北京小学二年级数学一对一辅导：乘法口诀记忆的那些事儿

家里有上二年级的孩子，十有八九都会被乘法口诀这张"硬骨头"折腾得不轻。我见过太多家长吐槽，说自己孩子背口诀背得磕磕巴巴，今天背会了明天就忘，6乘7愣是想不起来是四十二气得直跺脚。这事儿说大不大说小不小，但确实让不少家庭每到辅导作业的时候就鸡飞狗跳。

作为一个在教育一线观察了多年的人，我想跟各位家长聊聊，乘法口诀到底该怎么帮孩子过这一关。特别是想说说一对一辅导这个方式，为什么在这个问题上它往往比大班课更有优势，以及我们金博教育在实践中总结出来的一些经验和方法。

乘法口诀：二年级数学的第一道坎

很多家长可能觉得，乘法口诀不就是"一一得一、一二得二"这几句话吗？有什么难的？但说实话，对七八岁的孩子来说，这玩意儿可真不简单。它需要孩子同时调动记忆、理解、逻辑好几种能力，稍有一步跟不上，就会卡在那里。

乘法口诀表一共八十一句，看着不多，但对孩子而言却是一个完整的知识体系。一二年级的孩子大脑前额叶还在发育中，工作记忆容量有限，你让他同时记住"7乘8等于56"这个结果，还要理解"7乘8其实就是七个八相加"这个概念，再联想到其他相关口诀——这一连串操作，对成年人来说是小菜一碟，对孩子来说却是相当大的认知挑战。

孩子记不住口诀的真正原因

我接触过很多来咨询的家长，发现大家普遍有一个误区：觉得孩子记不住就是"不用心"或者"记性差"。但实际情况往往复杂得多。第一个常见原因是基础概念没打通，孩子只是机械地念叨口诀的字音，根本不理解乘法和加法之间的关系，这样记住的内容很容易变成"死记硬背"，过几天就还给老师了。

第二个原因是练习方式太枯燥。有些家长让孩子一遍又一遍地重复朗读，念错了还要罚抄十遍。这种做法短期内可能有点效果，但孩子心里对乘法口诀只会越来越抵触，一提到背口诀就愁眉苦脸，这种情绪记忆反而会加深遗忘。第三个原因则是没有找到合适的记忆节奏，一次性让孩子背太多，今天学的还没巩固住，明天又加新的，雪球越滚越大，最后成一锅粥。

费曼学习法：让孩子讲给你听

说到学习方法，我特别想介绍一下费曼学习法。这个方法的核心思想其实特别简单：用输出倒逼输入。什么意思呢？就是让孩子把学到的内容讲出来，如果他能用自己的话把一个概念讲清楚，那说明他是真的懂了；如果讲不清楚，那肯定是哪里还没理解透。

这个方法用在乘法口诀学习上效果特别好。具体怎么做呢？比如今天孩子学完了"七八五十六"这句，你可以让孩子当小老师，给你讲讲七乘八是怎么算出来的。有的孩子会说"七个八加起来，八八一十六，八二一十六，加起来就是五十六"，有的孩子可能会说"七乘八就是六九五十四加二等于五十六"——甭管他用什么方法，只要能讲出道理来，就说明这个知识点在他心里是活的，不是死的。

在我们金博教育的一对一辅导中，老师们会特别注重引导孩子"讲出来"。一开始很多孩子讲得磕磕巴巴，甚至急得直哭，但这没关系，哭着也得说完。经历过几次之后，孩子会慢慢发现"讲清楚"其实没那么难，而且讲出来之后记得特别牢。这种学习方式培养的是底层能力，孩子将来学更复杂的数学知识都会受益。

费曼法的四个实操步骤

如果你想在家试试费曼学习法，可以按照这四个步骤来。第一步，选择一句口诀，比如"五九四十五"，让孩子先自己念几遍，确保字音没错。第二步，请孩子解释一下"五九四十五"是什么意思，看看他能不能说出"九个五相加等于四十五"或者"五个九相加等于四十五"这样的话。第三步，如果孩子卡住了或者讲得不对，家长可以引导一下，但不要直接告诉答案，而是用提问的方式帮孩子自己找到思路。第四步，让孩子再用简单的话复述一遍，最好能举个小例子，比如"妈妈买九個苹果，每个五块钱，一共花了四十五块钱"。

这个过程中最重要的是耐心。孩子讲得慢、说得不对，都是正常现象。你要是急着插嘴或者帮他说完，那这方法就失去意义了。让他自己组织语言，自己发现漏洞，这个过程本身就是学习。

一对一辅导的优势到底在哪里

说了这么多方法，可能有家长要问了：这些方法我们自己在家也能用，为什么还要花钱报一对一辅导呢？这个问题问得好，我也说实话，如果家长有时间、有耐心、懂方法，确实可以在家里自己辅导。但问题在于，大多数家长并不具备这些条件。

一对一辅导的第一个优势是针对性极强。大班课上老师只能按统一的进度走，但每个孩子卡住的地方不一样。有的孩子四的口诀总是混，有的孩子七和八容易记反，有的孩子倒是背得挺溜但不会应用——这些问题在大班里很难得到个别解决，但一对一的老师可以精准找到孩子的薄弱环节，专门攻克。我们金博教育的老师在上课前都会先做测评，画出孩子的"口诀掌握地图"，哪里掌握得好、哪里是漏洞，一目了然。

