北京初三英语一对一辅导：语法填空动词形式专题攻略

说起初三英语语法填空里的动词形式，很多家长和孩子都头疼。这部分内容看似简单，考起来却千变万化，一个不小心就丢分。我带过不少初三学生，发现他们在动词形式上犯错，不是因为不理解语法规则，而是因为缺乏系统的梳理和足够的练习。今天这篇文章，我想把动词形式这个硬骨头拆开来讲讲清楚，也顺便聊聊一对一辅导为什么对这部分内容特别有效。

一、为什么动词形式总是丢分？

先说个现象。每次考试结束，我问学生语法填空做得怎么样，十个里有八个会说："老师，我就错了两个动词。"然后一看卷子，两个动词扣了3分。你看，这两个动词看似不多，但在中考里，0.5分就是一两百人的差距，更别说3分了。

动词形式难在哪？我总结了几个原因。第一，初三英语涉及的动词形式种类多，十二种时态加上被动语态、非谓语动词，一口气全来了，学生容易混淆。第二，语法填空不给选项，全靠学生自己判断，这对语感和基础都是考验。第三，动词形式往往和上下文语境紧密相关，光知道规则不够，还得读懂句子在说什么。

举个小例子。题目给一个句子，前面说"我昨天在公园遇到了李老师"，后面挖空让学生填动词。很多学生一看"遇到"是meet的过去式，就直接填met。但如果挖空在"每天早上我都……"后面呢？那就得填原形meet。这说明什么？动词形式不是孤立存在的，它和时间状语、前后文意都有关系。

二、动词形式的核心分类，你得先搞明白

在初三英语里，语法填空常考的动词形式大体可以分为四类。我带学生的时候，第一节课通常不急着做题，而是把这四类讲透。基础打牢了，后面做题才能举一反三。

1. 时态类动词形式

时态是动词形式考察的大头。北京中考常考的时态有六种：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时。每一种时态都有自己的时间标志词和结构特点。

一般现在时的标志词有always、usually、every day、often这些。谓语动词要注意第三人称单数的变化，比如he/she/it后面动词要加s或es。一般过去时的标志词是yesterday、last week、ago、in 2020这些，谓语动词要用过去式，这里要注意不规则动词的变化，比如go的过去式是went，buy是bought，write是wrote，这些都得单独记忆。

一般将来时的构成是will加动词原形，或者be going to加动词原形。标志词有tomorrow、next week、soon、in the future。现在进行时的结构是be加动词ing，注意be动词要根据主语变化，am/is/are加ing。过去进行时需要was/were加ing，通常和when、while连用，表示过去某个时刻正在进行的动作。现在完成时的结构是have/has加过去分词，标志词有already、yet、ever、never、just、for、since，这一时态是学生的重灾区，经常和一般过去时混淆。

2. 被动语态

被动语态在语法填空里也经常出现。被动语态的核心是"主语是动作的承受者"，结构是be加过去分词。这里要注意时态的变化，比如一般现在时的被动是am/is/are加过去分词，一般过去时是was/were加过去分词，一般将来时是will be加过去分词，现在完成时是have/has been加过去分词。

举个简单例子。"这本书是我爸爸写的"要写成The book was written by my father，用被动语态，因为书是"被写"的。被动语态的考点往往在于be动词的形式变化，很多学生知道要填过去分词，却忘了be动词的时态配合。

3. 非谓语动词

非谓语动词包括动词原形、过去分词、现在分词和不定式to加动词原形。这部分是初三的难点，在语法填空里主要考不定式和动名词。不定式to do常见于表示目的、计划、愿望的句子里，比如I want to eat an apple。动名词doing通常在介词后面或者某些动词后面，比如I'm interested in playing basketball。

还有一种情况是"使役动词"后面加原形，比如make sb. do sth.、let sb. do sth.，这时候不加to。这种用法学生容易和不定式混淆，需要特别记忆。

4. 情态动词

情态动词后面加动词原形，这是最基本的规则。常考的情态动词有can（能、会）、could（能，会，过去式）、may（可以）、might（可以，可能）、must（必须）、should（应该）、will（将会）、would（会，过去式）。情态动词没有人称和数的变化，这一点学生比较好掌握。

需要注意的是must的否定是needn't，表示"不需要"，而不是mustn't（禁止）。should的否定是shouldn't，这些细微差别在考试中经常考到。

三、语法填空动词形式的常见考法

了解了动词形式的分类，接下来看看它们在语法填空里是怎么考的。我整理了几种最常见的题型，帮助学生做题时快速定位。

根据时间状语判断时态

这是最基础的考法，也是学生最容易拿分的题目。题目中通常会出现明显的时间标志词，学生只要能识别这些词，就能判断该用哪种时态。比如看到last week就用过去式，看到since 2020就用现在完成时，看到now就用现在进行时。

