当前位置： 首页 > 教育资讯 > 金博动态 > 高三英语一对一辅导写作过渡词应用
记得有一次，我批改一篇高三学生的模拟考作文，文章观点其实挺新颖的，词汇用量也相当不错，但读起来就是有一种说不出的"卡顿感"。学生自己也很困惑，觉得明明每句话都没问题，为什么放在一起就感觉怪怪的？其实问题很可能出在过渡词上。这个看起来不起眼的小东西，恰恰是决定作文档次的关键因素之一。
在高三英语复习阶段，写作能力的提升往往是最后阶段提分最明显的板块。而过渡词作为连接句子和段落的"桥梁"，用得好与不好，直接影响到文章的整体流畅度和逻辑性。今天就想和大家聊聊，关于高三英语写作中过渡词的那些事儿。
如果把一篇文章比作一场接力赛，那过渡词就是交接区的那根接力棒。没有它，运动员之间就失去了联系，比赛自然无法顺利进行。英语里有个说法叫"transitional words"，中文翻译成"过渡词"或者"衔接词"。
为什么我说过渡词像"接头暗号"呢？你想啊，两个人聊天，如果一个人突然从一个话题跳到另一个话题，中间没有任何铺垫，听的人肯定一脸懵。写作也是一样的道理，读者需要通过过渡词来预判作者接下来要说什么。没有这个信号，文章的逻辑链条就断了。
举个简单的例子。比如你想先说一个现象，然后分析原因，最后提出解决方案。如果直接按这个顺序写：现在很多学生睡眠不足。这是因为学习压力太大。我们应该减轻作业量。读起来是不是很干涩？但加上过渡词之后：现如今，很多学生都面临着睡眠不足的问题。究其原因，主要是因为学习压力过大，作业负担沉重。对此，我们建议适当减少作业量。是不是就顺多了？
这就是过渡词的魔力——它不一定增加新的信息量，但它能让已有的信息流动起来。
过渡词的种类很多，但如果从高考英语写作的实际需求来看，我通常会建议学生重点掌握以下几类。
这类词用于引出更多的信息或者对前面的内容进行补充说明。常见的有moreover、furthermore、besides、in addition、additionally、what's more等等。
举个小例子。写关于环保的话题，你可以说：Plastic bags cause serious pollution to the environment.Moreover,they take hundreds of years to decompose.这里用moreover来补充说明塑料袋的另一个危害，逻辑上是从"污染"延伸到"难以降解"，形成一个递进关系。
这类词用于解释原因或者引出结果，是议论文中使用频率最高的过渡词之一。原因类过渡词包括because、due to、owing to、thanks to、as a result of等。结果类过渡词则包括therefore、thus、consequently、as a result、hence等。
这里需要特别提醒一点，很多同学在使用because和because of的时候容易出错。because后面要接完整的句子，而because of后面只能接名词或名词短语。比如：He failed the exam because he didn't study hard.和He failed the exam because of his laziness.这两个都是正确的，但结构不能混用。
当你需要表达与前文相反的观点或者进行对比时，这类过渡词就派上用场了。常见的有however、but、nevertheless、yet、on the contrary、in contrast、while、whereas等。
举个例子，探讨是否应该取消考试：Some people believe that examinations should be abolished.However,I think they are still necessary for evaluating students' learning outcomes.这里用however来引出相反的观点，是非常典型的用法。
值得注意的是，however这个词很灵活，可以放在句首、句中甚至句末，但后面的句子一定要加逗号。比如：Some people disagree with this idea. However, I still think it's worth trying.或者Some people disagree with this idea. I think it's worth trying, however.》
这类词用于组织文章的逻辑结构，让读者清楚地理清你的论述步骤。常见的有firstly/secondly/thirdly、first of all、to begin with、then、next、finally、last but not least等。
