高考冲刺阶段，语文作文传统文化素材该怎么准备？

去年这个时候，我带的一个学生愁眉苦脸地来找我，说作文素材积累了一大本，但每次考试要么用不上，要么用得特别生硬。尤其是传统文化相关的素材，感觉背了很多名人名言、典故故事，但写进作文里就像硬塞进去的，跟文章整体风格完全不搭。这个问题其实特别普遍，今天就想聊聊，高考冲刺阶段到底该怎么准备传统文化素材，才能真正派上用场。

先说个扎心的事实。很多同学积累素材的方式就是抄在本子上，然后反复背诵。这种方法不能说完全没用，但效率确实不高。因为你记住的是一个一个孤立的知识点，而考试的时候需要的是把知识点串起来，形成有深度的论证。这就好比你有一堆珍珠，但没有绳子串联起来，散落一地没法戴成项链。

为什么传统文化素材如此重要？

先说个数据。近五年的高考语文作文题，百分之八十以上都跟传统文化沾边。2021年的"体育之效"，表面上说体育，实际上跟《中庸》里"凡事豫则立，不豫则废"的思想一脉相承；2022年的"本手、妙手、俗手"，直接用了围棋术语，背后是道家"大巧若拙"的智慧；2023年的"故事的力量"，更是明摆着要让考生从传统文化故事里找素材。

为什么会这样？首先，传统文化是中华民族的精神根基，高考作为国家选拔性考试，必然要考查学生对本国文化的理解和传承能力。其次，传统文化素材特别适合用来进行深度论证，因为它本身就有丰富的哲学内涵和历史厚度，稍微挖掘一下就能写出深度。再者，评卷老师看到考生能恰当运用传统文化素材，会觉得这个学生有一定的人文素养，印象分自然就上去了。

但要注意，重要归重要，不是所有传统文化素材都能加分。用得恰当是锦上添花，用得生硬反而是减分项。我见过太多作文，开头来一句"中华文化源远流长"，中间塞两个名人名言，结尾再喊两句口号，这种写法早就过时了。现在的评卷标准越来越强调"思辨性"和"逻辑性"，光堆砌素材不行，得有自己对素材的理解和思考。

传统文化素材的几个主要方向

传统文化包罗万象，不可能什么都背。冲刺阶段时间宝贵，得抓重点。根据历年高分作文的分析，以下几个方向是最高频的。

儒家思想：修身、仁义、济世

儒家思想是传统文化的核心，考查频率最高。孔子、孟子、荀子这些人的思想，必须熟悉。但不是背他们的语录就行，而是要理解每个思想家核心观点的内涵，以及在当代社会中的意义。

比如"仁"这个概念，孔子在不同场合有不同的解释。面对不同的学生，问"仁"的答案都不一样。这种灵活性恰恰说明，儒家思想不是僵化的教条，而是因时因地制宜的智慧。你在作文里论证"规则与人情的平衡"或者"变通与坚守的关系"时，就能用到这个素材——孔子答颜渊是"克己复礼为仁"，答樊迟是"爱人"，这种因材施教的态度，本身就是"仁"的体现。

还有"修身"这个概念。《大学》里说"格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下"，把修身放在很核心的位置。现在到处都在说"立德树人""核心素养"，跟传统文化的修身思想是一脉相承的。如果你写"个人成长与社会责任"这个话题，就可以把修身思想作为理论支撑。

道家智慧：辩证、逍遥、自然

道家思想最核心的是辩证思维。老子说"有无相生，难易相成"，庄子说"方生方死，方死方生"，这种相对主义的思维方式，特别适合用来写思辨类的作文。比如"追求与放下""成功与失败""变与不变"这些话题，用道家思想来论证，会很有深度。

有一个素材我觉得特别好用：庄子和惠子讨论"子非鱼安知鱼之乐"。这个故事表面上是诡辩，实际上说的是认知的局限性和换位思考的重要性。你写"理解与误解""立场与观点"这些话题时，完全可以引用这个故事，而且不会显得老套，因为很多同学只会用"己所不欲勿施于人"这种烂大街的素材。

另外，道家对"自然"的推崇，在当今社会特别有现实意义。现代人普遍焦虑，内卷严重，庄子"无用之用"的哲学就很有启发性。惠子说葫芦太大没用，庄子说把葫芦绑在腰上浮游江湖，这不就是现在说的"慢生活""佛系"吗？用古典的素材来讨论当代的话题，这是一种很高的写作境界。

诗词意象：月亮、杨柳、流水

诗词是传统文化最凝练的载体。但我说的不是让你背诗词本身，而是在作文里恰当化用诗词意象。举个例子，同样写思乡，你写"我思念故乡的月亮"，不如写"我思念故乡的月，那轮照耀过李白床前、苏轼千里共婵娟的月"。同样的情感，用了传统文化意象，就有了历史的纵深感和文化的厚度。

常见的意象要熟悉：月亮代表思念、团圆、永恒；杨柳代表离别、惜春；流水代表时光流逝、一去不返；松柏代表坚韧、高洁；鸿雁代表书信、思念、远大志向。这些意象都是古人用了几百年的，有丰富的情感积淀，你直接拿来用，读者会自动接收到这些情感信号。

但要注意，诗词意象的使用宜精不宜多。一篇作文有一两处恰当的化用就够了，多了反而显得矫揉造作。我改过一篇作文，通篇都是"李白云""苏轼说""李清照道"，读起来就像诗词大会现场记录，而不是一篇完整的议论文。记住，诗词是调料，不是主食，你的主题论证才是主食。

