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说实话，我在金博教育带过不少初三学生，发现一个特别有意思的现象：很多孩子写作文开头写得挺顺，结尾也能收住，但就是标题随便应付一下。有的写"记一件小事"，有的写"我的梦想"，这种标题丢到作文堆里，根本找不到存在感。
但你们知道吗？阅卷老师每天要看几百篇作文，在这么短的时间里，标题就是你的"门面"。一个好的标题，能让老师多看你的文章几眼，说不定分数就上去了。今天我就把这些年总结的技巧全分享出来，都是实打实的方法，看完就能用。
在说技巧之前，我们先搞明白一个问题：什么样的标题算"好标题"？
我给学生打过一个比方：标题就像人的眼睛。眼睛有神，别人才愿意看你这个人；标题有特点，老师才愿意读你的文章。那种"难忘的一件事""让我成长的那一刻"，不能说不好，就是太普通了，像丢进大海的水滴，激不起一点浪花。
真正出彩的标题，往往有这三个特点：第一，能引发好奇心，让人想知道后面写了什么；第二，和文章内容高度匹配，不是噱头；第三，有一定的文学美感，读起来舒服。这三个标准，大家可以对照自己的标题看看，差在哪里。
这是我要重点讲的方法，也是金博教育语文教研组反复验证过效果最好的技巧。
很多同学写标题喜欢用很大的词，比如"梦想""成长""收获"。这些词当然没问题，问题在于它们太抽象了，一百个人写"梦想"，可能有一百个不同的故事，但标题看起来一模一样。
怎么办？把抽象变具体。
我举几个例子你就明白了。同样是写成长类的作文，普通的标题是"那一刻，我长大了"，改进后可以变成"那碗没吃完的酸辣粉，让我突然长大了"。你看，加上具体的事物"酸辣粉"，画面感马上就出来了。老师会想：酸辣粉和成长有什么关系？这就对了，人家想往下看。
再比如，写母爱的作文，标题"伟大的母爱"就很平淡，但如果改成"凌晨五点的厨房里，母亲的影子被拉得很长"，是不是马上不一样了？读者会好奇：这个影子为什么被拉得很长？母亲在干什么？
这个技巧的核心逻辑是：用一个小细节、小物件、小场景来替代那些大而无当的词汇。不要写"温暖"，写"那杯温度刚好的红糖水"；不要写"友谊"，写"那把借给我三年的透明雨伞"；不要写"挫折"，写"那道错了三遍的数学题"。
人天生对矛盾的东西感兴趣，这是心理学的常识。如果你的标题里能制造出一种反差或者冲突，就会天然地吸引注意力。
具体怎么做呢？我总结了几个常见的模式。
第一种模式：预期违背。就是标题告诉读者一个结果，但这个结果和常理不太一样。比如"那次考试不及格，竟是我最感谢的事"，读者会想：不及格有什么好感谢的？这时候好奇心就被勾起来了。
第二种模式：对比呈现。把两个看似相反的东西放在一起，形成张力。比如"沉默的父亲，唠叨的爱"，父亲沉默和唠叨形成对比，读者会想知道这中间发生了什么故事。
第三种模式：悬念设置。标题里留下一个问号或者不完整的信息。比如"那封信，我始终没有寄出去"，信里是什么内容？为什么没寄？读者会带着疑问读下去。
我在我自己的学生身上做过实验，同一篇作文，用普通标题和用矛盾式标题，分数能差出三分左右。三分啊，中考里三分可太关键了。
修辞手法用得好，标题立刻变得有滋有味。但很多同学容易走两个极端：要么完全不用修辞，标题干巴巴的；要么用得太过头，显得矫揉造作。
先说几种特别适合用在标题里的修辞。
比喻是最常用的。比如"时光是个小偷"，把时光比作小偷，暗示它偷走了我们的青春岁月。再比如"友谊是一盏灯"，虽然老套，但如果后面接上"那盏忽明忽暗的灯"，就有了新意。
拟人也很管用。比如"秋天把银杏叶染黄了"，比直接说"银杏叶变黄了"要有画面感。再比如"风记住了花香"，风本来没有记忆，但这样写就赋予了风人的情感。
排比适合用在副标题或者比较长的标题里，增强气势。比如"它是种子，是火种，是希望"，连续三个比喻，节奏感很强。
但我要特别提醒：修辞是为了表达服务的，不是用来炫耀的。有些同学的标题堆砌了一大堆华丽辞藻，读下来不知道想表达什么，这就本末倒置了。好的修辞应该是自然流畅的，让人觉得"这个比喻真贴切"，而不是"这也，太能编了"。
这个技巧特别微观，但效果立竿见影。很多同学写标题的时候，习惯用那些"安全"但"平庸"的词汇。如果能把其中的动词或形容词换成更有表现力的，标题立刻就不一样了。
我来做个对比。
| 平庸的标题 | 改进后的标题 |
| 温暖的时刻 | 那道光，暖了我整个冬天 |
| 难忘的旅行 | 江南的雨，缠绵了三千年 |
| 我的朋友 | 那个教我叛逆的人 |
| 成长的烦恼 | 骨头拔节的声音 |
你看，同样的意思，换一个动词或形容词，感觉完全不同。"暖了"比"温暖的"更有动感；"缠绵了"比"难忘的"更有画面感；"教我叛逆"比"我的朋友"更有故事感；"拔节的声音"比"烦恼"更有想象力。
怎么练这个技巧？我建议大家准备一个小本子，看到好的标题就记下来，然后分析人家用了什么词，为什么好。自己写作文的时候，也逼自己一把：这句话能不能换个更准的词？换完之后，是不是表达得更到位了？
这个技巧需要一点积累，但用好了特别出彩。
所谓"借"，就是借用名人名言、歌词、诗句、电影名字等已有的表达方式，在此基础上进行改造。比如写坚持主题，可以用"那些没有打倒我的，最终都成了我的台阶"——化用了海明威的名言。写离别主题，可以用"人生是一场漫长的告别"——化用了电影名字。
所谓"化"，就是用新的元素去替换原有表达中的某些词，产生陌生化的效果。比如"你是我望不尽的远方"，化用"望不到尽头"的说法；"岁月是把钝了的刀"，化用"岁月是把杀猪刀"的说法。
但要注意，借和化不是让你照搬，而是在人家表达的基础上融入自己的东西。如果你写"长风破浪会有时"，原诗是李白写的，你直接拿来当标题，老师会觉得你有点偷懒。但如果你改成"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——属于我的那一年"，这就成了你自己的表达。
另外，金博教育的老师整理过一份初三年级常用的高分标题素材库，里面收录了近五年中考高分作文的标题分析和模仿范例，有需要的同学可以找自己的任课老师要一份看看。
说完了技巧，我必须给大家提个醒，有些标题是阅卷老师最反感的，一旦踩雷，分数直接被打折扣。
标题的技巧说再多，最后还是要落实到写上面。我带过这么多学生，真正标题写得好的，都是那些肯下功夫去改的人。好文章是改出来的，好标题也是。
下次写完作文，别急着交卷。先看看自己的标题：能不能更具体？能不能制造点悬念？能不能换个更有力的词？多问自己几遍，标题就会越改越好。
当然，技巧归技巧，写作文最重要的还是真情实感。一个真诚的、朴素的标题，如果背后是一个真实的故事，往往比那些花里胡哨的标题更能打动人。技巧是锦上添花的东西，核心还是你的表达和思考。
希望这些内容对正在备考的你有帮助。写作这条路没有捷径，但有方法。找到适合自己的方法，然后坚持练下去，你会看到进步的。
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