中考语文一对一辅导：文言文翻译那些事儿

说实话，我在金博教育带了好几年语文课，发现学生最怕的题型之一就是文言文翻译。每次考试下来，翻译题丢分的孩子一堆一堆的，家长也急得不行：这字儿都认识，怎么连成句子就不会了呢？

今天咱们就聊聊文言文翻译的得分要点这篇文章可能有点长，但都是实打实的干货。你要是能耐心看完，对付中考翻译题基本上心里就有底了。

一、为什么文言文翻译总是拿不到满分？

先说说问题出在哪儿。我见过太多学生，拿到一篇文言文，上来就逐字硬译，把每个字的意思都翻出来，结果读起来根本不像人话。这种情况，得分肯定高不了。

还有一类学生，正好相反，觉得自己语感不错，就凭感觉翻。这种更危险，连猜带蒙，老师想给分都不知道怎么给。

文言文翻译其实是有套路的。这个套路不是死记硬背，而是有一套相对客观的评分标准。你知道了标准，就知道往哪个方向努力。今天咱们就把这个标准拆开来讲，保证你能听懂会用。

二、文言文翻译的核心原则：信达雅

说到翻译的原则，必须提一下"信达雅"。这是清末严复提出的概念，虽然年代久了点，但中考阅卷老师心里装的就是这个标准。

所谓"信"，就是忠实于原文。你不能随便增删内容，不能改变原文的意思。所谓"达"，就是通顺明白。翻译出来的句子得是个正常的中文句子，不能磕磕绊绊让人看不懂。所谓"雅"，就是语言优美，有文采。这个要求中考稍微有点高，但如果你能达到，绝对是加分项。

这三个字怎么落实呢？咱们往下看。

三、得分要点一：字字落实，落到实处

这是最基本的要求，也是很多学生做不到的地方。什么叫做字字落实？

简单来说，就是文言文里的每个实词、每个虚词，你都要给出准确的意思。实词就是那些有实际意义的词，比如名词、动词、形容词。虚词就是"之乎者也"那些辅助性的词。

举个例子。"温故而知新"这个句子，"温"是温习，"故"是旧知识，"而"是表顺承的虚词，"知"是知道，"新"是新的收获或知识。每个词都要翻出来，漏一个就扣分。

有些学生觉得有些词太简单，不用翻也行。比如"子曰"的"曰"，你翻成"说"就可以了，不翻人家怎么知道你懂呢？还有"知"这个字，在不同语境下意思不一样，"知新"的"知"是"领会"的意思，不是"知道"那么简单。你得根据上下文判断准确。

一对一辅导的时候，我会让学生准备一个专门的实词积累本。把课标规定的120个常用实词一个一个过，每个词都要记住它的常见用法。遇到一个词，先想它的本义，再想引申义，结合句子选最合适的意思。这个功夫省不得。

常见实词考查方式

四、得分要点二：句式调整，让句子通顺

光把每个词的意思翻出来还不够。你把这些词连成句子，可能读起来很别扭。这时候就需要调整句式。

文言文的句式和现代汉语不太一样。比如倒装句，文言文里很常见，翻译的时候要把它变成现代汉语的正常语序。

倒装句有几种情况。宾语前置是最典型的，比如"何陋之有"——正常语序应该是"有何陋"。翻译的时候要把"有什么简陋的"说出来，而不是照着原文顺序翻。定语后置 тоже 是，比如"马之千里者"——"千里马"。状语后置比如"战于长勺"——"在长勺打仗"。

判断句也要注意。"陈胜者，阳城人也。"翻译成"陈胜是阳城人"，这个"者……也"的结构要准确处理。

被动句的翻译更要注意。原句没有"被"字，但表示被动意思的时候，你得把被动关系表达出来。比如"为天下笑"——"被天下人耻笑"。有些学生照翻"被天下笑"，意思就不对了。

省略句是最容易出问题的。文言文为了简洁，经常省略主语、宾语或介词。翻译的时候要根据上下文补出来，不补就会成分残缺，句子不完整。

我给学生讲过一个方法：拿到一句文言文，先看有没有省略。主语省略了，看前句是谁；宾语省略了，看动词支配的是什么；介词"于"省略了，要根据语境补上"在""从""向"等介词。补出来的内容要用括号标出来，让阅卷老师知道你是有意识补的，不是自己编的。

