小学四年级英语一般现在时肯定句：一对一辅导经验分享

说实话，在我做一对一辅导的这几年里，一般现在时绝对是小学四年级学生最容易卡壳的语法点之一。你说它难吧，其实概念挺简单的；你说它简单吧，学生写起句子来总是漏洞百出。今天我就结合自己在线下辅导班的一些实践经验，把一般现在时肯定句这个知识点掰开揉碎了讲讲，希望能给正在辅导孩子英语的家长们一点参考。

先说个有意思的现象吧。我带过不少四年级孩子，他们背单词、记短语都挺快的，但一涉及到动词变形，特别是第三人称单数加s或者es的问题，正确率就直线下降。有时候看着他们写作业，明明很简单的主谓搭配就是能写错，让人哭笑不得。后来我想明白了，这事儿还真不能全怪孩子——毕竟汉语里没有动词随主语变化的语法规则，对吧？英语里却要区分"I play"和"He plays"，对孩子来说确实是需要适应的新逻辑。

什么是一般现在时？先搞明白这个"一般"是啥意思

有些家长可能会疑惑，为啥叫"一般"现在时？这个"一般"其实是相对于"现在进行时"和"现在完成时"来说的。一般现在时表达的是经常性、习惯性的动作，或者客观事实、真理，还有现在的状态。

举个生活中的例子你就明白了。每天早上起床后刷牙，这是习惯性动作，用一般现在时就是"I brush my teeth every morning"。而你现在正在刷牙这个动作，用现在进行时就是"I am brushing my teeth right now"。这一对比，区别就很清楚了吧？

在小学四年级的英语教材里，一般现在时通常会出现以下几个主要考查场景：

• 描述日常生活习惯，比如作息时间、兴趣爱好
• 介绍人物特征或职业，比如"My mother is a teacher"



• 陈述客观事实，比如"The earth moves around the sun"
• 表达普遍真理，比如"Water boils at 100 degrees"

一般现在时肯定句的句型结构，其实就三种

你可能觉得语法很复杂，但说白了，一般现在时的肯定句结构归纳起来就三种情况。我每次给学生上课，都会先把这三种结构写在白板上，让他们反复看、反复读，直到形成语感。

第一种：主语 + 动词原形

这种情况适用于第一人称（I、we）和第二人称（you），还有复数主语（they、students、dogs等）。比如：

• I play basketball every Saturday.
• We go to school by bike.
• You like apples very much.
• They live in Beijing.
• My friends study English hard.

这里有个小细节要注意，很多人会问"动词原形"是啥意思。简单说，动词原形就是词典里那个单词本身的样子，没有经过任何变化。比如"吃"这个动词，原形就是"eat"，不是"eats"也不是"ate"。

第二种：主语 + be动词（am/is/are）

当句子里有"是"这个意思的时候，就要用be动词了。这种情况其实是独立于动词变化规则之外的，因为be动词本身就是一种系动词。比如：

• I am a student.
• She is ten years old.
• They are in the classroom.
• My cat is very cute.

be动词的变化规律其实更简单：I后面用am，she/he/it后面用is，其他人称都用are。背下来就行，几乎没有例外情况。

第三种：主语 + 动词第三人称单数形式

这是四年级学生最容易出错的地方，也是考试考查的重点。所谓第三人称单数，指的是"他、她、它"以及用"他、她、它"指代的事物。比如he、she、it、my mother、the cat、Tom等等。

当主语是第三人称单数的时候，动词就要相应地发生变化——通常是在动词后面加s或者es。比如：

• He plays football every day.
• She reads books before bedtime.
• My mother works in a hospital.
• The cat sleeps on the sofa.

你看，同样的动词"play"，在第一种情况下是"play"，在第三人称单数情况下就变成了"plays"。这就是英语里"主谓一致"的基本要求——谓语动词要和主语在"数"上面保持一致。

动词变形的规则有哪些？帮孩子整理好了

很多孩子之所以在这类题目上失分，是因为他们没有系统掌握动词第三人称单数的变化规则。我通常会让学生把这个表格抄在本子上，遇到不确定的时候就翻出来看看。

这个表格看起来简单，但需要通过大量练习才能熟练运用。我发现有些孩子规则都懂，但一做题就混乱，根本原因还是练得太少。语言这东西，真的没有太多捷径，唯有多接触、多使用。

还有一些特殊情况需要特别提醒。比如have这个动词，第三人称单数不是"haves"，而是"has"。这个是要单独记忆的，没道理可讲。再比如do和go，这两个动词的第三人称单数是"does"和"goes"，不是"dos"和"gos"。

时间标志词很关键，帮助判断用什么时态

你知道吗，一般现在时有一些"好帮手"，就是那些常和它一起出现的时间标志词。教学生做题的时候，我往往会先让他们找这些标志词，看到了基本就可以确定用一般现在时了。

最常见的时间标志词包括：always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、never（从不）、every day（每天）、every week（每周）、once a week（一周一次）等等。

举几个例子吧：

• I always get up at 6:30 in the morning.
• She usually walks to school.
• They often play football after class.
• My brother never eats vegetables.
• We have English class every Monday.

