小学三年级英语：一对一辅导中介词in、on、at到底怎么区分？

昨天有个三年级孩子的妈妈私信我，说孩子这段时间学介词学得稀里糊涂的，每次遇到in、on、at这三个词就懵圈。她说自己辅导了好几天，越讲孩子越糊涂，最后俩人都快急哭了。我当时就想，这三个介词确实挺让小学生头疼的，因为中文里它们都能翻译成"在"，但用法又完全不一样。孩子搞不清楚真的很正常，今天咱们就详细聊聊这个事儿。

在金博教育的一对一辅导课堂上，我们发现很多孩子之所以分不清这三个介词，主要是因为老师直接讲语法规则，孩子听得云里雾里。实际上，这三个词应该放到具体的生活场景里去理解。你想啊，三年级的小孩才八九岁，你跟他说什么"表示时间点用at，表示时间段用in"，他哪里懂什么叫时间点什么叫时间段？但你要是说"早上起床用at morning，上午用in the morning"，他可能就有点感觉了。

为什么这三个介词这么容易搞混？

说实话，别说是孩子了，我当年学英语的时候也在这三个词上栽过跟头。中文里说"在早上""在周六""在三月"，好像用一个"在"就够了，但英语里非得区分成in、on、at三个不同的词。这就好比中文里说"吃"，英语里却要分eat、have、take一样，得慢慢适应才行。

你如果仔细想想，这三个词其实代表的是不同的时间尺度。at管的是最小的时间单位，比如几点钟；on管的是中等的时间单位，比如几月几号、星期几；而in管的是较大的时间单位，比如月份、季节、年份。你把这个思路告诉孩子，他可能一下子就明白了。当然，光说不练假把式，咱们还得看具体例子。

先说at——那个最小气的时间管理家

at这个介词在表示时间的时候，管的都是特别精确的时刻。你可以这么理解：at就像一个时间守门员，专门守着一天里那些关键的时间点。

最典型的就是表示钟点的时候。比如"at seven o'clock"在七点钟，"at half past eight"在八点半，"at noon"在正午，"at midnight"在午夜。你看，这些时间点都很具体，一天里就这么一个七点就这么一个正午，at就是专门管这种"一瞬间"的时刻。

还有一些固定的时间短语也必须用at。比如"at night"在晚上——注意啊，这里要说"at night"而不是"in the night"，很多孩子会搞混。你看，晚上虽然是一段时间，但英语里就是固定用at。再比如"at sunrise"在日出时，"at sunset"在日落时，"at dawn"在黎明时分，这些表达的也是某一刻，所以都用at。

另外还有一些我们中国人不太注意的说法。比如"at the age of eight"在八岁那年，这里的at也是表示一个年龄的节点。再比如"at this moment"此刻，"at that time"那时，这些都是比较精确的时间点。

在金博教育的课堂上，我们会让孩子们记住一个口诀：时刻用at，比如at 6:00。这个口诀简单好记，做题的时候先想是不是几点钟，如果是，那很可能就要用at。

再说on——中等大小的时间承包商

on这个介词比at管的时间要"大"一些，它主要管的是日期、星期几这一类的日子。你可以理解为：on负责的是那些"天"级别的内容。

最常见的就是表示星期几。比如"on Monday"在星期一，"on Friday"在星期五，"on weekends"在周末。注意啊，这里说on weekends而不是at weekends。另外要注意的是，如果星期几前面有修饰词，比如"on Monday morning"在星期一早上，那这个on是千万不能省的。有的孩子会写成"at Monday morning"，这就错了。

然后是具体的日期。 birthday"在三月十五日，"on New Year's Day"在元旦，"on Christmas Eve"在平安夜。只要是具体的几月几日这样的日期，百分之百要用on。这个规则没有什么捷径，就是记住了就行。

