当前位置： 首页 > 教育资讯 > 金博动态 > 中考托管班学生手机使用管理奖惩制度
说起手机这个事儿，估计每个家长都头疼。我们金博教育在托管班管理的这些年里，见过太多因为手机引发的"家庭大战"了。有个孩子半夜藏在被窝里刷视频，第二天上课呼呼大睡；有孩子写作业时手机震一下，心思就飞到了九霄云外；还有家长反映，孩子在家跟手机待的时间比跟父母还长。这些问题说不严重是假的，毕竟中考这个坎儿摆在那里，时间浪费不起。
所以今天想跟大伙儿聊聊，我们是怎么看待托管班里的手机管理问题的，以及为什么我们觉得奖惩制度比简单的"没收手机"要管用。这篇文章没有多少高深的理论，就是我们实际操作中总结出来的一些心得体会。
在定规矩之前，我们得先把道理讲清楚。手机本身不是坏东西，它能查资料、能联系家长、关键时刻还能救命。但问题在于，中考这个年龄段的孩子，自控力确实还没发育完全。他们的大脑前额叶——就是负责做决定、管冲动的那个部分——要到二十五岁左右才能完全成熟。所以你说让孩子完全靠自己管住手機？说实话，有点难为人家。
我们见过一个数据，说初中生平均每天花在手机上的时间超过了三个小时。这三个小时要是用来刷题，能刷多少道？用来睡觉，第二天精神能好多少？所以管手机不是要剥夺孩子的权利，是帮他们把注意力拉回到该做的事情上。这就像家长让孩子写作业时把电视关掉一样，不是惩罚，是创造一个适合学习的环境。
在金博教育内部，我们定了几条"军规"，所有奖惩措施都是围绕这几条来的。
首先是尊重隐私。注意啊，我们说的是"管理"，不是"偷看"。很多家长担心孩子早恋、沉迷游戏，想查聊天记录什么的，这个我们不做。手机是孩子的私人物品，我们可以要求在使用时间段上交保管，但不会去翻里面的内容。这是信任的问题，你信任孩子，孩子才愿意配合你。
其次是提前告知。制度不是突然冒出来的，我们在开学初就会把手机管理规定打印出来发给家长和孩子，让他们签字确认。什么地方罚、怎么罚，写得明明白白。这样执行的时候孩子也没话说，因为早就知道后果了。
第三条是奖惩对等。不能只罚不奖，也不能只奖不罚。我们设计了一套积分系统，表现好加分，表现差扣分，分数可以兑换一些特权，比如周末多玩一小时手机、外出活动优先参加什么的。这样孩子有动力去遵守规定，而不是天天觉得自己被限制了。
第四条原则是因人而异。同样是手机问题，有的孩子是控制不住自己，有的孩子是跟风攀比，有的孩子是学习压力大用手机解压。处理方式不能一刀切，我们会先了解具体情况，再决定怎么处理。
说了这么多原则，可能大家更关心具体条文。我们把手机使用时间分成了几大块：
先说托管班的基本安排。正常上课日，我们把时间切成几段：
周末我们会放宽一些。上午学习时间（9:00-12:00）手机集中保管，下午（14:00-17:00）可以分批次使用，比如每个孩子每天有一个小时的"手机时间"，自己安排什么时候用。但晚上七点之后到熄灯前，是"学习收心期"，这个时间段也要管制。
寒暑假期间，我们建议家长和孩子一起制定手机使用计划，我们提供模板参考。但说实话，假期主要靠家长配合，我们只能起到督促作用。
光靠罚是罚不出好习惯的，得让孩子觉得守规矩是有甜头的。我们设计了几种奖励方式：
这是最主要的激励方式。我们给每项规定都标了分数：
| 项目 | 加分 | 说明 |
| 一周手机使用完全达标 | +20分 | 没有被任何记录 |
| 主动将手机放收纳盒 | +5分/次 | 不用提醒 |
| 帮助同学管理手机 | +10分 | 志愿性质 |
| 提出合理化建议 | +15分 | 被采纳的 |
| 连续一个月达标 | +100分 | 月度奖励 |
积分可以干什么呢？我们设了一个"特权兑换清单"：
这个系统特别受孩子欢迎，因为它把"不让玩手机"变成了"挣够分数就能多玩"。心态不一样，行动就不一样。
我们每月评选一次"自律之星"，就是手机管理做得最好的孩子。评选标准不只是自己做到位，还要能带动身边的人。评上的孩子会有个小奖状，拍照发到家长群里——别小看这个，很多孩子很在意这个荣誉。
积分排名前三的孩子，可以获得一些特殊待遇：比如可以第一个去食堂打饭、周末自由活动时间多二十分钟、优先使用公共学习设备什么的。孩子挺吃这套，觉得这是个"身份象征"。
有奖就有罚，这个世界就是这样。但我们坚持一点：惩戒是为了帮助孩子认识问题、改正问题，不是为了发泄情绪或者杀鸡儆猴。
