初中英语阅读理解态度题解题技巧

记得去年带初三学生复习的时候，班上有个女生让我印象特别深。她英语成绩一直不错，语法、词汇都没问题，但每次遇到阅读理解里的态度题就发愁。有一回她拿着试卷来找我，问了一道题：作者对某个现象的态度是什么？我一看，文章里明明写得清清楚楚，她却选错了。究其原因，不是她英语没学好，而是她根本不知道态度题到底在考什么。

这个问题其实很普遍。很多同学做态度题时，要么凭感觉选，要么过度推断，又或者找不到明确的信号词。今天我想跟正在备考的初中生们聊聊，态度题到底该怎么破。在金博教育的多年教学中，我们发现只要掌握了对方法，态度题完全可以成为试卷上的"送分题"。

一、态度题到底在问什么？

首先得把态度题的本质搞清楚。态度题，核心考的不是你对文章内容的理解，而是作者对某件事、某个观点、某个人物的情感倾向或价值判断。简单来说，就是作者是支持还是反对，是赞美还是批评，是客观陈述还是带有偏见。

这就好比你看一部电影，读完一篇评论，你得判断这位评论者觉得这部电影好不好。评论者可能说"这部片子堪称杰作"，也可能说"看完让人失望透顶"，这些就是态度。英语阅读理解的态度题考的就是这个——从作者的用词、语气、叙述方式中，嗅出他的倾向性。

需要特别注意的是，态度题问的永远是作者的态度，而不是文中某个专家、某个角色的态度。有同学经常在这上面栽跟头，看到文章里某位教授发表了反对意见，就误以为这是作者的态度，其实不一定。作者可能引用这个观点只是为了引出自己的反驳对象。

二、态度题常见的几种问法

弄清题干问的是什么，是解题的第一步。我把初中英语阅读理解中态度题常见的问法整理了一下，大家可以对照看看是否眼熟。

最直接的一种是带有attitude、opinion、feel、think这些词的，比如"What is the author's attitude towards..."或者"The writer's feeling about...can be described as"。还有一种是用"implies"或者"suggests"的，表面上在问你推断，其实还是在探作者的态度，只是需要你自己从字里行间体会。另外，有些题干会问"Which of the following best describes the author?"或者"the tone of the passage is"，这也都是态度题的变体。

认识这些问法有什么好处呢？好处在于你在考场上可以快速识别题型，然后调动相应的解题策略。如果你能在一秒钟之内判断出这是态度题，你的解题就已经成功了一半。

三、三大核心解题技巧

技巧一：抓住情感词汇和评价性词语

这是最基础也是最有效的方法。作者的态度往往藏在那些带有感情色彩的词汇里。我通常会告诉学生，读文章时要有意识地画重点——不是画名词动词，而是画形容词、副词、情绪词。

举个例子，如果文章里出现brilliant、excellent、groundbreaking、support这类词，那基本可以判断作者是正面态度。相反，如果出现disappointing、biased、harmful、oppose，那就可能是负面态度。而unbiased、objective、balanced这类词则往往暗示作者想保持中立或客观。

在金博教育的课堂上，我们会给学生整理一份高频态度词表。但光背词不够，关键是要在阅读时快速捕捉这些信号。我建议大家在做阅读时，养成习惯：读到形容词副词时多留个心眼，问问自己这个词带有怎样的情感色彩。

技巧二：关注作者的论证方式和叙述角度

有时候作者不会直接在词面上流露态度，而是通过论证的详略、材料的取舍来暗示。我们来想一个例子：如果作者花大量篇幅介绍某项发明的优点，只用一句话提及其缺点，你会怎么判断他的态度？显然，他是倾向于支持的。

再比如，作者在列举正反两方观点时，是否有明显的倾向性？有没有用"然而""但是"这样的转折词引出自己的看法？转折词后面的内容往往是作者真正想强调的。

还有一点很关键：看作者用了什么样的论据。如果作者引用的数据和案例都指向同一个结论，那这个结论很可能就是作者的态度。有时候作者会引用别人的话来批判，这其实也暴露了他的真实态度——他都批判了，态度还能是正面的吗？