还有一种情况是"特定的早晨/下午/晚上"。比如"on a cold morning"在一个寒冷的早晨，"on the evening of July 1st"在七月一日的晚上。这里的on也不能换成in，因为强调的是某一个特定的早晨或晚上，而不是泛泛地说"在早晨""在晚上"。

我之前辅导过一个孩子，他一直搞不懂为什么"on Sunday morning"要用on，但"on Sunday"只用on就行，不用说"on at Sunday"。后来我跟他解释：单独的星期几是一个时间点，所以用on就行；但如果加上morning、afternoon、evening，那就变成了一天中的某个特定时段，所以还是用on。很多孩子听了这个解释以后就豁然开朗了。

最后说in——那个最大气的时间收藏家

in这个介词管的时间是最"粗"的，它负责的是月份、季节、年份这些比较大的时间段。你想啊，一个月、一年，那里面包含多少天多少小时啊，in就是管这种大块头的时间。

表示月份的时候肯定用in。比如"in January"在一月，"in February"在二月，一直类推到"in December"在十二月。表示季节也是用in，比如"in spring"在春天，"in summer"在夏天，"in autumn"在秋天，"in winter"在冬天。注意啊，这里的in不能用on来代替，你不能说"on spring"，这完全是错误的。

表示年份的时候当然也是用in。比如"in 2024"在2024年，"in 1990"在1990年。只要是年份，就必须用in，这个没有例外。另外，像"in the 1990s"在二十世纪九十年代，这种表示十年的范围，也用in。

还有表示早上、下午、晚上的时候，如果前面没有具体的日期修饰，就要用in。比如"in the morning"在早上，"in the afternoon"在下午，"in the evening"在晚上。这里你要注意区分：如果只是泛泛地说"在早上"，用in the morning；但如果说"在星期一早上"，那就得用on Monday morning，因为这里是具体的某一天。

有一些固定的搭配也需要用in，比如"in the daytime"在白天，"in the past"在过去，"in the future"在未来。这些搭配都是约定俗成的，孩子记住就行。

我给你整理一个对照表，一看就明白

说了这么多，可能你脑子已经有点乱了。没关系，我给你做了一个表格，把三种情况对比着看，你就清楚了。

除了时间，这三个词表示地点时有什么区别？

刚才我们主要讲的是表示时间的情况，但其实in、on、at在表示地点的时候也有区别，而且这个区别和时间那边的逻辑差不多。你要是把这个逻辑打通了，学起来就轻松多了。

先说at表示地点的情况。at通常用于表示比较小的、具体的地点，比如"at the bus stop"在公交站，"at school"在学校，"at home"在家，"at the cinema"在电影院。你注意看，这些地点都是比较具体的点，学校是一个具体的地点，家里也是一个具体的地点，所以用at。

然后是on表示地点。on通常用于表示"在某个平面上"或者"在某个线上"。比如"on the table"在桌子上，"on the wall"在墙上，"on the floor"在地板上，这些都是表面。另外，像"on the left"在左边，"on the second floor"在二楼，这种表示位置关系的也用on。还有"on the way"在路上，这里on表示的是在线上。

最后是in表示地点。in通常用于表示"在某个范围内部"或者"比较大的地方"。比如"in the room"在房间里，"in the park"在公园里，"in Beijing"在北京，"in China"在中国。这些地方都是有一定的范围的，你在这个范围的里面，所以用in。还有"in the box"在盒子里，"in my hand"在我手里，这些都是表示在某个物体的内部。

我给你举几个例子你感受一下。"I am at school"我在学校——这里强调的是在学校这个地点；"I am in the school building"我在学校大楼里——这里强调的是在大楼里面。"The book is on the table"书在桌子上——书在桌子的表面上；"The book is in the desk"书在书桌里——书在书桌的抽屉里面。"She is at the cinema"她在电影院——她在电影院这个建筑那里；"She is in the cinema"她在电影院里面——她现在在电影院的里面看电影呢。