历史人物：拒绝"通史式"罗列

历史人物素材是同学们的最爱，也是最容易用偏的。常见的问题是"通史式罗列"——开头写"纵观中华历史，从屈原到司马迁，从李白到杜甫"，哗啦啦列一串人名，这种写法既没有深度，也显示不出思考。

正确的方式是"专题式积累"。比如你要写"逆境与成才"这个话题，不要列一堆在逆境中成功的人名，而是深入分析一到两个人物。司马迁受宫刑而写《史记》，你在作文里不仅要写他受了多少苦，更要写他为什么能走出来——"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"这个价值观的确立，才是他走出困境的精神支柱。分析到这个层面，才叫真正的素材积累。

再比如议论"坚守与变通"，你可以专攻苏东坡。他一生被贬黄州、惠州、儋州，按理说是人生低谷，但他把每一站都活成了诗和远方。在黄州发明东坡肉，在惠州说"日啖荔枝三百颗"，在儋州教化当地百姓。这种坚守与变通的智慧，比任何理论阐述都更有说服力。

传统节日与习俗：连接古今的纽带

这个方向相对冷门，但用好了特别出彩。比如春节的团圆文化，清明的慎终追远，端午的爱国精神，中秋的团圆思念，重阳的敬老传统。这些节日背后的文化内涵，既是民族记忆的载体，也是写作的好素材。

以清明为例。杜牧说"清明时节雨纷纷路上行人欲断魂"，但现在很多人对清明的理解就是放假、扫墓。你如果能写到清明的深层含义——对先人的追思、对生命的敬畏、对文化传承的担当，文章就有了厚度。更进一步，你可以对比古今清明习俗的变化，讨论传统节日在现代社会的意义，这种"古为今用"的思路评卷老师特别喜欢。

素材积累的正确打开方式

说了这么多方向，再聊聊具体怎么积累。冲刺阶段时间紧张，必须高效。

首先，建立自己的"素材本"。不是抄写，而是整理。我的建议是按主题分类，每个主题下放三到四个核心素材，每个素材包含：人物或事件的基本信息、核心观点或精神内涵、经典语录或典型事例、适用的话题范围。这样考试的时候，你不是回忆"我背过什么"，而是回忆"这个话题我有哪些素材可以用"。

其次，要"吃透"而不是"背熟"。什么叫吃透？一个素材摆在这里，你能回答这三个问题：第一，这个人物或事件最核心的精神特质是什么？第二，这种精神在当代社会有什么意义？第三，它跟哪些话题相关？三个问题都能回答，才叫吃透。背得再熟，回答不上来，还是不会用。

第三，定期"输出练习"。积累的素材一定要在作文里用，才能发现问题。我建议每周写一篇完整的作文，专门练习素材的运用。写完之后检查：这个素材跟论点的关系紧密吗？有没有展开分析？会不会显得突兀？修改几次，你就会有感觉了。

几个常见误区一定要避免

第一个误区是大段引用原文。很多同学怕素材说服力不够，就大段大段地引用古文或者名人语录。这样做有两个问题：一是挤占了你自己论述的空间，二是评卷老师可能觉得你只是在堆砌。正确的做法是引用要精炼，引用之后必须有自己的分析和阐释。引用是"引子"，你的分析才是"正戏"。

第二个误区是素材与论点脱节。这是最常见的问题。你想论证"坚持的重要性"，素材却用了马云创业失败多次的故事，这没问题；但如果你后面突然转到"创新很重要"，那就脱节了。素材选完之后，一定要问自己：这个素材跟我的论点有几毛钱关系？如果关系不大，就换一个。

第三个误区是只会用"老素材"。屈原投江、文天祥宁死不屈、司马迁受宫刑，这些素材好不好？好，但用得太多了，评卷老师审美疲劳。你可以换一换，比如用明代思想家李贽，他反对"以孔子之是非为是非"，这种独立思考的精神在当代社会特别有现实意义。用冷门素材不是炫技，而是展示你的阅读面和思考深度。

给冲刺阶段的具体建议

离高考还有几个月，时间紧迫，得有策略。我的建议是：抓大放小，先把最核心的几个方向吃透。

这四个方向，每个方向选两到三个人物或者典籍，深入研究他们的思想内涵和典型事例，比泛泛了解十个八个人物强太多了。

还有一个建议：关注近一年的文化热点。传统文化不是一成不变的，它在当代社会有很多新的表现形式和讨论。比如河南卫视的"奇妙游"系列节目，把传统文化用现代科技手段呈现出来，引发了广泛讨论；比如汉服文化的兴起，年轻人对传统服饰的热爱；比如故宫文创的走红，传统文化与现代设计的结合。这些当代案例，跟传统文化素材结合在一起，会让文章既有文化底蕴，又有时代感。

写给正在冲刺的你

说了这么多，最后想说的是，素材积累是手段，不是目的。高考作文最终考查的是你的思辨能力和表达能力，素材只是支撑你论点的论据。如果你的论点本身没有深度，再好的素材也救不回来。

所以，在积累素材的同时，也要多思考社会现象，多问为什么。传统文化不是博物馆里的展品，而是活生生的智慧资源。它怎么影响我们今天的生活？它为什么能流传几千年？它在现代社会面临什么挑战？这些问题想清楚了，你写出来的作文自然有深度。

说到这儿，想起我们金博教育一直强调的理念：语文学习不只是应试，更是培养人文素养。作文素材的积累过程，其实就是你跟古往今来的思想家对话的过程。这个过程本身是有价值的，它让你成为一个有文化根基的人。

高考只是人生的一站，但语文素养会伴随你一辈子。希望这篇内容对你有帮助，也祝你在高考中取得好成绩。加油。