技巧三：区分客观陈述与主观评价

这点可能有点进阶，但对拿高分很关键。很多同学选错态度题，是因为把客观陈述当成了作者态度。

我给大家讲个真实的教学案例。有篇阅读讲的是城市噪音污染问题，文中提到"According to a recent study, noise pollution causes hearing loss in 30% of city residents."这句话是客观陈述还是作者态度？答案是客观陈述——作者只是在转述研究结果，没有加任何评价词。真正体现作者态度的，是他后面说的话："This is why we need stricter regulations on urban construction projects."这里的need就是态度词，表达了对加强管制的支持。

所以同学们要学会区分：哪些是事实陈述，哪些是作者的价值判断。事实可以有很多来源，但态度只能是作者的。做题时多问问自己：这句话是"有人在说"，还是"作者在说"？

四、高频态度词分类汇总

为了方便大家复习，我把态度题常见的态度词做了分类整理。这些词汇在历年真题和模拟题中反复出现，熟练掌握会大大提高做题效率。

这张表不要求大家死记硬背，而是作为查阅工具。建议大家在日常做题时遇到陌生态度词，就补充进去，慢慢形成自己的词汇库。看得多了，考试时自然能一眼识别。

五、两个常见误区一定要避开

除了掌握技巧，知道哪些坑不能踩同样重要。根据金博教育往届学员的反馈，以下两个误区是最容易出问题的。

误区一：凭自己的生活常识判断

有的同学看到一篇文章讲环保，就想当然地认为作者肯定是支持环保的。这种推理方式很危险，因为作者的论点可能和你想的不完全一样。比如文章可能讲的是"某项环保政策虽然在理论上正确，但在实际操作中存在诸多问题"，这时候作者的态度其实是支持环保但质疑具体政策，而不是笼统的"支持环保"。

记住：做题时要把自己的观点暂时搁置，完全跟着作者的思路走。他怎么想，比你怎么想重要一百倍。

误区二：过度推断，脑补作者没说的话

这是另一个极端。有些同学选答案时想太多，从文章里的一句话能推断出三层意思，最后选的答案已经是作者没想到的层面了。

态度题的答案必须在文章中有据可循。如果选项里的态度在原文中找不到任何支撑，那这个选项再"合理"也是错的。我通常会建议学生这样做：选出答案后，问自己"作者在哪句话里表达了這個态度？"如果找不到明确的对应，这个答案就要打问号。

六、实战演练：两道经典例题解析

光学不练假把式。我们来看两道例题，用刚才讲的方法来实战一下。

第一道题摘自某年中考真题。文章讲的是一位老师创新教学方法，学生们从最初的不理解到后来的积极参与。题干问的是作者对这位老师创新做法的态度。文中有一句话： "Although many teachers thought her methods were unusual, the results spoke for themselves——her students' grades improved significantly." 我们来分析一下：unusual是中性词，但results spoke for themselves（结果不言而喻）和improved significantly都是正面表述，尤其是significantly这个副词，暗含作者对结果的赞赏。综合来看，作者的态度应该是positive的。

第二道题稍微复杂些。文章讨论的是手机对青少年的影响，作者引用了一位专家的观点说手机导致注意力下降，然后又列举了手机在学习和社交方面的好处。题干问作者的整体态度。仔细阅读会发现，作者在转折词however之后写道："However, like any tool, its effects depend on how we use it." 这句话表明作者认为手机本身是中性的，关键在于使用方式。因此作者的态度应该是objective/neutral，而不是simple positive或negative。

通过这两道题我想强调的是：态度题一定要结合上下文，不能断章取义。单独一句话的态度可能不明显，但放在整篇文章里，作者的倾向性就会清晰浮现。

写在最后

态度题看似玄妙，其实有章可循。它考的不是天赋，而是你阅读时够不够细心、逻辑够不够清晰。希望今天的分享能给大家一些启发。

学习英语阅读本来就是一个循序渐进的过程，态度题只是其中一个环节。不要指望看了一篇文章就能立刻变成解题高手，但如果你愿意在每次练习后多思考一步——"作者为什么用这个词？""这段话想表达什么倾向？"——日积月累，你自然会形成敏锐的语感和判断力。

如果你在备考过程中遇到什么困惑，或者想系统地提升英语阅读能力，欢迎来金博教育坐坐。我们有专业的老师可以根据你的具体情况，制定个性化的学习方案。学习的路上，最怕的不是起点低，而是方法不对还闷头苦干。希望每个努力的孩子都能找到属于自己的节奏，在考场上游刃有余。