你看，同一个地点，用不同的介词，意思还真的有细微的差别。英语就是这样，介词虽然小小的，但用错了意思可能就不对了。

金博教育的一对一辅导是怎么教这个内容的？

说了这么多理论，我想你肯定也想知道具体怎么辅导孩子。总的来说，在金博教育的一对一课堂上，我们不会让孩子死记硬背那些语法规则，而是通过大量的例句和场景来让孩子自己体会这三个词的区别。

首先，我们会让孩子先听。我们放一些简单的对话或者句子录音，让孩子先感受这些介词在句子中是怎么用的。光听不说也不行，我们还会让孩子跟着读，读得多了，语感自然就出来了。你别小看语感这个东西，有时候孩子做题的时候不一定能说出为什么，但就是知道该选哪个，这就是语感在起作用。

然后，我们会用图片和实物来辅助教学。比如拿出一张教室的照片，问孩子" Where is the cat? "然后引导孩子说"The cat is on the table."再问"Where is the pen?"引导说"The pen is in the pencil case."这样一边看一边说，孩子很容易就记住了。而且这种互动式的学习比干巴巴地讲语法要有意思得多，孩子也不会觉得无聊。

接下来，我们会做一些分类练习。比如给孩子一堆短语，让他分类哪些用in哪些用on哪些用at。做完以后再一起核对答案，看看有没有错的，分析一下为什么会错。这种练习可以帮助孩子巩固所学的内容，也能让老师了解到孩子哪个地方掌握得不够好。

最后，我们还会设计一些场景让孩子自己造句。比如"请用in、on、at各造一个句子，描述你今天做了什么"。这样孩子就得动脑子想，比较考验综合运用的能力。如果孩子造句造错了，老师正好可以针对性地讲解和纠正。

家长在家里可以怎么配合？

除了课堂上的学习，家长在家也可以帮帮忙。你不用非得把自己变成英语老师，你就当是和孩子聊天的时候顺便提一下，孩子反而不会觉得有压力。

比如说，早上叫孩子起床的时候，你可以说"What do we do at 7:00?"引导孩子说"We get up at 7:00."吃早饭的时候，你可以说"In the morning, we have breakfast."送孩子上学的时候，你可以说"School starts on Monday."这些对话都很自然，不需要专门拿出一段时间来"学习"，就是在日常生活中顺带提一下。

还有一种方法很有用，就是让孩子自己做一个"时间表"。让孩子把每天要做的事情写下来，比如几点起床、几点上学、星期几有什么课、这个月有什么安排。写的时候让孩子注意介词的使用，写完家长帮忙检查一下有没有错误。这种方法既能练习介词，又能帮助孩子建立时间观念，可以说是一举两得。

另外，阅读英语绘本的时候，你也可以引导孩子注意书中的介词使用。比如看到"The cat is in the box."就指着图片跟孩子说"你看，小猫咪在盒子里面，所以用in。"看到"The ball is on the table."就说"球在桌子上面，所以用on。"读得多了，孩子自然就熟悉了。

最后说几句掏心窝的话

三年级孩子学英语，启蒙比成绩更重要。in、on、at这三个介词看起来简单，但其实是英语学习的一个小门槛。过了这个门槛，孩子以后学英语会更加顺利；要是这个门槛过不去，以后可能还会遇到更多的困难。

所以啊，家长也不要太焦虑。孩子一时半会搞不清楚真的很正常，你当年学的时候可能也费过一番功夫呢。重要的是用对方法，多给孩子一些时间和耐心。在金博教育的一对一辅导中，我们一直强调因材施教，每个孩子的学习节奏不一样，我们要做的是帮助孩子找到适合自己的学习方法，而不是一味地填鸭式教学。

如果你家孩子也在为介词发愁，不妨试试今天说的这些方法。或者你可以来金博教育，我们的老师会针对孩子的具体情况制定个性化的学习方案，帮助孩子把这三个介词彻底搞清楚。学习这件事急不得，但也别放着不管，找对方法、坚持练习，孩子一定可以掌握的。