第二个优势是节奏可以灵活调整。孩子今天状态好，多学两句；状态不好，就停下来巩固旧知识。这种灵活度对于乘法口诀这种需要反复练习的内容特别重要。一对一老师会根据孩子的疲劳程度及时调整，如果发现孩子开始走神、正确率下降，会立刻换一个方式继续，绝不让孩子在低效重复中消磨学习热情。

怎么判断辅导有没有效果

很多家长报了辅导班之后心里没底，不知道孩子到底进步了没有。我给大家说几个可以观察的指标。短期来看，最直观的是背口诀的速度和正确率。以前想一句口诀要十几秒，现在两三秒就能反应过来，这说明短期记忆已经建立了。中期要看应用能力，给孩子出道应用题，比如"教室里有九排座位，每排坐七个同学，一共能坐多少人"，孩子能不能迅速列出乘法算式并给出答案。长期则要看知识迁移能力，比如学到两位数乘法的时候，孩子能不能灵活运用已经背熟的口诀来计算。

在我们这里，每次课后老师都会跟家长沟通这节课重点解决了什么问题，下一步打算怎么调整。家长心里有数，也知道回去之后怎么配合，这种透明感我觉得是很重要的。

几个特别好用的记忆技巧

除了费曼法，我还总结了几个特别适合二年级孩子的乘法口诀记忆技巧，都是实践中验证过有用的。第一个是找规律。比如乘以五的口诀，结尾都是零或五；乘以二的口诀全是双数；乘以九的口诀有个小技巧，十位上的数从一到九、个位上的数从九到一倒过来，非常好记。老师会引导孩子自己去发现这些规律，发现的过程本身就是加深记忆的过程。

第二个是手势辅助。这个方法很多家长可能不知道，但对孩子特别管用。比如算六乘七到九乘九，可以用双手配合。十根手指头，六乘七就把六的指头弯下来，加上七的指头，就是十三，乘以十得一百三十，再加三根指头，就是四十三。这套方法需要家长先学会，然后教给孩子，一开始会觉得有点复杂，但练熟之后计算速度会快很多。

第三个是生活场景法。把乘法口诀融入日常生活，比如吃水果的时候问孩子"你有三个好朋友，每人给四个草莓，一共需要多少颗"；逛超市的时候问"这盒饼干八块钱一盒，买七盒多少钱"。这种做法的好处是让孩子觉得数学有用，不是空洞的数字游戏，记忆也会更深刻。

不同口诀的难点分布

根据我的观察，乘法口诀表中有些句子特别容易记混，有些则相对轻松。我做了一个小总结，大家可以对照一下，看看自己家孩子主要卡在哪些地方。

高难度的这几句，建议家长重点关注。孩子在这几句上反复出错是正常现象，不要焦虑，多换几种方式反复练习就好。我们金博教育的老师在辅导这些难点口诀时，会编一些有趣的小口诀或者小故事，帮助孩子建立独特的记忆锚点。

家长在家到底该怎么配合

最后我想说说家长在家配合的事儿。很多家长觉得把孩子送进辅导班就万事大吉了，自己该干嘛干嘛。这想法不能说错，但效果肯定会打折扣。孩子学习这件事，学校老师、辅导班老师、家长，三方配合才能达到最佳效果。

日常配合的核心原则是短时高频。什么意思呢？不要让孩子一次性背一两个小时口诀，而是每天花十五到二十分钟，间隔开来反复巩固。比如早上起床后让孩子念一遍，下午放学回来考一考，晚上睡前再练一练。这种分散练习的方式比集中突击效果好得多，也更符合儿童的认知规律。

还有一点特别重要：创造积极的情绪体验。孩子背口诀的时候，家长少批评、少催促，多鼓励、多肯定。孩子今天比昨天快了两秒，就要大力表扬；孩子自己发现了一个规律，要表现出惊喜和赞赏。让孩子觉得背口诀不是苦差事，而是能让自己变聪明、让爸爸妈妈开心的事儿，这比什么方法都管用。

有条件的家庭，还可以把口诀游戏化。比如弄个口诀卡片，和孩子比赛谁翻得快；或者设置情境，用口诀解题来"闯关"。孩子在这个过程中体验到的是乐趣，而不是压力，自然愿意配合。

说在最后

乘法口诀这关，看起来是二年级的一道坎，其实也是培养孩子学习方法和心态的一个机会。你在这个阶段帮他找到了适合自己的记忆方式，建立了克服困难的信心，对他后面十几年的学习生涯都有帮助。

如果大家确实没时间、没精力、或者自己辅导效果不理想可以考虑找一对一辅导。金博教育在小学数学特别是乘法口诀这一块积累了很多经验，老师们都知道怎么把枯燥的口诀变得有意思，怎么在短时间内帮孩子建立系统的记忆网络。有需要的家长可以了解了解。

总之呢，这事儿急不得，也怕不重视。找到对的方法，剩下的就是耐心陪伴、静待花开了。希望每个孩子都能顺利跨过乘法口诀这道坎，也希望每个家庭在辅导作业的时候能少一点鸡飞狗跳、多一点父慈子孝吧。