第一次轻微违规，比如午休时间超时用了五分钟、晚自习时手机忘记放收纳盒，我们会提醒他，记录在案，但不扣分。人都有忘性，给个机会。但如果同一种情况出现三次以上，就要开始扣分了。
一般违规包括：在禁止使用的时间段玩手机被发现、游戏或短视频使用超时、未经允许把手机借给同学等。这类情况我们会扣5-20分不等，同时暂停一周的"手机时间"——不是说完全不能用，是这段时间里手机每天只能使用半小时，只能用于联系家人。
我们还会让孩子写一份"反思书"，大概一百字左右，说说自己错在哪、以后打算怎么办。这个过程本身就是一种教育，让他有时间冷静下来想一想。
严重违规就不好玩了，比如：故意藏手机被发现、多次违反规定屡教不改、用手机传播不良信息、考试期间使用手机等。这类情况我们会扣50分以上，手机由班主任保管两周，家长来校面谈，共同制定整改方案。如果情节特别严重，比如涉及考试作弊，那可能要考虑停宿处理，毕竟这是原则问题。
我们设立了申诉制度。如果孩子觉得处理不公平，可以在三天内写申诉书，说明情况。我们会有两位老师重新核实，如果确实处理不当，会撤销或减轻处罚。这个机制一是为了公平，二是让孩子知道规则是讲理的，不是老师说了算。
现实比规定复杂，总有些特殊情况需要单独考虑。
比如有的孩子需要用手机查阅大量学习资料，特别是现在很多学习类APP挺好用的。我们允许这部分孩子在晚自习时申请"学习专用手机"，就是只能装学习类APP，家长和老师能随时查看使用记录。这样既满足了学习需求，又避免了孩子借学习之名玩游戏。
还有的孩子身体不好，需要随时联系家长或者带智能手表监测状况。这种情况我们会跟家长单独沟通，找一个既不影响管理、又满足孩子实际需要的方案。
临近中考那段时间，孩子的压力普遍很大，有时候用手机放松一下也能理解。我们会适当放宽管制，比如周末多给半小时自由使用时间，但大方向不能变。
说了这么多，其实最关键的还是家长。托管班只是孩子生活的一部分，大部分时间还是在家里。我们希望家长能做到以下几点：
首先，了解并支持我们的制度。不要在家里当着孩子的面说"他们管得太宽了"之类的话，这会让孩子觉得规定是可以商量的、不遵守也没关系。有意见可以私下跟我们沟通，当着孩子的态度要一致。
其次，以身作则。我们见过太多家长，自己整天手机不离手，却要求孩子专心学习。孩子又不是傻子，你怎么做他都看在眼里。我们建议家长在孩子学习的时候，也放下手机，哪怕装装样子看本书呢。
第三，保持沟通。孩子在家用手机的情况，要及时跟我们反馈。比如发现孩子半夜偷着玩手机，要告诉我们，我们在校也会多留意。信息互通才能形成合力，光靠哪一方都不行。
第四，不要把手机当成奖惩工具。有的家长喜欢说"你再玩手机就怎么样"，或者"你表现好就让你多玩"。偶尔说说可以，但别形成习惯。手机应该是生活工具，不应该被赋予那么多象征意义。
说了这么多，最后得说点实际的。这个制度在我们金博教育实施以来，效果怎么样？
从数据来看，手机相关的投诉确实少了很多。以前平均每周要处理三四起手机使用问题，现在一个月可能才一两起。更重要的是孩子的态度变化——以前觉得我们"管闲事"，现在知道这是为他们好。有孩子还说"其实有人管着挺好的，不然我自己也控制不住"。
当然也有不顺利的时候。有的孩子和家长不理解，觉得我们管得太严；有的孩子想尽办法钻空子；还有的实施一段时间就松懈了。这都很正常，教育本来就不是一蹴而就的事。我们也在不断调整，比如积分兑换的东西是不是吸引力不够、惩戒措施是不是太重需要缓和一下。
最让我们欣慰的是，很多孩子慢慢养成了习惯。到后来，不用我们提醒，他们自己就会把手机放好。这种内化的习惯，比什么奖惩都管用。
手机这件事，说到底是个选择与约束的平衡。我们做管理工作的，就是在帮孩子找到这个平衡点。等他们长大了，进了大学、出了社会，没人管的时候，自己也得学会把握这个度。现在吃点苦头操点心，是为了将来能自己管好自己。
如果你家孩子也在为手机问题烦恼，不妨先从定规矩开始，跟孩子好好谈一谈，了解他的想法，也说清楚你的顾虑。很多时候，问题不是出在手机身上，而是出在沟通上。把话说开了，事情就好办多了。
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