小学六年级英语一对一辅导：被动语态的特殊用法全攻略

记得有一次在金博教育的辅导课上，我问一个六年级的孩子："你知道什么是被动语态吗？"他想了想告诉我："老师，被动语态就是句子里的东西被打，被打的那个东西要放在前面。"这个解释虽然不太准确，但确实抓住了被动语态的核心——动作的承受者成了句子的主角。

被动语态对于六年级学生来说，确实是个不小的挑战。课本上教的那套"主语+be动词+过去分词"的基本结构，学生们倒是很快就掌握了。但一旦遇到特殊情况，很多孩子就开始犯迷糊。今天咱们就来聊聊被动语态那些"不按套路出牌"的用法，我把它们整理出来，希望能帮孩子们把这些特殊点一个个攻克。

一、为什么被动语态会有"特殊情况"？

在说特殊用法之前，我们得先明白一个道理：语言是活的，它不是数学公式，不可能时时刻刻都那么规规矩矩。被动语态的特殊用法，其实都是为了满足交际需要而产生的。想象一下，如果所有句子都必须用"主语+be+过去分词"这个结构，那英语得多死板啊！

在金博教育的一对一辅导中，我发现孩子们最容易被这些特殊情况搞糊涂，主要是因为它们打破了原有的"公式感"。当学生习惯了"be+过去分词"这个模式后，突然遇到不用be动词的被动结构，或者突然遇到要用to的不定式，就会觉得"这不对吧"？其实这些都是有规律可循的，今天我们就一个一个来理清楚。

二、感官动词和使役动词的被动语态

这是让很多同学头疼的第一类特殊情况。我们先来看几个例子：

• I saw Tom enter the building. 我看见汤姆进入了大楼。
• The boss made John work overtime. 老板让约翰加班。
• Let me help you carry the box. 让我帮你搬这个箱子。

现在，如果我们要把这些句子变成被动语态，应该怎么变呢？

按照一般逻辑，"我看见汤姆进入大楼"变成被动应该是"汤姆被我看见进入大楼"，也就是"Tom was seen enter the building"。但英语里不是这样说的，正确说法是"Tom was seen to enter the building"。看到了吗？这里多了一个"to"！

同样的道理，"老板让约翰加班"变成被动是"John was made to work overtime"，"让我帮你搬箱子"变成被动是"You are let to help me carry the box"。

2.1 需要加"to"的动词

为什么这些动词后面动词不定式要加"to"呢？这得从英语的语法传统说起。在古代英语里，不定式前面是要加"to"的，后来在某些动词后面，这个"to"被省略了，形成了"不带to的不定式"。但当这些句子变成被动语态时，"to"又必须回来，因为被动语态需要更正式、更强调的结构。

在金博教育的课堂上，我会让学生记住一个简单的口诀："感官使役动词群，变成被动to必跟。"具体来说，需要加"to"的动词分为两类：

举个例子来加深印象。"我听到有人在唱歌"主动语态是"I heard someone singing"，被动语态是"Someone was heard to sing by me"。再比如，"老师让小明擦黑板"主动是"The teacher made Xiao Ming clean the blackboard"，被动是"Xiao Ming was made to clean the blackboard by the teacher"。

这里有个小细节需要注意：当感官动词后面跟的是"动词+ing"形式（表示动作正在进行）时，被动语态的构成不受影响，还是用"be+being+过去分词"。比如"I saw the boy swimming"变成被动是"The boy was seen swimming"，这里不需要加"to"，因为 swimming是ing形式，不是不定式。

三、带双宾语的被动语态

有些动词后面可以跟两个宾语，我们称之为"双宾动词"，比如give（给）、send（送）、tell（告诉）、show（展示）、ask（问）、offer（提供）、promise（答应）等。当这类动词所在的句子要变成被动语态时，选择哪个宾语做主语，就成了一个有意思的问题。

我们来看这个例子："My mother gave me a birthday gift." 我妈妈给了我一份生日礼物。这句话里有两个宾语——me（间接宾语）和a birthday gift（直接宾语）。

变成被动语态时，有两种可能：

• I was given a birthday gift by my mother.
• A birthday gift was given to me by my mother.

两种说法都对，但强调的重点不同。第一种把"我"放在主语位置，强调"我收到了礼物"；第二种把"礼物"放在主语位置，强调"礼物被给了"。

不过这里有个小陷阱！有些动词在转换时，间接宾语前面需要加"to"或"for"，有些则不需要。具体怎么用，取决于动词本身的习惯搭配。

比如，"爸爸给我买了一辆自行车"——"My father bought a bicycle for me"也可以说"My father bought me a bicycle"，被动语态就是"A bicycle was bought for me by my father"。而"老师告诉我们一个故事"——"The teacher told a story to us"或"The teacher told us a story"，被动是"A story was told to us by the teacher"或"We were told a story by the teacher"。

在金博教育的辅导中，我会让学生重点练习这类转换，因为考试中经常会出现。而且记住这些搭配还有个好处——写作文的时候能用得更地道。

四、情态动词的被动语态

情态动词的被动语态其实不算特别难，但有些同学容易在这里栽跟头。情态动词（can, may, must, should, could, would等）后面如果跟被动结构，形式是固定的："情态动词+be+过去分词"。

举个例子："我们可以使用这本词典"——"We can use this dictionary"，被动是"This dictionary can be used by us"。再比如，"这本书必须在周五前归还"——"This book must be returned before Friday"。

这里有个常见的错误需要警惕。有些同学会写成"This dictionary can be used"（正确）或者"This book must be returned"（正确），但有时候会忘记be动词，直接写成"This dictionary can used"这就错了。记住，无论哪个情态动词，被动结构里必须有be动词。

再补充几个例子加深印象：

• "这个问题应该被认真对待"——This problem should be taken seriously.
• "这些窗户每天都要擦"——These windows must be cleaned every day.
• "这份报告可以被推迟提交"——This report may be submitted later.

