高考冲刺阶段，语文作文立意如何才能真正深刻起来？

说真的，作文立意这事儿，很多同学到高考冲刺阶段还是稀里糊涂的。我见过太多这样的场景：题目拿到手，脑子里一堆想法，但真正下笔的时候，又不知道该怎么提炼出一个"深刻"的角度。最后写出来的文章，要么是泛泛而谈，要么是大家都写过的老套路，分数自然也就那样了。

作为一个在高考语文作文教学领域带了这么多年学生的老师，我想跟正在冲刺的你们聊聊，到底什么是真正的"深刻立意"，以及在有限的时间里，怎么最快速度把这个能力提上去。这篇内容比较长，但都是实打实的经验之谈，建议收藏起来反复看。

首先，你得搞清楚批卷老师到底想看什么

很多人写，立意要深刻，要有思想深度。但"深刻"这个词太抽象了，抽象到很多同学根本不知道往哪个方向努力。

我给大家算一笔账你就明白了。高考语文卷子，作文满分60分，看起来很高大上，但你知道一篇作文在批卷老师手里停留多久吗？平均不到90秒。有的地区快一点，甚至只有60秒左右。在这么短的时间内，老师要读完你的文章，还要判断立意高下、论证质量、语言水平——全靠这几十秒钟的印象打分。

这意味着什么？意味着你的立意必须在第一时间"抓住"老师。不是那种需要琢磨半天才能懂的"深刻"，而是第一眼看起来就觉得这个角度选得妙。这种"妙"来自于哪里？来自于思维的穿透力——你能从普通人看到的地方，再往深想一层、两层。

举个特别简单的例子。写"困难"这个话题，百分之八十的同学会写"困难是人生必经的坎，跨过去就能成功"——这没错，但这也叫"正确的废话"。但如果你写"困难的价值不在于被克服，而在于让我们认识自己"——同样是讲困难，这个立意就开始有点意思了。再深一层"真正的困难不是外界的阻碍，而是我们对自己认知的局限"——这就更有深度了批卷老师一看，脑子里会想："嗯，这个学生有点想法。"

立意深刻的四个层次，你在哪一层？

我给大家梳理了一下作文立意的四个层次，你们可以自己对号入座看看：

大多数同学停留在第二层，能做到第三层就已经很不错了，如果能达到第四层，那基本上就是高分作文的立意水平。

为什么你的立意总是浅？三个致命误区

在金博教育带冲刺班这么多年，我观察过太多学生，发现大家立意写不深，根本不是思维能力的问题，而是被一些错误的写作习惯带偏了。我把这三个最普遍的误区讲清楚，你们对照一下自己，看看有没有踩坑。

误区一：把"套话"当成"深刻"

这个真的太多了。什么"事物都有两面性"，什么"要辩证看待问题"，什么"成功需要付出努力"——这些话对不对？对。有没有用？没用。因为这些都是正确的废话，说了等于没说。

什么叫真正的辩证思考？不是你抛出一句"我们要辩证看待"就完事了，而是你要真的辩证——比如写"逆境成才"，你不能只说"逆境可以让人成长"，你得说"逆境为什么能让人成长？是因为外部压力倒逼了内在潜能？还是因为逆境筛选掉了那些意志薄弱的人？又或者，这种说法本身有没有幸存者偏差的局限？"这样想下去，你的立意才会真的有深度。

我在课堂上经常让学生做这样一个练习：拿到一个主题，先写三个大多数人会写的立意，然后逼自己再想三个不一样的。这个过程很痛苦，但真的有用。因为你的大脑会被迫跳出舒适区，开始真正转动起来。

误区二：素材绑架立意

这是另一个超级常见的毛病。很多同学是这样的：先想好自己要写哪个例子，然后围绕这个例子强行提炼一个立意。比如准备了爱迪生的故事，那就一定要往"坚持""失败是成功之母"上靠；准备了司马迁的案例，那就一定要扯到"忍辱负重""实现价值"。

这样写出来的文章，立意是僵硬的，是为素材服务的，而不是为观点服务的。真正好的顺序应该是反过来的：先有立意，再找素材；或者边想立意边想素材，让素材成为立意的支撑，而不是立意成为素材的附庸。

我给大家一个建议：冲刺阶段，不要再海量积累素材了，真正要练的是"从任意一个素材中提炼出不同角度"的能力。就拿"牛顿发现万有引力"来说，你可以从"偶然与必然"的角度写——为什么苹果砸了那么多人就牛顿发现了规律？因为他一直在思考这个问题。偶然的机遇只会眷顾有准备的人。你也可以从"质疑权威"的角度写——牛顿面对的是亚里士多德两千年的权威，依然敢于质疑。你还可以从"科学精神"的角度写——牛顿发现了这么伟大的规律，却说自己不过是"在海边玩耍的孩童"。

同样的素材，换一个角度，立意完全不一样。这就是我接下来要讲的核心技巧。

误区三：追求"大而空"的主题

还有一类同学，觉得立意要深刻，就得写"国家""民族""时代""命运"这种大词。结果呢？写出来的文章全是口号，什么"作为新时代的青年，我们要肩负起民族复兴的重任"——这种话对不对？对。得分高不高？不怎么高。

为什么？因为大主题需要大视野、大积累、大格局，而大多数高中生并不具备驾驭这种大主题的能力。你如果写"中国梦"，但你对中国社会的真实状况没有深入了解，对历史的复杂性没有清晰认知，写出来的只能是空洞的抒情。批卷老师一眼就能看出来这是"假大空"。