但这里有个陷阱。有些题目不会直接给出时间状语，而是通过上下文暗示时间。比如句子说的是"他现在不在办公室，他去开会了"，虽然没直接说时间，但从语境判断应该用现在完成时或一般过去时。这种题就需要学生具备一定的语篇理解能力。

根据句子结构判断空里填什么

有些题目通过句子结构就能判断该填什么词。比如If it rains tomorrow, we won't go out. 这里if引导的条件从句用一般现在时，主句用一般将来时，两边的动词形式都确定了。再比如I think she is a good student. 这里think后面是宾语从句，从句的时态不受主句影响，除非主句有明确的过去时间。

还有一种情况是并列句，比如He likes reading and she likes singing. 前面likes是第三人称单数，后面likes也要保持一致。这种并列结构的考法相对简单，但学生容易看漏。

根据动词语义选择正确的形式

有些动词有固定的搭配，需要学生记住。比如enjoy doing something（喜欢做某事）、finish doing something（完成做某事）、practice doing something（练习做某事）、mind doing something（介意做某事）。这些动词后面必须接动名词，不能接不定式。

相反，有些动词后面必须接不定式，比如want to do（想要做）、decide to do（决定做）、hope to do（希望做）、plan to do（计划做）、agree to do（同意做）。还有使役动词make、let、help后面的不定式要省去to，比如help sb. do something。

根据上下文语境判断用主动还是被动

当动词和主语之间是主动关系时用主动语态，是被动关系时用被动语态。比如"The homework must be finished today." 作业是"被完成"的，所以用被动语态 be finished。再比如"The cake was made by my mother." 蛋糕是"被我妈妈做的"，用被动语态was made。

这种题目学生容易犯错的地方在于be动词的时态。比如"The book is being read by me." 进行时的被动语态，be动词要变成is being。过去进行时的被动是was being，这些复合结构学生容易搞混。

四、一对一辅导怎么解决动词形式的问题

说了这么多学习方法，最后我想聊聊为什么很多家长选择一对一辅导。在金博教育的教学实践中，我们发现一对一辅导在解决动词形式问题上确实有独特的优势。

首先，一对一辅导可以精准定位孩子的薄弱点。每个学生对动词形式的掌握情况不一样，有的学生时态混乱，有的学生被动语态搞不懂，有的学生非谓语动词总是错。班课老师要照顾全班进度，没法针对每个孩子的问题下功夫。但一对一辅导不一样，老师可以先给孩子做诊断，找出具体哪里没掌握，然后针对性地训练。

其次，一对一辅导可以根据孩子的节奏调整教学进度。班课上老师讲一个知识点，不管孩子有没有听懂，都要继续往下走。但一对一不一样，这个知识点没掌握，老师可以换一种方式再讲一遍，直到孩子真正理解为止。这种个性化的教学方式，对动词形式这种需要反复巩固的知识点特别有效。

再次，一对一辅导能给孩子提供更多的练习机会和即时反馈。班课上学生做一道题，老师没办法一个个检查。但一对一辅导中，老师可以看着孩子做题，观察他是怎么思考的，哪里卡住了，哪里想错了，及时纠正。这种即时反馈对动词形式的练习特别重要，因为很多错误是思维定式导致的，不及时纠正会一直错下去。

我记得有个学生，来的时候语法填空动词形式10道题只能对4道。我发现他对现在完成时和一般过去时的区别始终搞不清楚，于是花了两次课专门讲这两种时态的对比，用了大量的例句和语境练习。后来他再做这种题，10道能对9道。这就是一对一辅导的针对性优势。

五、给家长和学生的几点建议

说了这么多，最后给家长和学生们几点实际的建议。

• 重视基础，先理解再做题。很多学生一上来就刷题，结果错的还是那些题。动词形式的学习一定要先把规则理解透彻，知道什么时候用什么形式，然后再通过练习巩固。理解是基础，练习是手段，两者缺一不可。
• 建立错题本，归类整理。把每次做错的动词形式题目整理出来，分析错误原因，是时态判断错、搭配记混了、还是被动语态结构错了。定期复习错题本，防止同样的错误重复出现。
• 多读多听，培养语感。动词形式用得对不对，有时候语感能帮你做判断。平时多读英语文章，多听英语听力，让大脑熟悉正确的动词形式搭配。时间长了，即使说不清道理，也能选对答案。
• 如果条件允许，可以考虑一对一辅导。如果孩子动词形式这块确实薄弱，自己学和班课效果都不好，不妨试试一对一辅导。精准诊断加针对性训练，往往能起到事半功倍的效果。

初三英语学习时间紧任务重，语法填空又是必考题型，动词形式这部分确实需要好好下功夫。希望这篇文章能给家长和孩子们一些帮助。如果还有其他问题，欢迎随时交流。学习这条路，急不得，但也等不得，一步一个脚印往前走吧。