情态动词的被动语态在日常交流和书面表达中都很实用，希望同学们能够熟练掌握。

五、短语动词的被动语态

英语里有很多"短语动词"，也就是动词加上介词或副词后形成的固定搭配，比如look after（照顾）、look up（查阅）、take care of（照顾）、put up with（忍受）、carry out（执行）等。这些短语动词如果要用被动语态，需要特别注意——一定要把整个短语当作一个整体来对待，不能把动词和介词分开。

比如，"护士正在照顾病人"——"The nurse is looking after the patients"，被动语态是"The patients are being looked after by the nurse"。注意，这里"look after"作为一个整体变成被动，"after"不能丢掉。

再比如，"我们应当执行这项计划"——"We should carry out the plan"，被动是"The plan should be carried out by us"。

这类被动语态最容易出错的地方是：同学们可能把介词丢掉，或者不知道该把介词放在哪里。正确的做法是——把短语动词看成一个单独的动词，它的被动结构就是"be+过去分词"，介词或副词跟在过去分词后面不动。

常见的短语动词还有：

• look at（看）——The picture is looked at by everyone.
• listen to（听）——The song is listened to by the children.
• take off（脱下；起飞）——The coat has been taken off by the boy.
• put out（熄灭）——The fire was put out by the firefighters.
• turn on/off（打开/关闭）——The light has been turned off.

在学习这部分内容时，我常常跟学生说：短语动词就像是一个"单词"，你不能把它拆开理解和使用。记住这一点，被动语态的转换就不容易出错了。

六、主动语态表示被动意义的情况

这是被动语态里最"叛逆"的一类——有些句子明明用的是主动语态，但表达的意思却是被动的。先看几个例子：

这个句子"这本书卖得很好"——"This book sells well"。看起来是主动语态，主语"this book"在"卖"，但实际上表达的是"书被卖"的意思。再比如，"门打开了"——"The door opens easily"，主语是"door"，但表达的是"门被打开"的含义。

这类情况主要出现在某些特定的动词和句型中。最常见的是一些表示"感受"或"特性"的动词，主语通常是物而不是人。这类动词包括：sell（卖）、write（写）、read（读）、wash（洗）、clean（清洁）、open（开）、close（关）、cut（切）、measure（测量）等，而且主语后面通常跟的是一个副词（well, easily, quickly等）或者一个形容词。

我们来看更多的例句：

• 这种笔写得很流畅——This pen writes smoothly.
• 这块布很容易脏——This cloth stains easily.
• 这道门开关都很顺畅——The door opens and closes smoothly.
• 这块面包切起来很容易——This bread cuts easily.

为什么用主动语态而不用被动语态呢？这涉及到英语的语用习惯。当我们想强调某个物品的特性或质量时，用主动语态更加自然。如果写成"This pen is written smoothly"反而很别扭，因为"笔被写"这个概念本身就有点奇怪——我们想表达的是"这支笔写起来很流畅"这个特性，而不是"这支笔被写"这个动作。

这类用法在阅读理解中经常出现，孩子们需要能够识别出来。不要一看到主动语态就认为是主动意义，有时候主动形式表达的是被动含义。

七、"get"构成的被动语态

除了"be"动词外，"get"也可以用来构成被动语态，这种用法在口语中特别常见。"get+过去分词"和"be+过去分词"的意思差不多，但"get"强调的是"变成某种状态"的过程，而"be"强调的是"处于某种状态"的结果。

看几个例子："他的窗户在昨晚被打破了"——"His window got broken last night"或者"His window was broken last night"都可以，但用"got broken"更强调"打破"这个过程。再比如，"她终于得到了理解"——"She finally got understood"，用"got"表达一种"终于实现"的感觉。

"get"构成的被动语态通常用在比较非正式的口语场合，写作文的时候还是要以"be"动词的被动语态为主。不过，了解这种用法对提高英语语感很有帮助，尤其是在看英文电影、听英文歌曲的时候。

有一些固定的搭配只能用"get"，比如：

• get married（结婚）——他们去年结的婚They got married last year.
• get dressed（穿衣服）——孩子们正在穿衣服The children are getting dressed.
• get lost（迷路）——我在城里迷了路I got lost in the city.
• get injured/hurt（受伤）——他在事故中受伤了He got injured in the accident.

八、学习建议与结语

说了这么多，最后给大家几点学习建议。被动语态的特殊用法确实不少，但只要掌握了规律，就不难应对。在学习的时候，我建议同学们先把这篇文章的内容多读几遍，把那些例句抄下来，晨读的时候大声朗读，培养语感。

光看不练假把式。在金博教育的一对一辅导中，我们会给学生准备大量的专项练习，从简单到复杂，逐步提高难度。每学完一种特殊用法，就做相关的练习题巩固。如果在练习中遇到了困惑，一定要及时问老师，不要把问题攒着。

最后我想说，英语学习是一个循序渐进的过程，被动语态的特殊用法不需要一天全部掌握。建议大家根据自己的实际情况，制定一个学习计划，每天攻克一到两个知识点，剩下的日积月累。语言学习没有捷径，但有方法。希望今天的分享能给大家带来一些帮助，也祝同学们在英语学习的道路上越走越顺。