高中英语一对一辅导写作提分方法

我记得第一次给一个高二学生改作文的时候，他写的是"My English is very bad, I want to improve."这句话本身没有语法错误，但我看完之后脑子里只有一个想法：如果高考阅卷老师看到这样的句子，可能连往下看的欲望都没有。这不是说要写得多么华丽，而是很多同学根本不知道好作文和普通作文之间的差距在哪里。

在高中英语写作这件事上，很多学生和家长都有一种误解——觉得多背范文、多记模板就能搞定。但真正在金博教育做一对一辅导这些年，我发现问题的根源往往不是学生不够努力，而是他们根本不知道"写作"这件事到底在考什么，以及怎样针对性地提升。这篇文章，我想用最实在的话，聊聊一对一辅导到底怎么帮学生把写作分数提上去。

首先，你得搞清楚高考英语作文到底在评什么

很多人觉得写作文就是"把意思表达出来"，但高考英语作文的评分标准远不止这个维度。简单来说，阅卷老师看的是四个方面：内容完整性、语言准确度、逻辑连贯性、表达丰富度。这四个维度就像四个评委打分，最后取综合成绩。

我给学生打过一个比方：如果把一篇作文比作一栋房子，内容完整性就是这栋房子有没有盖完整——该有的房间有没有，该有的功能区有没有；语言准确度是建材质量好不好，用的砖头是不是结实；逻辑连贯性是房子结构合不合理，房间之间能不能顺畅走动；表达丰富度则是装修风格，是毛坯还是精装修。

很多同学的问题是只盯着其中一两个维度。比如有的同学语法错误很少，但通篇都是简单句堆砌，像住在一个四面透风的毛坯房里；有的同学背了很多高级词汇，但文章结构混乱，阅卷老师读起来云里雾里。一对一辅导的价值，就在于能够精准定位你的薄弱环节，然后针对性地补齐短板。

词汇和语法：这两块砖头决定了你的下限

先说词汇。很多学生背单词的方法是孤立的——abandon、abandon、放弃，抄十遍第二天继续abandon。这种背法对写作帮助不大，因为写作需要的是"能用出来"的词汇，而不仅仅是"能认出来"的词汇。

在一对一辅导里，我们通常会让学生建立一套写作专用词库。比如表示"重要"，不要只会important，换成crucial、significant、vital、play a pivotal role in，这些词汇立刻让文章提升一个档次。再比如表示"因为"，不要总是because of，换成due to、thanks to、owing to、attribute A to B，句子马上变得高级很多。

但光积累还不够，更要学搭配。improvement和progress经常搭配make，contribution和make、contribute搭配，influence和exert、have搭配。这些搭配不是凭空造出来的，而是语言的习惯。一对一辅导的时候，老师会针对学生的作文，标注出搭配不当的地方，然后给出地道的搭配示例，让学生下次记住。

语法方面，高中最常考的就是三大块：从句、非谓语动词、虚拟语气。这三个搞定，基本上就能覆盖高考语法的大部分考点。但很多学生的语法是"做题型语法"——单选题能做对，一写作文就全忘。针对这个问题，我们会在辅导时让学生边说边写，把要写的内容先用中文说一遍，老师帮忙改成英文，在这个过程中语法就内化了。

结构与逻辑：让阅卷老师读得舒服

说完砖头说结构。高考英语作文一般是应用文或者说明文，都有相对固定的结构模板。但我要强调的是，模板不是让你照搬，而是让你学会组织思路的方法。

以建议信为例，经典的五段式结构是这样的：第一段明确写信目的，第二段提出第一条建议及理由，第三段提出第二条建议及理由，第四段提出第三条建议及理由，第五段表达期待和祝福。这个结构为什么有效？因为它把复杂的任务拆解成了简单的步骤——你不需要每次写作文都重新想怎么组织语言，只需要按照这个框架往里填内容就行。

但很多学生的模板用得很机械，比如每段开头都是"First and foremost""Secondly""Last but not least"，三段建议一模一样长。阅卷老师一天看几百篇作文，这种重复模式他们早就免疫了。我的建议是学会变体模板——同样是说第一条建议，你可以用"To begin with""The primary reason is""One of the most significant factors is"这些不同的表达，让文章有变化。

