中考古代史重点难点：科举制度到底是怎么回事？

说起科举制度，很多同学第一反应就是"选拔人才的考试"。这个回答没错，但太笼统了。科举制可是中国古代最重要的制度创新之一，从隋朝一直延续到清末，整整存在了一千三百多年。它不是凭空出现的，而是解决了当时一个很现实的问题——怎么做官。

在科举出现之前，官场基本被世家大族把持着。你爸是官员，你儿子大概率也是官员，普通人根本没有上升通道。这种现象在魏晋南北朝时期特别严重，形成了著名的"门阀政治"。当时有句俗话叫"上品无寒门，下品无势族"，意思是上流社会没有穷苦人家出身的人，底层也出不了贵族子弟。这种情况直接导致阶层固化，优秀人才被埋没，朝廷的治理能力越来越差。

到了隋朝，统一天下的隋文帝杨坚想要有一番作为，他知道光靠那些老牌贵族是不行的，必须要有新鲜血液注入朝政。公元605年，隋炀帝正式设置进士科，这就是科举制度的雏形。不过那时候科举还比较粗糙，真正让科举制度走向成熟的是唐朝。

唐朝：科举制度的黄金时代

唐朝的皇帝们对科举进行了大刀阔斧的改革，让这个制度变得更加完善。唐太宗李世民本身就很重视人才，他曾经说过"以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失"这样的话，意思是提醒自己要善于从别人身上学习。科举制度正好给了他一个发现人才的好渠道。

唐朝科举考试的内容主要分为好几科，最常见的是明经科和进士科。明经科主要考儒家经典，说白了就是看你的记忆力怎么样，经文能不能一字不差地背下来。进士科就难多了，除了要熟读经典，还要考诗词歌赋和策论。策论是什么？就是给你一个现实问题，让你写一篇议论性的文章，说说这个问题该怎么解决。这可比单纯背诵难多了，所以当时有"三十老明经，五十少进士"的说法，意思是三十岁考上明经科都算晚了，而五十岁能考上进士那都算年轻有为之辈。

唐朝还有一个很有趣的现象叫"行卷"。考生在正式考试之前，会把自己平时写的优秀诗文整理成卷轴，送给朝中的权贵或者文坛名人看，希望他们能在阅卷时帮自己美言几句。这种做法有点像现在的自荐信，虽然不完全公平，但也确实让一些真正有才华的人能够脱颖而出。大诗人白居易刚到长安的时候，就是带着自己的诗作去拜见顾况的。顾况一开始看到这个年轻人的名字，笑着说"米价方贵，居亦何易"，意思是长安米价这么贵，你一个年轻人怎么待得下去？等翻开诗卷，看到"离离原上草，一岁一枯荣"这样的句子时，顾况立刻改口说"能如此，居亦易矣"，有这等才华，在长安立足肯定没问题。

宋明清：科举制度的演变与完善

到了宋朝，科举制度又有了重大变化。宋太祖赵匡胤是武将夺权上台的，他特别害怕文官势力太大威胁到自己的皇位，所以对科举进行了很多限制性改革。比如实行"糊名制度"，就是把所有考生信息都密封起来，阅卷老师根本不知道改的是谁的卷子，这就大大减少了作弊和徇私的可能性。还有"誊录制度"，专门有人把考生写的答案再抄一遍，防止阅卷老师通过笔迹认人。

宋朝的科举还确立了"三年一大比"的制度，每三年举办一次正式的科举考试。这个时间跨度很有意思，既给了考生充足的准备时间，又不会让等待变得太过漫长。另外，宋朝开始把儒家经典作为考试的核心内容，程朱理学逐渐成为官方认可的正统思想，这对后世的科举产生了深远影响。

明朝的科举制度就更加程式化了。考试分为好几个等级，最底层是乡试，在省城举行，考中的叫"举人"；往上是会试，在京城举行，考中的叫"贡士"；最后是殿试，由皇帝亲自主持，考中的就叫"进士"。进士又分三甲，第一甲三名，就是我们熟悉的状元、榜眼、探花，第二甲若干人，第三甲若干人。

明朝还出现了一个很奇怪的现象叫"八股文"。这种文体有非常严格的格式要求，文章要分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、八个部分，每个部分怎么写都有规定，甚至连字数都有严格要求。这种文章写起来极其枯燥，完全限制了考生的思想表达，但是朝廷就认这个规格，不按八股文的套路写，考再高分也没用。很多同学觉得八股文是科举制度最大的弊端，这个说法有一定道理，但也要看到，八股文的核心出发点其实是想要有一个统一的评判标准，避免阅卷老师的主观偏好影响公平性。只能说，出发点是好的，结果却走向了僵化。

