小学五年级英语一对一辅导：一般现在时怎么学最有效

记得上次有个家长在微信上问我："老师，孩子都上五年级了，一般现在时还是稀里糊涂的，作业里到处是错，这可怎么办？"说实话，这种问题我听得太多了。一般现在时看起来简单，但里面弯弯绕绕的地方还真不少，尤其是第三人称单数变化和助动词用法这两块，很多孩子到毕业都还搞不清楚。

作为一个在英语辅导一线带了十几年课的老师，我想跟各位家长聊聊，一般现在时到底该怎么给孩子讲清楚、弄明白。如果您正为孩子的英语发愁，不妨往下看，说不定能有点收获。

为什么一般现在时这么重要

您可能不知道，一般现在时是英语里最基础、也是使用频率最高的一个时态。它就像盖房子打地基一样，地基不牢，后面的一般过去时、一般将来时、现在进行时学起来都会摇摇晃晃的。

从教材编排来看，五年级上学期基本都在反复巩固一般现在时，下学期则会慢慢过渡到其他时态。考试的时候，單选、句型转换、完成句子，几乎每次都要考到。我改过那么多卷子发现，那些英语成绩不稳定的孩子，十个里有八个是一般现在时的基本概念没打牢。

更实际一点说，中考英语里一般现在时的考查比重也不小。与其到时候临时抱佛脚，不如现在就把这个问题解决掉。孩子现在学透了，以后真的能省很多事。

用最简单的话给您讲清楚什么是一般现在时

咱们中国人学英语，最容易卡在"时态"这个词上。什么叫时态？说白了就是动作发生的时间和状态。一般现在时，就是用来表示经常性、习惯性的动作，或者客观事实、普遍真理。

您可以这样跟孩子解释：一般现在时说的就是"经常性发生的事"和"永远不变的事"。比如"我每天早上七点起床"，这个动作每天都在做，就是经常性动作；再比如"地球绕着太阳转"，这是客观事实，不管什么时候都是真的。这两种情况，在英语里都要用一般现在时来表达。

举个特别生活化的例子。您早上送孩子上学，一般会说什么？"快点，要迟到了"对吧？如果用英语说，就是"Hurry up, we're late." 这里用的就是一般现在时，因为这种催促几乎是每天都会发生的。再比如您问孩子"你通常几点睡觉？"英文是"When do you usually go to bed?" 同样是一般现在时。

金博教育的老师在辅导一般现在时的时候，都会先从孩子的生活入手，让他们先理解这个时态要表达什么意思，而不是一上来就背规则。实践证明，先理解后记忆，学习效果要好得多。

一般现在时的核心用法，我帮您整理清楚了

一般来说，一般现在时有三种主要用法。第一种是表示经常性、习惯性的动作，常和always、usually、often、sometimes、never这些频率副词连用。比如"I always brush my teeth before bed."（我总是睡前刷牙），"She usually walks to school."（她通常步行上学）。

第二种用法是表示客观事实和普遍真理。比如"The sun rises in the east."（太阳从东方升起），"Water boils at 100 degrees Celsius."（水在100摄氏度沸腾）。这类句子不管是什么时候说的，表达的都是不会改变的事实。

第三种用法是表示现在时刻存在的状态。比如"I'm hungry."（我饿了），"She looks happy."（她看起来很高兴）。这里要注意，这类状态通常是临时性的、正在发生的，和形容词、名词连用比较多。

五年级孩子最容易混淆的两个概念

在辅导过程中，我发现五年级孩子最容易搞混的是这两件事：一是第三人称单数，二是主谓一致。先说第三人称单数，这个概念其实不难理解，就是当主语是"他、她、它"或者单数名词的时候，谓语动词要发生变化。

比如"I like apples."（我喜欢苹果），主语是I，动词用原形like。但如果说"He likes apples."（他喜欢苹果），主语是He，动词就要变成likes。很多孩子会漏掉这个s或者es，写成"He like apples."，这就错了。

再说主谓一致，意思就是主语和谓语要在数量上保持一致。主语是单数，谓语动词也要用单数形式；主语是复数，谓语动词用原形。这个原则在一般现在时里特别重要，一定要让孩子从小就有这个意识。

动词变化规则——重点中的重点

说到动词变化规则，这绝对是一般现在时的核心考点。我见过太多孩子，句子结构都明白，就是动词变化老出错。下面这些规则，您一定要让孩子记牢。

这里面有几个特别容易错的点，我重点提醒一下。以o结尾的动词很多要加es，比如go→goes，do→does，但也有一些直接加s，比如photo→photos，piano→pianos。这个需要单独记忆，没有特别好的规律。

以y结尾的情况孩子们也经常搞混。关键是看y前面是元音还是辅音——辅音字母加y要变y为i加es，元音字母加y直接加s。"study"（学习）复数是studies，但"play"（玩）复数是plays，因为stu-dy里y前面是辅音d，而pla-y里y前面是元音a。

不规则变化里最重要就是have的第三人称单数形式是has，不是haves。这个在考试里考得特别多。另外be动词的变化也要记住：I用am，you用are，he、she、it用is，复数主语都用are。

