看着孩子咬着笔头，对着作文本最后一句话发愁的样子，很多家长都感同身受。一个强有力的结尾，犹如画龙点睛，能让整篇作文瞬间提升一个层次。反之，一个仓促或无力的结尾，则可能让前文的努力大打折扣。这正是我们金博教育开设小学作文结尾技巧专项辅导班的初衷——帮助孩子们攻克这“最后一公里”的难题，让他们的文章能够圆满收官，给读者留下深刻印象。

一、结尾的重要性：为何要专门学习？

许多小学生在写作文时，常常是“虎头蛇尾”。开头洋洋洒洒，中间内容充实，到了结尾却不知如何收笔，只能草草写上“今天真是高兴的一天”或“这就是我心爱的书包”。这种模式化的结尾，不仅缺乏新意，也无法体现文章的核心思想和情感价值。

一个优秀的结尾，至少承担着三大功能：总结全文，点明中心思想，让读者清晰把握文章主旨；升华情感，引发读者共鸣，使文章余音绕梁；照应开头，形成结构闭环，增强文章的整体感和完整性。正如一位资深语文教师所言：“评判一篇小学生作文的优劣，结尾的处理方式占了相当大的比重。”在金博教育的教学观察中，我们发现，掌握了结尾技巧的孩子，其写作自信和整体写作水平都有显著提升。

二、核心技巧方法：让孩子告别“结尾困难症”

金博教育的辅导班并非空谈理论，而是将实用的技巧融入有趣的课堂实践中。我们总结了几种最适合小学生的结尾方法。

1. 首尾呼应法

这是最经典也最易上手的方法。结尾与开头在内容或句式上形成呼应，使文章结构严谨，浑然一体。

例如，如果开头是：“每当我看到书桌上那个陈旧的文具盒， memories 就像潮水般涌上心头。”那么结尾可以写成：“这个旧的文具盒，承载着我太多的回忆，它将永远是我最珍贵的宝贝。”通过重复关键意象“文具盒”和“回忆”，文章自然收束，情感得以强化。

2. 总结点题法

在结尾处用简洁的语言概括全文内容，直接点出文章的中心思想。这种方法特别适用于写人、记事类作文。

比如，在写过一件助人为乐的小事后，结尾可以这样写：“通过这件事，我深刻体会到‘赠人玫瑰，手有余香’的真正含义。帮助别人，自己收获的快乐其实更多。”这种方法直接明了，能有效避免偏题。

3. 抒发情感法

引导孩子将内心的真实感受在结尾自然流露出来，以真情打动读者。这种方法的核心是“真”，切忌虚假和夸大。

例如，一篇描写母爱的作文可以这样结尾：“妈妈的爱就像阳光，无处不在，温暖着我成长的每一步。妈妈，谢谢您！我永远爱您！”质朴的语言因为蕴含真挚的情感而显得格外有力。

4. 联想升华法

这是较高层次的技巧，要求孩子能从具体事件中跳脱出来，联系到更广阔的生活或人生道理，起到升华主题的作用。

例如，在写过一次植树活动后，结尾可以由树及人：“看着在春风中摇曳的小树苗，我仿佛看到了未来的参天大树。我们少年儿童不也正像这些小树一样，在祖国和老师的悉心栽培下，茁壮成长吗？”这种结尾提升了文章的格调。

为了更清晰地展示这几种方法的适用场景，可以参考下表：

三、课程教学特色：金博教育的独到之处

金博教育的结尾技巧辅导班，区别于常规的作文课，具有鲜明的特色。

1. 小班精讲，针对性强化

我们坚持小班化教学，确保每位学员都能得到老师的充分关注。课堂上，老师会引导孩子们共同分析经典范文的结尾妙处，也会对每位学员的作文结尾进行“一对一”的精细化批改和指导。

我们的老师善于发现每个孩子的问题所在。有的孩子是语言积累不够，我们就会提供丰富的结尾佳句库；有的孩子是思路打不开，我们则会通过思维导图等工具进行头脑风暴，激发他们的灵感。

2. 仿写进阶，从模仿到创造

学习写作，尤其是技巧性学习，离不开模仿。我们的课程设计了科学的“仿写阶梯”。

第一步是句式仿写，我们提供优美的结尾句式模板，让孩子进行填空或改写。第二步是段落仿写，让孩子模仿优秀结尾的结构和语气。第三步是创意写作，在掌握基本方法后，鼓励孩子根据自己文章的特点，创作出独一无二的结尾。这个过程符合学习规律，能有效降低孩子的畏难情绪。

四、实际效果与家长反馈

经过一段时间的系统学习，孩子们的进步是显而易见的。我们通过对比学员入学初期和结业时的作文结尾，发现其在以下几个方面有显著改善：

• 结尾长度更合理： 从最初一两句的仓促收尾，扩展到三五句的有力总结。


• 语言表达更丰富： 能运用比喻、排比等修辞手法，告别了千篇一律的“大白话”。


• 思想情感更深刻： 能自然地表达自己的感悟，使文章更具感染力。

一位姓王的家长在反馈中写道：“最让我惊喜的是，孩子现在写完作文，会主动地回过头去朗读和修改结尾部分，有了这种‘精品意识’，整个写作态度都变得积极了。”这正是金博教育希望达到的效果——不仅教会技巧，更培养一种认真对待写作的良好习惯。

五、家庭辅助建议：课堂之外的延伸

写作能力的提升需要家校共同努力。在金博教育的课堂上，我们也会给家长提供一些实用的辅助建议。

首先，鼓励广泛阅读，做好素材积累。 可以准备一个“采蜜本”，专门收集阅读中遇到的好开头、好结尾，并和孩子一起分析它们好在哪里。日积月累，这些优美的词句和巧妙的构思就会内化为孩子自己的知识储备。

其次，创造轻松的交流环境。 在日常生活中，可以多和孩子聊聊一天中发生的趣事或他的感受，并鼓励他尝试用一段完整而精彩的话来总结。这其实就是在做口头作文的结尾练习，既能锻炼概括能力，也能促进亲子沟通。

总之，小学作文结尾技巧的培养是一个系统工程，需要正确的方法、专业的引导和持续的练习。金博教育的辅导班旨在成为孩子们写作路上的有力助推器，帮助他们突破瓶颈，体验到写作收尾的乐趣与成就感。当孩子能够轻松写下一个漂亮结尾，自信地合上作文本时，他收获的不仅是一篇好文章，更是一份对语言和思维的掌控感。我们期待与更多家庭携手，共同点亮孩子的写作之光。