我的建议是：与其写大而空，不如写小而深。就写你身边的小事，就写你真实经历过的情感，就写你认真思考过的问题。越小的事情，你越有话说；越真实的感受，越能打动人。"我为什么在那一刻感到愧疚"比"我们要学会感恩"要有力量得多。

三个让立意立即深刻起来的实战方法

讲完了误区，接下来讲方法。这三个方法是我在金博教育冲刺班反复验证过的，基本上用一个月时间刻意练习，成绩中等的学生立意水平就能明显提升。

方法一："五问追溯法"

这个方法特别适合在考试中快速深化立意。拿到一个题目，不要急着动笔，先问自己五个问题：

• 第一问：这个话题最表面的意思是什么？（比如"坚持"，表面的意思就是"不放弃"）
• 第二问：为什么会产生这种现象/道理？（比如"为什么坚持能成功？因为量变引发质变"）
• 第三问：这个道理/现象有没有例外？（比如"坚持就一定能成功吗？不一定，方向错了越坚持越糟糕"）
• 第四问：如果从反面看呢？（比如"不坚持就一定失败吗？有时候放弃是智慧"）
• 第五问：这个问题对"我"来说意味着什么？（结合自己的真实经历和感受）

问到第五问的时候，你的立意就已经不是泛泛而谈了，而是有你自己的思考、自己的理解在里面。批卷老师最喜欢看的就是这种"有我"的文字。

我给大家演示一下。比如题目是"关于'选择'的思考"，按这个五问法走下来：

表面意思：选择就是做出决定。

为什么会有选择？因为资源有限，鱼和熊掌不可兼得。

有没有例外？有时候选择其实不是选择，比如你没得选的时候，那不叫选择，叫被决定。

从反面看：不选择有时候也是一种选择，比如逃避。

对我意味着什么？我曾经面对一个很重要的选择，我以为自己在选择，后来发现其实我是在逃避另一种更艰难的选择……

这样一路问下来，你的立意就会从"我们要学会做出正确的选择"变成"很多所谓的选择，其实是我们逃避的借口；真正的选择不是选什么，而是敢不敢面对选了之后的代价"。后者显然更有深度，也更像一个18岁的人能写出来的思考。

方法二：逆向找角度

这个方法需要一点勇气，但效果立竿见影。大多数同学的立意都是正向的、积极的、符合主流价值观的——不是说这样不好，而是大家都这么写，你就很难脱颖而出。

逆向思维不是说要你写反社会、反价值观的东西，而是说你可以从"常理想不到的"那个角度切入。比如大家都在说"失败是成功之母"，你可以写"成功也是失败之母"——因为成功容易让人自满、让人放松警惕、让人失去危机感，这样想下去，你会发现一片新大陆。

再比如，写"规则"，大家都在说"规则让社会有序"，你可以写"规则也可能成为束缚创新的枷锁"，然后去探讨什么时候应该遵守规则、什么时候应该打破规则，这样你的文章就比别人多了一层思考。

用这个方法的时候要注意，逆向不是抬杠，不是为了标新立异而故意唱反调。你的逆向角度必须是有道理的、能自圆其说的，否则就是强词夺理，老师不会买账。

方法三：找"交集"和"边界"

这是我个人的一个心得。最有深度的立意，往往出现在两个或多个概念的交界处。或者说，当你思考"这个道理在什么情况下才成立"的时候。

举个例子。"努力就会成功"这句话对不对？加分项是"在正确方向上的持续努力"，减分项是"在错误方向上的努力只会越走越远"，边界条件是"成功还需要机遇、天赋、资源等要素"。当你把这些想清楚，你的立意就不会是一句简单的口号，而是有前提、有范围、有例外的理性分析。

这种思维方式需要刻意练习。我的建议是，平时看到任何"绝对化"的表述，都要习惯性地问一句"真的是这样吗？有没有例外？什么情况下例外会成立？"时间长了，你的大脑就会自动进入深度思考模式。

最后说几句掏心窝的话

作文立意这件事，说难也难，说简单也简单。难的地方在于，它确实需要思维的训练，不是随便听听技巧就能学会的。简单的地方在于，只要方法对、练得勤，一两个月就能看到明显的提升。

我见过太多学生在冲刺阶段把大部分时间花在其他科目上，作文就靠考前背几篇范文。这样的结果是什么呢？作文分数永远在43分到47分之间徘徊，上不去，但也掉不到哪儿去——就是这个"瓶颈"，卡住了无数人。

但反过来，如果你能在最后这段时间里，把我上面说的这些方法认真练起来，每天不用多，半个小时就行，你会发现批卷老师给你的反馈会完全不一样。以前觉得"这道题没什么可写的"，现在开始有思路了；以前写800字要憋两个小时，现在一个多小时就能搞定，而且质量更高。

在金博教育这么多年，我见过太多学生在最后阶段实现作文分数的跃升。有一个学生我印象特别深，来的时候作文只有41分，按我说的方法练了两个月，高考拿了56分——说实话，那篇文章的立意深度，连我都有些惊喜。

所以啊，冲刺阶段作文真的可以救，而且值得救。关键是找对方法，然后用对力气。希望这篇文章能帮到正在努力的你。加油，期待你的好消息。