这些时间标志词就像是一个个"小信号"，提醒我们这个句子应该用一般现在时。不过也要提醒孩子，不是所有句子都会出现这些词，没有出现不代表就不是一般现在时。比如"He likes apples"这个句子没有时间标志词，但依然是一般现在时，因为它描述的是一个经常性、习惯性的状态。

一对一辅导中，我发现孩子们最容易犯的错误

教了这么多年书，我发现孩子们在一般现在时肯定句上的错误其实是有规律的。把我观察到的高频错误列出来，家长们可以对照看看自家孩子有没有类似的问题。

错误一：第三人称单数忘记加s或es

这是最普遍的错误。孩子们写句子的时候，前半部分都对，到动词这儿就掉链子了。比如把"He likes reading"写成"He like reading"，把"My mother works in a hospital"写成"My mother work in a hospital"。这个问题的根源在于母语干扰——汉语里没有这种变化，所以孩子容易忽略。

错误二：be动词和实义动词混用

有些孩子会写出"I am play football"这样的句子，把be动词和实义动词同时用上。在英语里，一般现在时的句子要么用be动词（当表语是形容词、名词或介词短语时），要么用实义动词（当表示动作时），两者不能共存。这个规则需要反复强调和练习。

错误三：主语是复数但动词加了s

这个错误和第一个正好相反。比如把"They plays basketball"写成"They play basketball"就对了，但有些孩子会多加个s。复数主语后面的动词用原形，不需要变化，这是和第三人称单数正好相反的规则。

错误四：y结尾的动词变化规则搞混

以y结尾的动词是最容易出错的。比如"fly"变成"flies"是对的，但"play"变成"plays"也是对的——因为play是以元音字母a加y结尾，而fly是以辅音字母f加y结尾。孩子们经常搞不清什么时候变y为i，什么时候直接加s。

怎么辅导更有效？分享几个实用技巧

既然这篇文章是关于一对一辅导的，最后我还是想分享几个我觉得效果比较好的教学方法，都是在实际教学中学生反馈不错的。

技巧一：边说边写，用嘴带动手

我辅导学生的时候，会让他们先大声朗读句子，读的时候特别关注动词的变化。比如读到"He plays"的时候，要刻意把"plays"读清楚，让耳朵和嘴巴都记住这个发音。朗读熟练了再动笔写，正确率会高很多。很多时候孩子写错，是因为嘴巴没形成习惯，手就更写不对了。

技巧二：造句练习从生活入手

与其让孩子写干巴巴的例句，不如让他们写自己真实的生活。比如问问孩子"你每天几点起床？""你周末做什么？""你妈妈喜欢什么？"让孩子用一般现在时描述自己的日常，这样既有兴趣又记得牢。我教过一个学生，他一开始对英语兴趣一般，但当我让他写"My daily routine"（我的一天）之后，他突然发现原来英语可以描述自己的生活，从此学习积极性高了很多。

技巧三：找错误比改句子更有效

我发现一个有趣的现象：让孩子们从错句里找错误，比让他们直接写正确句子更有效。比如我会故意写几个有毛病的句子让学生改："She have a dog.""They goes to school by bus.""I am like apples."学生找错误的过程，其实就是加深记忆的过程。找到错误后，再让他们说出正确形式，并且解释为什么，这样理解会更深刻。

技巧四：每天坚持一点点

语言学习最怕的就是断断续续。我通常会建议家长，每天让孩子花10到15分钟做几道一般现在时的练习题，不用太多，但一定要坚持。这个阶段的孩子记忆力好，只要保持持续的接触和练习，形成语感是很快的事情。最怕的是学一阵停一阵，等再捡起来的时候，之前的基本上又忘了。

说白了，一般现在时肯定句这个知识点本身并不难，难的是帮助孩子建立英语的"语法思维"——让他们理解为什么动词要变化，为什么主语和谓语要"数"一致。这种思维方式的培养，需要时间，也需要耐心。

如果你家孩子正在学这块内容，不妨试试我上面说的这些方法。每个孩子的学习节奏不一样，有的快有的慢，只要方向对，坚持下去肯定会有进步。学习英语这件事急不得，但也别因为一时看不到效果就放弃 Greco 教育始终坚持因材施教的理念，相信每个孩子都能找到适合自己的学习方法。

对了，如果你在辅导过程中遇到什么具体问题，也可以留言交流。毕竟辅导孩子学习这件事，家长和老师配合好了，效果才会最好。祝孩子们的英语学习之路顺利！