文言文虚词"之"的用法，中考语文必须掌握的核心考点

记得去年带过一个初三学生，他拿着一道文言文阅读题来找我，题目问的是"之"在句子中充当什么成分。那孩子看了半天，最后跟我说："老师，这个'之'字怎么这么多用法？我根本分不清什么时候是'的'，什么时候是代词，有时候又说取消句子独立性，这谁记得住啊？"

说实话，这样的困惑我见过太多次了。"之"绝对是文言文虚词里最让人头大的一个，因为它太"活"了——同一个字，在不同语境下能充当完全不同的语法角色。但反过来想想，中考考来考去，那些高频考点其实是有规律可循的。今天咱就把"之"的用法掰开了揉碎了讲清楚，争取让你看完这篇就能彻底搞定这个磨人的小妖精。

一、先搞清楚：什么是虚词？"之"凭什么这么重要

在正式讲"之"的用法之前，我想先说一个很多学生容易忽略的问题——为什么文言文里虚词这么重要？你看啊，现代汉语里我们说"我喜欢你"，该表达的意思一个字都没少。但文言文呢，非得说"余甚爱汝"，还得加个"甚"字来修饰"爱"。这里面虚词的作用就体现出来了：它们不表示具体含义，却承担着语法结构和语气表达的关键功能。

而"之"呢，堪称虚词界的"全能选手"。据我统计，在中考语文涉及的文言文篇目里，"之"字出现的频率绝对是数一数二的。《岳阳楼记》《醉翁亭记》《出师表》《桃花源记》这些必考篇目中，"之"的身影无处不在。你要是没弄懂它的用法，阅读理解的时候基本就是两眼一抹黑，翻译更是错得离谱。

金博教育的教研团队在整理近十年中考试题的时候发现，直接考查"之"用法的题目占了虚词考查题目的三成以上。更别说它在阅读理解和翻译里还会以各种隐蔽的方式出现了。所以啊，别想着蒙混过关，这一关必须硬着头皮过。

二、"之"的四大核心用法，一个一个来

好，现在进入正题。"之"的用法粗略分一分，能说出四五种来。但中考范围内，我们重点掌握下面这四大类就够了。我会结合具体的课文例子来讲，这样你印象更深。

（一）结构助词：最常见，但最容易搞混

作为结构助词的时候，"之"最常见的用法就是相当于现代汉语的"的"。比如《论语》中的"学而时习之"，这个"之"指代的就是前面学的知识内容，属于代词用法。但《岳阳楼记》里"滕子京谪守巴陵郡"，这个"滕子京"和"巴陵郡"之间用"之"连接，就是纯粹的结构助词，表示所属关系。

这里有个小技巧：当你看到"之"前面是定语、后面是中心语的时候，先考虑"之"=的。比如"渔人甚异之"——这个"异"是形容词活用作动词，"之"指代的是见到的景象，整体意思是"渔人对见到的景象感到很奇怪"。再比如《桃花源记》中"忘路之远近"，"之"连接"远近"这个中心语和"路"这个定语，意思就是"忘记路的远近"。

（二）代词用法：考得最多，难度最大

这是中考的重中之重，也是学生们最容易失分的地方。"之"作代词的时候，可以指人、指物、指事，翻译的时候要根据上下文来判断究竟指什么。

最经典的例子就是《邹忌讽齐王纳谏》里的"之"字。邹忌问他的妻子："我同城北徐公比，谁美？"妻曰："君美甚，徐公何能及君也！"这里妻子回答中的"之"其实省略了，原句是"徐公何能及君也"，"君"就是"你"的意思。但在"暮寝而思之"这个句子里，"之"就指代前面妻、妾、客都认为自己比徐公美这件事。邹忌躺在床上想这件事，想明白了其中的道理，才能去讽谏齐王。

再比如《出师表》中"先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也"。这句话里的"之"就是结构助词"的"，"危急存亡之秋"就是"危急存亡的时候"。但后面"愿陛下亲之、信之"中的两个"之"就都是代词了——第一个"之"指代"贤臣"，第二个"之"指代"法则"。诸葛亮在这篇表文里反复用"之"字，其实就是在提醒刘禅要亲贤臣、远小人。

怎么判断"之"是代词还是结构助词呢？一个简单的方法：把"之"替换成"他/她/它"或"这/那"，如果句子意思通顺，那十有八九就是代词。如果替换成"的"更通顺，那就是结构助词。

