当前位置： 首页 > 教育资讯 > 金博动态 > 初中英语辅导班语法填空非谓语动词形式判断
记得有一次在金博教育的课堂上，我问学生们一个问题："The girl ___ (stand) there is my sister." 这个空到底应该填什么？结果课堂上立刻炸开了锅，有人说填standing，有人说填stands，还有人干脆说填stood。这道看起来简单的题，反而让不少同学犯了难。
其实啊，这种题型就是典型的非谓语动词语法填空。它在初中英语考试里出现频率特别高，也是让同学们最头疼的题型之一。今天我就把判断非谓语动词形式的方法掰开揉碎了讲给大家听，保证你看完之后会有一种"原来如此"的感觉。
在说怎么判断形式之前，我们先来弄明白一个根本问题：什么是非谓语动词？
在英语句子中，一个完整的句子必须有谓语动词。但是呢，英语里还有一些动词，它们不能单独充当谓语，却能在句子中充当其他成分，比如主语、宾语、定语、状语、表语等等。这些动词就叫做非谓语动词，也叫非限定性动词。
非谓语动词有三种基本形式，大家一定要记牢：
这里我要特别强调一点：很多同学容易把动名词和现在分词搞混，觉得它们都是加ing，有什么区别？其实啊，从语法功能上来说，它们确实有很多重叠的地方，但在初中阶段的学习中，我们可以暂时把它们看作一类来理解。不过随着学习的深入，你会慢慢发现它们在某些用法上的细微差别。
在金博教育多年的教学实践中，我们总结出了一套非常实用的判断方法，我把它叫做"三步法"。只要按照这个步骤来，绝大多数非谓语动词填空题都能迎刃而解。
这是最关键的一步。你首先要判断空格处需要填写的成分是什么。
如果空格在句首，或者跟在介词后面，那么这个空很可能需要填动名词（ing形式）。比如：
如果空格后面直接跟了宾语，那很可能要用动词不定式（to do形式）。比如：
如果空格是用来修饰它后面的名词或代词的，那就要考虑分词（ing或ed形式）。比如：
当你确定要用分词形式后，接下来要判断用现在分词还是过去分词。这时候你需要一个重要的判断标准：主动还是被动，进行还是完成。
如果是主动关系，并且表示动作正在进行，用现在分词（ing）。比如：
如果是被动关系，用过去分词（ed或不规则变化）。比如：
这里有个小技巧：当你分不清主动被动的时候，可以试着把句子改成定语从句看看。如果是"正在做……的"就用ing，如果是"被……的"就用ed。
非谓语动词虽然不随主语的人称和数变化，但它的时间含义也很重要。动词不定式有"将来"的含义，动名词有"习惯性、经常性"的含义，而现在分词往往表示"正在进行"，过去分词则表示"已经完成"。
举个例子：
同样是"记得锁门"，第一个句子说的是"我记得已经锁了"，用过去分词；第二个句子是"离开时记得锁"，表示将来的动作，用不定式。这就是语境对非谓语动词选择的影响。
在初中阶段的语法填空中，非谓语动词主要集中在几个固定考点上。让我来给大家一一梳理。
这类动词包括see、watch、hear、feel、notice等，后面可以跟宾语+动词原形（表示全过程），也可以跟宾语+ing形式（表示正在进行），还可以跟宾语+过去分词（表示被动）。
比如：
make、let、have这些使役动词的用法有点特殊。跟感官动词类似，它们后面如果跟宾语+动词原形，表示"让某人做某事"的全过程。但要注意的是，这种结构中动词原形不带to。
不过也有例外，当使役动词用于被动语态时，后面的不定式要加上to。比如：
而have作为使役动词时，还有"使遭受"的意思，这时候后面通常跟过去分词：
英语里有很多固定搭配后面必须跟非谓语动词，这些需要同学们特别记住。
| 固定搭配 | 后面形式 | 例句 |
| would like / want / hope / decide + to do | 不定式 | I want to buy a new bike. |
| enjoy / finish / practice / mind + doing | 动名词 | She enjoys reading books. |
| be used to / look forward to + doing | 动名词 | I am used to getting up early. |
| too...to... / enough to... | 不定式 | He is too young to go to school. |
| stop sb. from + doing | 动名词 | Rain stopped us from going out. |
非谓语动词可以充当状语，表示目的、原因、结果、伴随状态等。
表示目的时，用不定式：
表示原因或伴随时，用现在分词：
表示结果时，既可以用不定式也可以用现在分词，但含义有所不同：
在金博教育的教学过程中，我发现同学们在非谓语动词这个知识点上有几个共性问题，这里专门拿出来讲讲，希望能帮大家避坑。
这是最常见的问题。很多同学看到空格，想都不想就写ing或者ed，根本不去分析句子结构。比如这道题：
"The teacher asked us ___ (read) the text loudly."
有的同学一看ask后面就直接写to read，这是对的。但有的同学可能会写成reading，这就是没有分析句子结构的结果。ask sb to do sth是固定搭配，us是ask的宾语，后面的read是不定式做宾补，绝不是动名词。
过去分词做定语时，如果动词是不及物的，它表示的是完成而非被动。比如：
"The risen sun is very beautiful." 这里的rise是不及物动词，risen表示"已经升起的"，不是被动含义。
而如果是及物动词，过去分词则表示被动：
"The broken window was repaired." 窗户被打破，是被动。
有的同学在做题时完全不考虑时间因素，导致时态混乱。比如：
"I am considering ___ (go) to Beijing next week."
有的同学可能会写going，因为他们看到consider doing的搭配。但这里有next week这个明显的时间线索，表示下周要去，所以应该用to go，考虑的是将来的计划。
很多同学会把一些相似的搭配记混。比如：
这几个搭配长得像，但意思完全不一样，考试时一定要仔细辨别。
非谓语动词这个知识点确实有一定的难度，但只要方法得当，完全可以攻克。我给大家几点建议：
首先，理解大于记忆。与其机械地背诵各种规则，不如真正理解非谓语动词在句子中的作用。当你理解了为什么这里要用ing、那里要用to do，你自然就能做出正确的判断。
其次，多读多看多积累。建议大家平时多读一些英语原版文章，在阅读中体会非谓语动词的用法。语感这个东西，真的不是凭空来的，都是一点一点积累出来的。
第三，建立错题本。把每次做错的非谓语动词题目整理到错题本上，分析错误原因，定期回顾。到了考试复习的时候，错题本会是你最宝贵的资料。
最后，多练习多应用。光学不练假把式，必须通过大量的练习才能把学到的知识内化。可以试着给自己出题，或者同学之间互相出题考查，都是很好的练习方式。
学习英语语法就像盖房子，非谓语动词就是其中的一块重要砖石。只有把这块砖砌牢固了，你的英语水平才能更上一层楼。希望同学们不要畏惧它，而是要迎难而上，把它彻底搞懂。
对了，如果你在学习过程中遇到什么困惑，欢迎来金博教育坐坐，咱们可以面对面地聊聊。英语学习这条路，有时候有个引路人，确实能少走很多弯路。祝你学习进步！
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