在写议论文的时候，这类词特别有用。比如你提出三个解决方案：Firstly, schools should reduce the amount of homework. Secondly, students need to learn time management skills. Finally, parents should create a supportive learning environment at home.这样一来，文章的结构就非常清晰了。
当你需要用具体的例子来支撑论点时，可以用这类过渡词来引出例子。常见的有for example、for instance、such as、namely、to illustrate、a case in point等。
这里有个小细节很多人容易忽略：for example和for instance通常用于引出一个具体的例子，位置比较灵活，可以放在句首、句中或句末；而such as则用于列举，通常放在名词后面，不需要加逗号。比如：Many countries, such as Japan and South Korea, have similar education systems.这句话里such as后面直接跟列举的内容，中间不需要用逗号隔开。
在我多年的一对一辅导教学中，发现学生在使用过渡词时往往会陷入以下几个误区。提前了解这些"坑"，能帮你少走很多弯路。
这是最普遍的一个错误想法。很多同学觉得过渡词是"高级"的表现，于是在一篇文章里堆砌大量的过渡词，结果反而让文章显得生硬、刻意。
其实，过渡词的作用是帮助读者理解逻辑关系，而不是显示你的词汇量。如果前后两个句子本身逻辑关系就很清楚，根本不需要额外添加过渡词。比如"He got up late, so he missed the bus."这句话里so的存在是必要的，因为"起床晚"和"错过公交"之间是因果关系。但如果两个句子之间本身就有自然的逻辑衔接，强行加过渡词反而会画蛇添足。
有些同学写作文有一个"习惯"，就是每个段落的第一句话必须以过渡词开头。这完全是没有必要的。
过渡词放在哪里，取决于它要连接的内容是什么。如果一个段落的主题句需要和上一段形成对比，那开头用however是合适的。但如果这个段落是开启一个新的讨论角度，完全可以平铺直叙地开始，不需要硬加过渡词。
我建议学生每篇文章过渡词的使用控制在5到8个左右，太少显得生硬，太多又显得刻意。关键是用在刀刃上。
很多同学只会把过渡词放在句首，比如"However, ..."或者"Moreover, ..."。但实际上，过渡词的位置可以非常灵活。
以however为例，它既可以放在句首：However, not everyone agrees with this view.也可以放在句中（前后都要加逗号）：Not everyone agrees with this view, however.》甚至可以放在句子中间：Not everyone, however, agrees with this view.》
灵活运用不同的位置，能让文章的表达更丰富，避免千篇一律。
受中文思维的影响，有些同学会写出一些不地道的过渡词搭配。比如"because of this reason"（正确的说法应该是"because of this"或"for this reason"），或者"first second third"（正确的说法应该是"firstly, secondly, thirdly"或者"first, second, third"）。
这类错误虽然不会完全影响理解，但会让阅卷老师觉得你的英语不够地道，从而影响作文得分。建议大家在记忆过渡词的时候，连同它的常见搭配和例句一起记忆，而不要单独记一个孤立的词汇。
如果你正在接受高三英语一对一辅导，或者打算报这样的辅导班，以下是我结合多年教学经验总结的一些学习建议。
我通常会建议学生在笔记本上专门开一个区域，按照不同的逻辑关系分类整理过渡词。每整理一个词，就附带写一个例句。这样做的好处是，等到真正写作文的时候，你可以根据自己的表达需要，快速调取合适的过渡词。
| 逻辑关系 | 过渡词示例 |
| 表因果 | therefore, thus, consequently, as a result, because of |
| 表转折 | however, nevertheless, yet, on the contrary |
| 表递进 | moreover, furthermore, besides, in addition |
| 表举例 | for example, for instance, such as, namely |
| 表顺序 | firstly, secondly, finally, to begin with, then |
这个方法是我在金博教育的一对一辅导课堂上经常使用的。具体做法是：找一篇没有使用过渡词的文章（或者你自己写初稿时故意不加过渡词），然后尝试在适当的位置添加过渡词，让文章逻辑更顺畅。
然后，把这篇文章和原文对比，问自己几个问题：加了过渡词之后，文章的逻辑更清楚了吗？有没有哪些过渡词是可有可无的？有没有哪里过渡词用得不太自然？通过这样的对比分析，你能更深刻地体会过渡词的作用。
