初三英语词汇辨析：那些让你傻傻分不清的形近义近词

作为一名在金博教育带了很多年初三英语一对一的老师，我发现同学们最头疼的问题之一就是——"老师，这个词和那个词到底有什么区别？"说实话，我当年学英语的时候也在这里栽过跟头。今天就把这些年辅导过程中遇到的高频易混词给大家梳理一下，希望能帮正在备考的同学们少走弯路。

初三这一年很特殊，既要应对中考的压力，又要为高中英语打基础。词汇量直接从1500跃升到2500以上，任务量不小。但我发现，很多同学的问题不是词汇量不够，而是相近词汇的辨析能力不足。明明两个词都认识，放在一起却不知道选哪个。这种情况在完形填空和单项选择里特别致命，一错就是两分没了。

为什么形近义近词这么容易混？

说这个问题之前，我想先和大家聊聊为什么我们的大脑这么容易被这些相似词"欺骗"。从认知心理学的角度来说，当我们同时学习两个相似的东西时，大脑会自动把它们归到同一个"文件夹"里。问题在于，英语和中文的思维逻辑不一样，有时候你觉得相似的两个词，在英语母语者眼里可能完全没有关系。

举个最简单的例子，spend和cost都表示"花钱"，但它们的用法完全不同。I spent 100 yuan on this book. 这句话没问题，但如果说成This book cost me 100 yuan，对英语母语者来说这就有点别扭了——应该是This book cost me 100 yuan才对。这种差异如果不刻意去记，考试的时候很容易写错。

金博教育的教研团队曾经做过一个数据统计，发现中考英语试卷中涉及词汇辨析的题目占比大概在25%左右。也就是说，每四道题就有一道是在考你对相似词汇的掌握程度。这个比例相当高了，值得我们认真对待。

初三最常见的形近词组

形近词就是那些长得差不多，但意思或用法完全不同的词。这类词最坑人的地方在于——你以为自己认识，其实你只认识其中一个。下面这几组是初三阶段出现频率最高的，大家一定要重点关注。

这组词汇的辨析我在金博教育的一对一课堂上会反复强调。我的方法是场景代入法——把每个词想象成一个具体的动作场景。比如borrow，你脑子里就要浮现出"伸手把东西从别人那里拿过来"的画面；而lend则是"把手里的东西递给别人"。这样记，印象会深刻很多。

还有一组同学特别容易搞混的是job和work。这两个词都表示"工作"，但job是可数名词，可以说a job, two jobs；work是不可数名词，说work, some work。一般情况下，如果你要说的是一份具体的工作，用job；如果说的是工作这个抽象概念，用work。比如I found a good job. 和 I have a lot of work to do. 这两个句子里的词不能互换。

义近词的陷阱到底有多深

如果说形近词是"外貌协会"的分不清，那义近词就是"内涵派"的糊涂蛋。这类词长得很不一样，但意思相近，用法却天差地别。这类词最考验你的英语语感，也是拉开分数差距的关键所在。

初三阶段最经典的义近词对比就是think, believe, consider这三个"认为"。它们都能表达观点，但语感和使用场景完全不同。think是最中性的，什么场合都能用；believe带有"相信"的意味，常用在比较正式的场合；consider则更多表示"经过考虑后认为"，带有权衡的意味。

我给大家一个记忆口诀：日常思考用think，深信不疑用believe，经过权衡用consider。比如说I think it will rain tomorrow. 这就是随便猜猜；I believe you. 这是发自内心地信任；I consider him the best candidate. 这是经过比较后得出的结论。语气的轻重，从这三个词里就能听出来。

还有一组让很多同学头痛的是achieve, accomplish, complete，中文都能翻译成"完成"，但侧重点不同。achieve侧重于"达成目标"，强调结果；accomplish侧重于"成功做完"，强调过程；complete侧重于"把事情做完"，强调完整性。一个比较好记的方法是：achieve是"做到"，accomplish是"做成"，complete是"做完"。比如achieve success是达成成功，accomplish a task是完成任务，complete the work是完成工作——有没有发现，后面搭配的名词不一样，使用的动词也不同？

那些年学生踩过的坑

在金博教育带一对一这些年，我见过太多学生在词汇辨析上犯的奇葩错误。有些错误现在想起来都觉得好笑，但转念一想，当年我自己学的时候好像也差不多。今天就把这些典型案例分享出来，大家引以为戒。

最常见的错误是such as和for example的混用。这两个词都表示"例如"，但such as通常用于列举部分例子，后面直接跟名词；for example通常用于举例说明，后面要跟完整的句子。很多同学会写成For example, apples, bananas这样的句子，这就是典型的中式英语。正确写法应该是Apples, bananas and other fruits, such as oranges, are good for health. 或者For example, apples are rich in vitamins.

