和表达。原句是"老师表扬了我"，你可以换成被动句"我被老师表扬了"，也可以换成强调句"是老师表扬了我"，还可以用非谓语动词改成"受到老师表扬后，我很高兴"。角度一变，句子感觉就完全不同了。

超好用的几种句式变换技巧

下面咱们进入正题，详细说说几种特别好用的句式变换技巧。这些技巧都是我在金博教育一对一辅导实践中反复验证过的，对提升写作水平特别有效。

技巧一：主动与被动的灵活切换

被动句很多同学会用，但用得好的不多。常见的被动句用法是把强调对象放在句首，比如"这本书是我爸爸买的"可以换成"这本书是被我爸爸买的"。但仅仅这样还不够，你得学会在什么情况下主动句和被动句可以互相替换，而不影响原意。

我给你整理了一个简单的对照表，看看什么时候该用主动，什么时候该用被动：

你发现没有，被动句不是随便用的，它有自己适合的场景。在一篇作文里，如果你能根据语境灵活切换主动和被动，文章立刻就显得专业多了。

技巧二：简单句变复合句

这是初三学生必须掌握的一项技能。简单句变复合句，核心是要找到句子之间的逻辑关系，然后选择合适的连接词把两个句子连起来。

比如说吧，"我今天早上起晚了"，"我迟到了"，这两个简单句之间是什么关系？是因果关系，所以可以用because连接变成"因为我今天早上起晚了，所以我迟到了"。如果是转折关系，就用but；如果是并列关系，就用and或者so。

再给你看一个更复杂的例子。原句是"我们去了博物馆"，"我们在博物馆待了三个小时"，"我们学到了很多知识"。这三个句子可以怎么组合？首先，"去博物馆"和"待了三个小时"是先后顺序，可以用一个结构连起来。然后"待了三个小时"和"学到了很多知识"之间有因果关系。这样组合下来就是"我们去博物馆待了三个小时，学到了很多知识"。这里用到了非谓语动词的用法，是不是比用三个简单句高级多了？

技巧三：陈述句与感叹句的转换

感叹句这个知识点，很多同学觉得自己会，但真到写作文的时候就想不起来用。其实感叹句是个宝，能让你的文章一下子生动起来，特别适合在文章开头或者结尾用来表达强烈的情感。

感叹句的基本结构有两种：What引导的和How引导的。What后面要跟名词，How后面跟形容词或副词。比如"这本书真有趣"，可以说成"What an interesting book this is!"或者"How interesting this book is!"。这两个都是对的，用哪个都行，看你习惯哪个。

我建议你在写作文的时候，可以在开头用一个感叹句来引入话题。比如写一篇关于你最好的朋友的作文，你可以这样开头："What a wonderful friend she is! We have been friends for five years..." 这样开头，比干巴巴地说"She is my best friend"要有吸引力多了。

技巧四：利用非谓语动词简化句子

非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。这部分内容对初三学生来说稍微有点难度，但一旦掌握了，写作文的效率会提高很多，因为非谓语动词可以让你用更少的词表达更丰富的内容。

举个具体的例子。原句是"他走进教室，然后他开始讲课"，用非谓语动词可以简化成"Walking into the classroom, he began to give his lecture." 这里"walking into the classroom"是现在分词短语，表示时间，相当于"when he walked into the classroom"，但句子更紧凑了。

再比如"因为我已经完成了作业，所以我可以看电视了"，可以变成"Having finished my homework, I can watch TV." 这里"having finished"是现在分词的完成形式，表示动作发生在主句动作之前，相当于"because I have finished"。

非谓语动词的好处是可以把两个句子合并成一个，而且不改变原意。你想想，如果你的一篇作文里有两三处这样的用法，阅卷老师肯定会觉得这个学生英语功底不错。

技巧五：句式合并的几种方法

有的时候，两个或多个简单句可以合并成一个更精炼的句子，这不仅仅是为了让句子更长更"高级"，更重要的是让文章逻辑更清晰、衔接更紧密。我给你介绍几种常用的合并方法：

• 用并列连词合并：当两个句子是平行关系的时候，用and、but、so、or等词连接。比如"I like reading. I like swimming." 可以合并成"I like both reading and swimming."

• 用从属连词合并：当两个句子有逻辑关系的时候，用because、although、when、if等词连接。比如"It was raining. We went out." 可以合并成"Although it was raining, we went out."

• 用关系代词合并：当两个句子有共同的信息点时，可以用定语从句合并。比如"I have a pen. The pen is blue." 可以合并成"I have a pen which is blue."

• 用非谓语动词合并：这种方法前文已经讲过了，这里再强调一下，特别适合表示时间、原因、条件的场景。

练习方法与常见误区

技巧说了这么多，最后咱们聊聊怎么练，以及练的时候容易掉进哪些坑。

有效练习的三种方法

第一种方法是句式改写练习。你可以找一篇自己以前写的作文，然后把里面的句子逐一改写。比如把所有的主动句都改成被动句，或者把所有的简单句都尝试改成复合句。改完之后对比一下，看看哪种表达更好。这样练一个月，你对句式的敏感度会明显提高。

第二种方法是仿写练习。找一些优秀的英语范文，把里面好的句式记录下来，然后试着用同样的句式写一个关于自己的句子。比如范文里有一句"Since I started learning English three years ago, I have made great progress." 你可以仿写成"Since I joined the basketball team last year, I have become much fitter." 这种练习能帮你把学到的句式内化成自己的东西。

第三种方法是口头复述练习。选一个话题，比如"我的周末"，然后试着用英语口头描述这个话题，要求自己在描述过程中使用至少三种不同的句式。一开始可能会卡壳，多练几次就好了。这个方法的好处是不需要动笔，随时随地都能练。

几个必须避开的坑

第一个坑是为了用高级句式而用。有些同学学了一些复杂句式，写作文的时候就想着一定要用上，结果就是硬套。比如根本不需要用定语从句的地方，非要加一个which从句，反而让句子变得冗长。记住，句式变换的目的是让表达更准确、更流畅，不是为了炫耀。

第二个坑是忽视基础句式。高级句式固然好，但简单句同样重要。我见过不少学生，作文里从句套从句，语法错误一堆，反而不如规规矩矩用简单句得分高。先把简单句用熟练了，再去追求复杂句式，这个顺序不能乱。

第三个坑是中式英语。这个是最难克服的，因为思维习惯摆在那儿。比如有的同学写"Learn English is very important"，这明显是直接把汉语翻译成英语，正确的说法应该是"Learning English is very important"或者"It is very important to learn English"。要避免这个问题，最好的办法是多读原版材料，培养英语思维。

写在最后

说白了，句式变换这个技能不是一朝一夕能练成的，需要你平时多观察、多积累、多练习。下次做阅读理解的时候，别光顾着看文章内容，注意看看作者是怎么组织句子的，好的表达方式可以记下来用到自己的作文里。

如果你觉得自己练起来没有头绪，或者进步太慢，不妨考虑找个好老师带着你练。在金博教育做一对一辅导的时候，我们会根据每个学生的具体情况，制定专门的练习计划，帮助学生一步步克服句式变换这个难关。毕竟有人指点和没人指点，学习的效率差别还是很大的。

好了，今天就聊到这里。希望你能把今天学到的东西用到实践中去，相信你的英语写作水平一定会慢慢提高的。加油！