（三）动词用法：看起来最不像，但确实存在

说到"之"作动词，很多人第一反应是："什么？'之'还是动词？"对，你没看错。虽然这种情况在中学阶段相对少见，但中考也不是没考过。

"之"作动词的时候，主要有两个意思：一是"到……去"，二是"离去"。比如《陈涉世家》中"辍耕之垄上"，这个"之"就是"到"的意思。陈胜停止耕作走到田埂上，和同伴们说出了那句千古名言"燕雀安知鸿鹄之志哉"。这里的"之"如果理解错了，整个句子的意思就全变了。

再比如《项脊轩志》里"先妣抚之甚厚"，这个"之"是代词，指归有光本人。但《鸿门宴》中"项伯乃夜驰之沛公军"，这个"之"就是动词，"到"的意思。项伯连夜跑到刘邦军营里，把项羽要攻打他们的消息告诉了张良。

怎么区分呢？关键看"之"后面跟的是地点名词还是普通名词。如果"之"后面直接跟地名、处所，那它大概率是动词"到……去"。如果是跟人或者事物，那通常就是代词了。

（四）取消句子独立性：这个最抽象，但很重要

这是"之"最玄乎的用法，也是很多学生理解起来最困难的一种。什么叫"取消句子独立性"呢？简单说，就是在一个完整的句子中间插个"之"进去，让这个句子变成一个词组或者分句，丧失独立成句的资格。

《岳阳楼记》里有一句"予尝求古仁人之心，或异二者之为"，这里的"古仁人之心"就是"古仁人的心思"，"之"取消句子独立性，把"古仁人之心"变成"求"的宾语，整个部分才能做"尝求"的宾语。如果不加这个"之"，句子就变成"予尝求古仁人，心"——这显然不成话。

再比如《狼》里"禽兽之变诈几何哉"，"之"取消句子独立性，让"禽兽之变诈"整体做主语，"几何哉"做谓语。如果没有这个"之"，句子就变成"禽兽变诈几何哉"，语气和结构都不对了。

这个用法确实有点烧脑，我的建议是：先记住常见的句式结构，比如"何……之有""得主之""民之久"这类表达，看到的时候能识别出来就行。中考一般不会在这个点上太为难你。

三、一个表格帮你理清思路

为了方便你记忆和复习，我把"之"的四大用法和典型例句整理成下面的表格。收藏起来，每次做题前翻一翻，比死记硬背有效多了。

四、做题实战：怎么把这些知识用起来

光学不练假把式。我来带你分析几道经典的中考题，看看"之"的用法在实际题目中是怎么考查的。

第一类题目是选择题，直接问"之"的用法。比如中考真题里考过：《桃花源记》中"缘溪行，忘路之远近"，"之"的用法是（ ）。正确答案是结构助词，因为"路之远近"就是"路的远近"，"之"连接定语和中心语。如果你选了代词，说明你没搞清楚这个句子的结构。

第二类题目是翻译题，要求把含"之"的句子翻译成现代汉语。比如"肉食者谋之，又何间焉"，这里"之"指代"围郑这件事"，整句翻译为"当官的人去谋划这件事，你又为什么要参与呢"。翻译这类句子的时候，"之"该怎么处理呢？答案是：如果"之"作代词，一定要译出来；如果作结构助词，可以省略不译或者译为"的"。

第三类题目是阅读理解，在文言语段中综合考查。比如给你一段课外文言文，里面有五六处"之"，让你判断每个"之"的作用。这种题目需要你通读全句、结合上下文来判断。我的建议是先整体理解句子意思，再逐一分析每个"之"的语法位置，这样就不容易出错。

五、给正在备考的你一点建议

说句实话，文言文虚词的学习没有什么捷径。"之"这个字之所以让人头疼，恰恰是因为它太常见、太常考了。出题老师太了解学生的弱点在哪，所以他们会变着花样来考你。

但反过来想，正因为"之"这么重要，把它彻底搞懂了，分数拿到手也是实打实的。我在金博教育带过的学生里，凡是下功夫把"之"的用法系统梳理过一遍的，之后做文言文阅读的正确率明显提高了不是一星半点。

学习建议就三点：第一，回归课本，把语文课本里所有带"之"的句子都找出来，逐一分析用法，课本是最好的练习册；第二，总结规律，准备一个笔记本，专门记录"之"在不同语境下的用法，积累多了自然就有感觉了；第三，多练多错，做题做错了不要紧，把错题整理出来，分析到底是哪个用法没搞清楚，这才是进步的关键。