句型结构其实没那么复杂

掌握了动词变化，接下来就要学会造句。一般现在时的句型结构其实很固定，分肯定句、否定句和疑问句三种，只要记住公式往上套就行。

肯定句：主语 + 谓语动词 + 其他

肯定句最简单，记住一个公式就行。主语是第一人称（I、we）或者第二人称（you）的时候，动词用原形；主语是第三人称单数（he、she、it或单数名词）的时候，动词要加s或es。

给您举几个例子。She works in a hospital.（她在医院工作），这里主语是she，谓语动词work要变成works。They live in Beijing.（他们住在北京），主语是they，复数，动词用原形live。我们金博教育的老师在辅导的时候会让孩子多造这种句子，造多了自然就熟练了。

否定句：主语 + do/does + not + 动词原形 + 其他

否定句的关键在于助动词do和does的使用。当主语是第三人称单数的时候，用does，其他情况用do。后面必须接动词原形，不能直接加动词的否定形式。

举个例子。I don't like fish.（我不喜欢吃鱼），这里不能用I like not fish。He doesn't play basketball on Sundays.（他周日不打篮球），这里does后面必须跟play原形，不能用plays或者doesn't play。

很多孩子会犯的一个错误是，在第三人称单数的情况下，还在动词后面加s或es。比如写成"He doesn't plays basketball."，这完全是画蛇添足。记住，does already包含了"第三人称单数"这个信息，后面的动词直接用原形就行。

一般疑问句：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他？

一般疑问句就是把肯定句里的助动词提前。开头用Do或Does，其他成分照抄，最后加问号。回答的时候用Yes或No，Yes后面接肯定，No后面接否定。

举例来说，Do you often read books?（你经常看书吗？）回答可以是Yes, I do. 或者No, I don't. 再比如Does she go to school by bike?（她骑自行车上学吗？）回答是Yes, she does. 或者No, she doesn't.

特别注意，第三人称单数用does提问的时候，后面的动词还是要用原形。很多孩子会问"Does he likes apples?"这样对不对，答案是不对，应该说"Does he like apples?"

时间标志词——帮助孩子判断时态的小窍门

除了理解句型结构，孩子还需要学会通过时间标志词来判断什么时候用一般现在时。下面这些词出现的时候，大概率要用一般现在时。

• 表示频率的副词：always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、seldom（很少）、never（从不）
• 表示频率的词组：every day（每天）、once a week（每周一次）、twice a month（每月两次）、in the morning/afternoon/evening（在早/午/晚）
• 其他常见词组：at weekends（在周末）、on Sundays（在周日）、from Monday to Friday（从周一到周五）

教您一个小技巧。当您看到句子里面有always、every day这些词的时候，可以先想想这个动作是不是经常发生的。如果是，那基本就是一一般现在时。这个方法在考试做单项选择的时候特别管用。

为什么一对一是解决这个问题的最佳方式

说实话，一般现在时这个知识点，学校里老师肯定也讲，但为什么还有那么多孩子学得稀里糊涂？问题在于班级授课有它的局限性。一个班三四十个孩子，老师不可能每个人都顾得上。课堂上听懂了，回家自己做题又忘了，这种事太常见了。

一对一辅导就完全不一样了。老师可以针对您孩子的具体情况来安排课程。哪块没懂就讲哪块，讲到会为止。哪个规则容易错，就多练这个规则的题目。每个孩子的薄弱点都不一样，按部就班地跟着学校进度走，未必能解决您家孩子的具体问题。

金博教育的一对一辅导有个特点，就是老师会给每个孩子建立专属的学习档案，记录今天学了什么、哪里没懂、课后要练什么。这样每次上课之前，老师都能清楚地知道孩子上次的进度在哪里，不用每次都从头开始讲。这种方式特别适合一般现在时这种需要反复巩固的知识点。

还有一点也很重要。一对一的课堂上，孩子不好意思不开口说。老师可以创设各种情境，让孩子用一般现在时造句、对话。有些孩子在学校里不敢举手发言，怕说错了被同学笑话，但在只有老师一个人的环境里，反而能放得开。多说多练，才是真正掌握语言的王道。

家长能做什么

除了上课，家长在家也能帮上忙。我给您几个建议，都是实际操作型的。

首先是平时说话的时候，可以有意识地用英语和孩子交流简单的日常话题。比如"What's your favorite subject?"（你最喜欢的科目是什么？）"What do you usually eat for breakfast?"（你早餐通常吃什么？）这种对话自然又能练习到一般现在时，孩子不会觉得是额外的负担。

其次是帮助孩子建立错题本。把每次作业、测试里一般现在时相关的错题整理下来，标清楚错在哪里，定期复习。错题本不需要多漂亮，关键是孩子自己要能看懂、自己能讲清楚为什么错了。

最后是耐心。一般现在时学起来确实需要时间，不是今天讲了明天就能完全掌握的。有时候您觉得孩子怎么还是错，可能只是火候还没到。保持积极的态度，多鼓励孩子，比整天盯着分数要有用得多。

学习方法这事儿急不来，但只要找对了方法、用对了功夫，效果早晚会出来。如果您真的为孩子的一般现在时发愁，不妨找个时间带孩子来金博教育坐坐，我们有专业的老师可以给孩子做个免费的学情诊断，看看问题到底出在哪里。

学习英语这条路，说长不长说短不短，关键是每一步都走扎实。一般现在时这个坎，跨过去了，以后的时态学起来也会顺畅很多。期待您的孩子能在英语学习上有所突破，有任何问题随时联系我。