北京小学三年级英语一对一辅导：句型转换之陈述句篇

孩子上三年级之后，英语学习的难度明显上了一个台阶。很多家长发现，一二年级那种"跟着读、跟着背"的方式开始不太管用了。尤其是遇到句型转换这种题目，孩子往往手足无措——明明单词都认识，可就是不知道怎么把句子变个样。今天咱们就来聊聊三年级英语中最重要的句型转换部分，特别是陈述句的转换方法。

作为一个在辅导行业摸爬滚打多年的教育工作者，我见过太多孩子在这类题目上栽跟头。有时候不是孩子不聪明，而是我们没有找到合适的教学方法。在金博教育的辅导实践中，我们发现用对方法之后，大多数孩子都能在短时间内有所突破。下面我就把我们在辅导中总结的一些经验和技巧分享出来，希望能对正在为孩子英语学习发愁的家长们有所帮助。

一、先搞明白：什么是陈述句？

在聊怎么转换之前，咱们得先弄清楚什么是陈述句。陈述句是英语中最基本、最常见的句型，用来陈述一个事实或者描述一种情况。简单说，就是"说一句话告诉别人点什么"。

陈述句有两个基本形态：肯定句和否定句。肯定句就是正面陈述，比如"I like apples."（我喜欢苹果）；否定句就是反面陈述，在谓语动词上加个"不"或者"没"，变成"I don't like apples."（我不喜欢苹果）。

三年级课本里常见的陈述句结构其实挺简单的，主要就是"主语 + be动词"和"主语 + 动词"这两种。先把这些基础结构搞清楚，后面的转换练习才能顺利进行。我在辅导中发现，有些孩子之所以句型转换学不好，根本原因是对句子结构本身就没理解透彻。所以这部分基础，家长们一定要督促孩子打好。

二、肯定句变否定句：这点事儿并不难

有be动词的情况

当句子里有be动词（is、are、am、was、were）的时候，变否定句特别简单，就在be动词后面加个"not"就行。比如：

• She is a student. → She is not a student.
• They are happy. → They are not happy.
• I am tall. → I am not tall.

看，是不是一目了然？教这类题目的时候，我通常会让孩子先把句子里的be动词找出来，在底下画个圈，然后在圈后面写个"not"，一道题就完成了。屡试不爽。

没有be动词的情况

如果句子里没有be动词，那咱们就得请出助动词do或者does来帮忙了。变否定句的公式是：主语 + do/does + not + 动词原形 + 其他成分。

这里有几个小细节需要提醒孩子注意：

• 当主语是第三人称单数（he、she、it、单个名字）的时候，do要变成does



• 变完否定句之后，后面的动词要记得用原形，不能继续用三单形式
• 否定句里not和动词之间不能有其他成分

举个例子，"He likes basketball."这句话，主语是he（第三人称单数），谓语动词likes是三单形式。变否定句的时候，我们要在主语后面加does，然后动词变回原形：He does not like basketball. 注意看，likes变成了like，does后面永远跟动词原形。

再比如"My mother works in a hospital."，主语是My mother，谓语works是三单形式。变否定句应该是：My mother does not work in a hospital. 这里works还原成了work。

如果主语是第一人称、第二人称或者复数，就用do。比如"We play football on Sundays." → We do not play football on Sundays. "You have a nice book." → You do not have a nice book.

在金博教育的一对一辅导中，我们通常会让孩子先把这几种情况分开练习，等每种都练熟透了，再混合起来做综合练习。这样循序渐进，效果比一上来就做难题好得多。

has/have的否定句

还有一种情况需要单独拿出来说——当句子里有has或者have的时候。有些孩子会纠结，这时候到底用do还是直接加not。

正确的方法是这样的：have和has在这个用法里其实相当于be动词，直接在后面加not就行。比如"I have a new bike." → I have not a new bike.（或者更口语化一点，I don't have a new bike.）。"She has a beautiful dress." → She has not a beautiful dress.（或者She doesn't have a beautiful dress.）。

不过三年级课本里更多见到的是do + not的形式，所以如果孩子搞混了，直接用doesn't来变否定句也是可以的，两种写法都算对。

三、陈述句变一般疑问句：学会这几步就搞定

除了肯定句变否定句，把陈述句变成一般疑问句也是三年级英语的重点和难点。疑问句说白了就是"问一个问题"，在英语里，疑问句通常需要把be动词、助动词或者情态动词提到主语前面。

有be动词的情况

句子有be动词的时候，变疑问句只需要把be动词移到句首就行。后面的成分保持不变，句末记得改成问号。

比如："He is a doctor." → Is he a doctor? "They are in the classroom." → Are they in the classroom? "I am from China." → Am I from China?