找几篇高考英语满分作文，仔细分析其中过渡词的使用。标出所有的过渡词，看看它们分别属于哪一类，用在什么位置，起到什么作用。然后尝试用类似的过渡词，写一篇主题相近的作文。
仿写不是抄袭，而是学习别人的表达方式。通过仿写，你能慢慢掌握高分作文的逻辑构建技巧，过渡词的使用也会越来越自然。
高三阶段，时间管理非常重要。在平时的练习中，建议你模拟考试环境，限定时间完成作文（比如30分钟写一篇100词左右的短文）。写完之后，专门花5到10分钟检查过渡词的使用是否得当。
检查的时候，重点关注以下几点：有没有该用过渡词但没用的情况？有没有用了过渡词但位置不合适的？有没有过渡词使用重复的情况？通过反复的练习和修改，过渡词的使用会逐渐内化为一种本能。
为了让大家更直观地感受过渡词的重要性，我想分享两个我在教学中遇到的真实案例。
有位学生找我辅导的时候，拿来一篇平时写的作文，让我帮忙看看问题在哪里。文章的主要内容是关于"如何减轻学习压力"的，学生写了三点建议：保证睡眠、适当运动、听音乐放松。按理说内容还挺完整的，但读起来就是给人一种"各说各的"的感觉，三点建议之间没有任何联系。
我帮他做了如下修改：在第一点和第二点之间加了过渡词Besides，引出"除了保证睡眠，适当运动也很重要"；在第二点和第三点之间加了过渡词In addition，引出"除此之外，听音乐也是一种有效的放松方式"；最后用All in all进行总结。
修改后的文章，结构明显清晰多了，阅卷老师能一眼看出文章的逻辑层次，分数自然也就上去了。
另一位学生的问题是，过渡词用得太多太乱。他的每一句话几乎都以过渡词开头，而且很多过渡词的意思重复，导致文章读起来很累。
比如他原来是这样写的：Firstly, we should protect the environment. Secondly, we should save energy. Moreover, we should plant more trees. Furthermore, we should use public transportation. In addition, we should recycle waste.》
我帮他精简为：To protect the environment, we can start with daily habits. First, saving energy and water is essential. Additionally, using public transportation instead of private cars can reduce carbon emissions. Moreover, recycling and proper waste disposal contribute to a cleaner planet. Finally, planting trees helps restore ecological balance.》
修改后的文章，过渡词的数量减少了，但逻辑层次反而更清晰了。这就是"少即是多"的道理。
如果你是高三学生的家长，在孩子的英语写作学习上，你可能帮不上太多的忙，但完全可以做好"后勤保障"和"情绪支持"。
首先，可以帮孩子准备一个专门的笔记本，用于整理和积累过渡词。这个笔记本不需要多精美，关键是孩子自己用着方便、看着清楚。其次，在孩子写作文的时候，不要在旁边一直盯着或者频繁打断，让他们有一个相对安静的思考环境。
另外，定期和孩子聊聊学习进度，关心一下他们在写作方面有没有遇到什么困难。如果孩子愿意分享，你可以当一个好的倾听者；如果孩子不想说太多，也别太强求。有时候，适当的"放手"反而能让孩子更自律。
还有一点我想特别提醒：高三一年的心理状态波动是正常的。有时候孩子可能因为一次模考成绩不理想而情绪低落，这时候与其一直追问"是不是没考好"，不如说点轻松的话题，让孩子放松一下。良好的心态对备考至关重要。
关于过渡词的学习，我通常会建议学生把它分散在每天的学习任务中，而不是集中在一段时间内突击。比如每天花10到15分钟看看范文、积累几个新的过渡词表达，长期坚持下来，效果会比考前临时抱佛脚好很多。
高三这一年，确实很辛苦。英语写作的提升也不是一朝一夕的事情，需要持续的积累和练习。但我想说的是，只要你方法对、态度端正，成绩的提升是迟早的事情。
过渡词虽然只是英语写作中的一个很小的知识点，但它背后反映的是逻辑思维能力。而这种能力，不只在英语考试中有用，将来你学习、工作、生活中的方方面面都会用到。所以认真对待过渡词，其实也是在锻炼自己的思维品质。
如果你的孩子在高三英语学习上有什么困惑，或者在写作方面遇到了瓶颈，不妨多和学校的老师沟通，也可以找金博教育这样专业的一对一辅导机构寻求帮助。有时候，专业的点拨真的能让孩子豁然开朗。
祝所有正在奋斗的高三学子们，来年都能取得理想的成绩。加油！
上一篇：初中化学辅导班化学计算技巧总结
在
线
咨
询