清朝的科举基本延续了明朝的制度，只是在细节上做了一些调整。1905年，清朝政府正式宣布废除科举制度，延续了一千三百多年的科举时代宣告结束。科举虽然没了，但它对中国社会的影响直到今天还能看到。

科举制度的核心特点一览

为什么科举制是中考必考重点？

如果你正在准备中考历史，那科举制度绝对是必须掌握的核心知识点。从历年的考试情况来看，科举制出现的背景、发展的过程、产生的影响，这些都是高频考点。很多同学觉得这部分内容太抽象，记不住，其实只要理解了背后的逻辑，记忆起来就容易多了。

首先你要搞清楚一个问题：科举制度为什么会出现？答案很简单四个字——选拔人才。但具体是怎么选拔的？选拔的标准是什么？选拔上来的人有什么用？这些问题想清楚了，考试的时候不管怎么出题你都能应对。

科举制度的进步意义主要体现在三个方面。第一是打破了世袭特权，让普通人家的孩子也有机会当官，这在当时是非常先进的理念。第二是形成了"万般皆下品，惟有读书高"的社会风气，极大地推动了教育普及和文化发展。第三是为国家选拔了大量优秀人才，很多著名的政治家、文学家、科学家都是通过科举走上历史舞台的。

当然，科举制度也有它的局限性。比如到了后期，八股文严重束缚了人们的思想；比如考试内容越来越脱离实际，只重文辞不重能力；比如一些人把毕生精力都花在科举上，考了一辈子都考不上，精神都被拖垮了。清朝小说家吴敬梓写的《儒林外史》里有个经典人物范进，中举之后高兴得发了疯，就是对科举制度的一种讽刺。

怎样快速记住科举制的关键要点？

很多同学背科举制度的时候总是混淆各个朝代的特点，这里教大家一个简单的记忆方法。你可以把这个制度想象成一棵树的生长过程：隋朝是播种期，种子刚刚埋下去；唐朝是生长期，枝繁叶茂；宋朝是修剪期，变得更加规范；明清是结果期，但也开始显露出衰老迹象。这样一来，各个朝代的特点就好记多了。

对于科举制度的影响，建议大家从政治、文化、社会三个角度来梳理。政治上，科举制打破了贵族对官场的垄断，让寒门子弟也能进入统治阶层；文化上，科举制促进了儒家经典的传播，推动了教育事业的发展；社会上学而优则仕的观念深入人心，形成了尊师重教的社会风尚。这三个角度能帮你建立起完整的知识框架，考试的时候不管题目怎么问，你都能从这三个方面来组织答案。

在金博教育的辅导过程中，我们发现很多同学对历史年代特别头疼。其实科举制的重要时间节点并不多，记住这几个关键就够了：605年隋炀帝设进士科，标志着科举制正式诞生；1905年清政府废除科举，标志着这一制度的终结。中间唐朝的完善、宋朝的发展、明清的成熟都是在这个大框架内的细节变化。

真实考试中会怎么考？

根据多年的教学经验，科举制度的题目一般不会太难，但往往喜欢考细节。比如问科举制度最早出现在哪个朝代，很多同学会自信地回答"唐朝"，这就错了，科举制萌芽于隋朝，正式确立在唐朝。比如问进士科是谁设立的，答案是隋炀帝，不是唐太宗。这些细节最容易设陷阱。

还有一类题目喜欢考科举制度的影响，这类题目通常会给出一些材料，让你根据材料来分析科举的作用。遇到这种题，你一定要结合材料来回答，不要把自己背的那些全部堆上去。材料里提到什么，你就重点分析什么，材料没说的你可以补充，但不要偏离材料的核心意思。

复习科举制度的时候，建议大家把教材上相关的内容多看几遍，特别是那些加粗的黑体字，那都是重点中的重点。有时间的话，可以自己画一张思维导图，把科举制度的时间线、发展阶段、考试内容、影响意义都梳理清楚。画图的过程本身就是一次高效的复习，比单纯背诵有效得多。

学习历史最忌讳的就是死记硬背，你要学会站在古人的角度去思考问题。为什么隋朝要创立科举？因为门阀世袭已经阻碍了国家发展。为什么唐朝要完善科举？因为需要更多人才来治理日益庞大的帝国。为什么明清要用八股文？因为想要建立一个更加客观公平的评判体系。把这些"为什么"想通了，知识点自然就记住了，而且不容易忘。

科举制度虽然已经远去，但它所体现的公平竞争、择优录取的理念，至今仍有借鉴意义。今天的高考、研究生考试、公务员考试，或多或少都继承了科举制的某些精神。理解了这一点，你会发现历史离我们并不遥远，它就在我们身边，只是换了一种形式存在罢了。