特别提醒一下I am...的疑问句形式，有些孩子会写成Are I...，这是不对的，I am的疑问句仍然是Am I...，这点要记牢。

没有be动词的情况

没有be动词的时候，同样需要do或者does来帮忙。变疑问句的公式是：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他？

同样的道理，主语是第三人称单数的时候用does，其他情况用do。后面的动词必须用原形。

举几个例子："She likes singing." → Does she like singing? "They often play games." → Do they often play games? "My father works hard." → Does my father work hard?

这里我要多说一句，很多孩子在变疑问句的时候会忘记把动词还原。比如把She likes singing.变成Does she likes?这就错了。记忆小窍门：只要句子里出现了does，后面的动词一定、必须用原形，lets、likes、works这些词都要变回let、like、work。

has/have的疑问句

have/has变疑问句和变否定句的情况类似。可以直接把have/has移到句首，也可以借助do/does。

比如"I have a sister."可以变成Have you a sister?或者Do you have a sister?两种都对，但后者更常用。"She has a cat."可以变成Has she a cat?或者Does she have a cat?

在考试中，如果题目没有特别要求，用do/does来变疑问句是更保险的做法，不容易出错。

四、那些年孩子们最容易犯的错误

教了这么多年书，我发现孩子们在句型转换上有些错误是反复出现的。与其等孩子自己踩坑，不如提前把这些"坑"指出来让孩子避开。

上面这些错误，看着是不是有点眼熟？在金博教育的课堂上，我们专门整理了一本"错题本"，把孩子们常犯的错误按类型整理出来，每次上课前都会带着孩子过一遍。慢慢孩子就会有意识地避免这些错误，正确率自然就上去了。

还有一个特别隐蔽的错误，就是有些人称代词的变化。比如my变一般疑问句的时候，有的孩子会写成Is my mother a teacher?这就错了。疑问句只是把be动词提前，人称物主代词不需要变化，my还是my，your还是your，这一点一定要提醒孩子注意。

五、一对一辅导：为什么效果更好

说完了具体的知识点，最后我想聊聊为什么有些孩子需要一对一辅导。三年级英语看似不难，但每个孩子的薄弱点其实不太一样。有的孩子是be动词掌握不牢，有的孩子是第三人称单数总出错，有的孩子是粗心大意看漏了题目要求。如果上大班课，老师只能按统一的进度来，没法针对每个孩子的具体问题进行训练。

一对一辅导的优势就在于针对性。在金博教育的英语课堂上，我们会给每个孩子建立学习档案，记录ta每次作业、每次测试的具体情况。通过分析这些数据，老师能够精准地找到孩子的薄弱环节，然后专门设计练习来攻克这个点。别的孩子已经掌握的内容，不用浪费时间；孩子真正需要加强的地方，多花功夫。

举个真实的例子。之前有个来金博教育咨询的孩子，句型转换正确率只有百分之五十出头。我们观察发现，问题出在第三人称单数的处理上——只要涉及he、she、it，孩子就会出错。我们花了大概两周时间，专门强化这部分练习，用各种题型反复训练。两周之后，这个孩子的正确率提高到了百分之八十五以上。

一对一辅导还有一个好处是节奏可控。孩子哪个知识点没跟上，老师可以立刻放慢速度，多讲几遍、多练几次。换成大班课，孩子没听懂又不好意思举手追问，问题就越积越多。到最后干脆放弃，这门课就更学不好了。

给家长的几点建议

最后，我想给正在陪孩子学英语的家长们几点建议。

第一，不要急于求成。句型转换这种技能，需要反复练习才能熟练掌握。指望着孩子听一遍就会做所有题，这种期待不太现实。多给孩子一些时间和耐心，让他们慢慢来。

第二，关注过程而不是只盯着结果。有时候孩子做错一道题，不要急着批评。先问问孩子是怎么想的，看看问题出在哪里。是知识点没理解，还是粗心看错了？找到原因才能对症下药。

第三，创造轻松的学习氛围。我在辅导中见过不少孩子，一做句型转换就紧张害怕，生怕做错被家长说。这样反而更影响发挥。学习英语应该是件有意思的事情，家长多点鼓励，少点批评，孩子的信心会慢慢建立起来。

第四，和老师保持沟通。如果您选择了一对一辅导，定期和授课老师聊聊孩子的学习情况很有必要。老师在校的情况、孩子在家学习的状态，双方多交流，才能形成合力，帮孩子取得更大的进步。

三年级是个打基础的关键时期，句型转换学好了，以后的英语学习会顺畅很多。希望这篇文章能给家长们一点启发，如果您还有其他问题，随时可以来金博教育聊聊。我们一起想办法，让孩子学得更轻松、更有效。