逻辑连接是另一个重灾区。学生最喜欢用的连接词就是and、but、so，这三个词就像菜里的盐，用多了齁得慌。英语的逻辑连接词其实非常丰富，表递进的有furthermore、moreover、in addition，表对比的有however、nevertheless、conversely，表因果的有therefore、thus、consequently、as a result，表举例的有for instance、for example、namely。一对一辅导时，老师会让你把作文中的and、but、so全部标出来，然后逐一替换成更准确的逻辑连接词，几次下来你就会有感觉。

常见逻辑连接词分类表

一对一辅导到底和班课有什么区别

这个问题我被问过无数次。简单来说，班课是"大锅饭"，老师讲的是大多数学生的共性问题，而一对一辅导是"开小灶"，针对的是你一个人的具体情况。

举个真实的例子。去年有个学生来金博教育做一对一辅导，他的问题是每次写作文时间都不够，题目要求写100词左右，他经常写到80词就卡住了。我分析了他的写作过程，发现他的问题在于：每写一个句子都要想很久，反复涂改。根本原因是他的词汇输出速度不够——脑子里有想法，但找不到对应的英文表达。

针对这个问题，我给他设计了一套训练方法：每天花15分钟做"限时汉译英"，只翻句子，不写作文。内容从他感兴趣的话题入手，比如游戏、音乐、体育。一开始他翻一个句子要5分钟，两周后缩短到2分钟。一个月后，他的写作速度明显提升了，而且因为脑子里积累了足够的表达素材，作文质量也跟着上去了。

这就是一对一辅导的优势——能够精准找到你的堵点，然后设计专门的训练帮你打通。班课老师不可能知道你翻句子需要5分钟这种细节，但一对一辅导可以。

实操性建议：现在就能开始做的事情

如果你现在正在为英语写作发愁，我想给你几个立刻就能用的建议。

第一，建立自己的错误本。每次写完作文，把老师指出的错误抄下来，定期回顾。我见过太多学生同样类型的错误犯无数次——不是他们不想改，而是根本没有刻意去记。准备一个小本子，左边写错误句子，右边写正确句子和自己容易犯错的原因解释，每周翻一遍，效果立竿见影。

第二，精读范文而不是死背范文。找几篇你觉得写得好的范文，不要只是读一遍就过了，而是要分析：它用了什么词汇？什么句型？连接词是怎么过渡的？结构是怎么组织的？然后把这些"技术动作"记下来，用到自己的写作里。背十篇范文不如精读一篇，把里面的技巧真正内化。

第三，找人帮你改作文。写作最大的误区是不自知——你自己觉得写得挺好的，别人一看全是问题。这就是为什么很多学生明明很努力，写作分数却上不去——他没有收到有效的反馈，不知道问题在哪。如果条件允许，找老师、找英语好的同学、或者找金博教育这样的一对一辅导机构，定期帮你批改作文。批改不是简单打分，而是要告诉你哪里有问题、为什么有问题、怎么改。

第四，把写作融入日常生活。不要把写作文当成一项任务，而是当成一种表达方式。比如今天看了一部好电影，试着写几句评论；今天学了一个新知识，试着写一小段总结；今天和同学闹了矛盾，试着写一封信解释自己的想法。这种练习不追求语法完美，追求的是敢于表达。当你不再怕写英文的时候，考试时的写作就不再是负担了。

心态问题：写作提升真的需要时间

最后我想说一点心态方面的事。很多学生问：老师，我按你说的做，多久能见效？我说实话，写作能力的提升是以月为单位的，不是一两周就能脱胎换骨的。你可能要做好"两个月了怎么还是这样"的准备，这是正常的。

语言学习有个特点叫"平台期效应"——你学了一段时间，感觉自己停滞在某个水平，怎么都上不去，但只要坚持突破，某个节点会突然有一个飞跃。很多学生就是在平台期放弃了，觉得努力没用，结果前功尽弃。金博教育很多真实案例表明，那些最终提分显著的学生，都是在最难的时候没有放弃的人。

我自己的经验是，一般认真做一对一辅导的学生，三个月左右会开始有感觉——拿到一个题目，脑子里能快速涌现出可用的词汇和句型；六个月左右会形成相对稳定的写作风格和习惯；到了一年左右，写作就不再是"应试技巧"而是"语言能力"了。这种能力不仅帮你应对高考，以后大学、工作都用得上。

写作这件事急不得，但你只要方向对、持续做，就一定能看到变化。希望这篇文章对你有帮助。如果还有具体的问题，欢迎来金博教育聊聊，我们可以针对你的情况做更细致的规划。