还有一个高频错误是because和because of的混用。because是连词，后面要跟完整的句子；because of是介词短语，后面跟名词或代词。Because it rained, we stayed at home. 这句话没问题。但如果说成Because of the rain, we stayed at home. 也是对的。但如果写成Because of it rained，这就错到天上去了。我教学生一个口诀：because后接句子，because of后接词，看见of就用because of，没看见of就用because。

易混词组专题：初中三年都在考的搭配

下面这几个词组是中考的常客，年年都考，年年都有同学错。我把它们整理成专题，大家一定要烂熟于心。

• used to do / be used to doing / be used to do：这三个搭配长得像，但意思完全不同。used to do表示"过去常常做某事"；be used to doing表示"习惯做某事"；be used to do表示"被用来做某事"。比如I used to play basketball. 我过去常打篮球。I'm used to getting up early. 我习惯早起。Wood is used to make paper. 木材用来造纸。这三个句子，没点功底真的很容易晕。
• spend...in doing / spend...on doing：注意了，spend的搭配是spend time/money on something 或者 spend time/money (in) doing something。注意第一种搭配后面直接加名词，第二种搭配in可以省略加动名词。很多同学会写成spend time to do，这就错了。正确用法是I spent two hours on my homework. 或者 I spent two hours (in) doing my homework.
• notice sb. do / doing：notice后面加动词原形表示"注意到某人做过某事"（强调整个过程）；加doing表示"注意到某人正在做某事"（强调进行中）。比如I noticed him enter the room. 我注意到他进了房间（全过程）。I noticed him sleeping in class. 我注意到他在课堂上睡觉（当时正在进行）。

这些搭配没有什么捷径，就是要多看例句，多造句，形成语感。我在金博教育上辅导课时，会让学生把这些搭配抄在小卡片上，每天早上看一眼，晚上睡前再看一眼。一周之后基本上就能形成条件反射。

如何高效记忆和区分易混词

讲完了理论部分，最后还是要落到实操上。知道了问题所在，接下来该怎么办？我分享几个在金博教育验证过的有效方法。

第一个方法是造句对比法。每学一组易混词，不要只是抄写释义，而是给每个词造一个句子，然后放在一起对比。比如学完rise和raise，就造这两个句子：The sun rises at 6 o'clock. 和 He raised his hand to answer the question. 这样你就能直观地看到两个词的用法区别。造句的过程就是加深理解的过程，比死记硬背有效得多。

第二个方法是语境记忆法。背单词的时候不要孤立背诵，要把单词放在句子甚至段落里记忆。比如speak这个单词，不要只记"说话"，要记I want to speak English. 或者She is speaking to her friend. 这样你记住的不只是单词本身，还有它的使用场景，以后遇到类似语境就能自然而然想起来。

第三个方法是错误本法。准备一个小本子，专门记录自己做题时遇到的易混词。每错一道题，就把相关的词汇辨析知识点记下来。周末的时候翻一翻，看看自己这周在哪些词上摔过跟头。重复是记忆之母，同一个错误犯三次以上，你想不记住都难。

对了，还有一个私房技巧——朗读和听力。很多同学学的是"哑巴英语"，只会看，不会读不会听。但实际上，如果你能多听标准的英语发音，多朗读课文，大脑会对正确用法形成记忆。以后做题的时候，即使说不出为什么，也能"感觉"出哪个词更对。这种语感对于解决词汇辨析题特别有帮助。

写在最后

不知不觉聊了这么多，其实词汇辨析这件事，说难也不难，关键在于有没有用心。初三的学习节奏确实紧张，但只要方法对了，效率自然就上去了。

在金博教育这些年，我见过很多学生从英语困难户变成优等生，也见过一些本来基础不错的同学因为方法不对而停滞不前。我想说的是，英语学习没有捷径，但有方法。形近义近词之所以让人头疼，就是因为它们太相似了，但只要你愿意花时间去梳理、去对比、去记忆，最终一定能搞定它们。

如果你现在正在为这些易混词烦恼，不妨静下心来，把这篇文章里提到的方法试试看。学习这件事，急不得，但也怕你不动。希望这篇文章能对你有所帮助，哪怕只是一点点，我也很开心了。

加油，初三的同学们。