五、得分要点三：语境结合，别孤立看词

这个词在这个句子里是这个意思，换个句子可能就完全不同了。所以语境非常重要。

举一个特别典型的例子。"兵"这个字，在"兵革"里是兵器，在"士兵"里是军队，在"兵法"里是军事，在"穷兵黩武"里是动用武力。你如果不看上下文，肯定翻错。

还有"之"字，出现的频率极高，用法也最多。它可以是代词（代人、代物、代事），可以是助词（的、取消句子独立性、宾语前置标志），还可以是动词（去、到）。每个句子里的"之"都要结合前后文判断。

怎么培养语境意识呢？我建议学生做题的时候，不要只看要翻译的那一句，前后文都要读一读。尤其是故事性的文章，前后情节理解了，翻译起来就容易多了。

在一对一辅导的时候，我会专门挑一些有难度的句子，让学生先读三遍上下文，再来翻译。这样练久了，语境感就出来了。

六、得分要点四：规范表达，别太随意

这是很多学生的痛点。他们觉得自己理解了句子意思，但表达出来就是不像标准答案。

比如"可以"这个词，在文言文里通常是"可以"和"以"两个词，"可"是能够，"以"是凭借。所以"可以一战"应该是"可以凭借这一战"或"能够打这一仗"。有些学生直接翻"可以打一仗"，意思虽然差不多，但不够准确。

再比如"走"字，古义是"跑"，不是"步行"。所以"走马观花"是骑着马跑着看花，不是牵着马慢慢走。你要是翻成"牵马看花"，意思就偏了。

还有一些固定搭配，比如"虽不能察"——"即使不能明察"，"虽然"——"虽然这样"，"然则"——"既然这样，那么"。这些固定结构要记牢，翻译的时候不要拆开理解。

表达规范还有一个要求：补出的内容要符合现代汉语习惯。比如省略的主语，要根据上下文判断是谁，用"他""她""它"还是具体人名。省略的介词要根据语义补"在""从""向""对"等，不能随便乱补。

七、得分要点五：文化常识，该知道得知道

中考有时候会考一些文化常识相关的翻译。比如官职名称、地理名称、礼仪制度等等。

像"三秦""关中"这样的地理概念，你要知道指的是哪里。像"丞相""太守""县令"这样的官职，你要了解它们的大致职能。像"冠礼""笄礼"这样的礼仪，你知道是什么性质的仪式。

这些知识一方面靠积累，另一方面也要有意识地去记。在金博教育的课堂上，我们会系统梳理中考常考的文化常识，做成思维导图，学生看起来一目了然。

八、得分要点六：检查校对，最后一道保险

翻译写完了一定要检查。检查什么？

首先看有没有漏译。逐字对照原文，看看每个字是不是都翻出来了。其次看有没有错译。重点检查那些一词多义的词、词类活用的词、句式特殊的词。然后看句子通不通顺。读一读自己翻的句子，像不像人话。最后看有没有错别字。字写错了也会扣分。

检查这个环节，看起来简单，但很多学生考试的时候根本不做。不是不想做，是时间不够。这就要求我们在平时练习的时候提高速度，把时间练出来。

九、实战演练：两步法翻译

说了这么多，给大家一个可操作的方法。我管它叫"两步法"。

第一步：拆。把句子拆成一个个词，给每个词标注意思。实词写出确切含义，虚词写出语法功能。遇到不确定的词，先根据上下文猜一个，不要空着。

第二步：组。把这些词连成句子。调整语序，补全省略，调整句式，把句子说通顺。然后再读一遍，看看忠实不忠实，通顺不通顺。

就拿"陈胜者，阳城人也"来练一遍。拆：陈胜（陈胜）者（表判断）阳城（地名）人（的人）也（表判断）。组：陈胜是阳城的人。加上"的"更通顺，"陈胜是阳城人"。

再练一个难的。"秦王色挠，长跪而谢之曰"。拆：秦王（秦王）色（脸色）挠（屈服）长（直身）跪（跪下）而（表修饰）谢（道歉）之（代唐雎）曰（说）。组：秦王脸色屈服，直身跪下并道歉他说——调整：秦王脸色变了，直身跪下并道歉说。这一步就要调整语序，把"色挠"放到合适位置。

写在最后

文言文翻译这东西，说难确实有点难，但说白了也就是那么些技巧。你把实词虚词搞清楚了，把句式变化弄明白了，把语境结合练熟了，再加上规范表达和仔细检查，拿高分不是问题。

我见过太多学生，一开始对文言文发怵，练着练着就开窍了。关键是得练，不能光看不写。一篇一篇翻下去，翻个二三十篇，你自然就有感觉了。

学习这件事，没有捷径。但有了正确的方法，走弯路就少了。希望今天说的这些，对你能有点帮助。