初三语文一对一辅导作文素材积累：自然景物描写到底该怎么练

说起初三语文作文，很多同学都有个共同的感受——明明题目要求写自然景物，脑袋里却只有"蓝天白云""青山绿水"那几句话。改来改去，自己都觉得尴尬，更别说打动阅卷老师了。

这事儿其实不怪你。我们在课堂上学的古诗词、名篇佳作不少，可一到自己写，就像茶壶煮饺子，心里有却倒不出来。更麻烦的是，自然景物描写在中考作文里出现频率特别高，不管是大作文还是微作文，常常需要你"描绘一处景致""记录某个瞬间"。写不出来、写不生动，分数自然就上不去。

在金博教育做一对一辅导这些年，我见过太多这样的情况。今天这篇文章，想和大家聊聊自然景物描写素材到底该怎么积累，怎么从"无话可说"变成"停不下来"。

一、先搞清楚一个问题：自然景物描写到底在考什么

很多同学以为，自然景物描写就是"把看到的写出来"呗。于是就出现了"今天天气很好，我走在小路上，两边都是树，空气很清新"这样的句子。不能说错，但确实没拿到分数。

阅卷老师想看到的，到底是什么？

我给大家拆解一下。自然景物描写，表面考的是你的观察能力和表达能力，实际上考的是三样东西：感官调动能力、情感投射能力、语言驾驭能力。你不仅要能看见，还要能"听见""闻到""触摸到"；你不仅要写景，还要让景"说话"；你不仅要准确，还要有感染力。

举个例子。同样写雨，普通写法是"下起了雨，雨点很大"。好一点的写法是"豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵泥花"。更好的写法是什么呢？"雨点像断了线的珠子，噼里啪啦落下来，我站在屋檐下，看着那片被雨帘隔开的世界，忽然觉得连呼吸都变得清透了。"你看，最后这个写法调动了视觉、听觉，还有一种说不清道不明的情绪在里面。

这就是差别。自然景物描写不是词汇量的问题，而是你有没有真正"进入"那个场景的问题。

自然景物描写的四个常见误区

在积累素材之前，我们先把这几个坑避开。

• 误区一：只有视觉。很多同学写景只用眼睛看，颜色、形状、大小写完了就没词了。其实你还可以写声音（风吹树叶沙沙响）、气味（稻田里成熟的香甜）、触感（石头被太阳晒得发烫）、甚至味觉（山泉水有点甜）。
• 误区二：只有描写。景物是死的，情感是活的。好的自然景物描写，景语皆情语。你要写的不只是"什么样子"，而是"让我想到什么""让我感受到什么"。
• 误区三：堆砌好词好句。很多同学背了一堆"春风拂面""杨柳依依"，写作文时一股脑往上堆。结果呢？句子是漂亮的，但彼此之间没有关联，读起来像在背词典。
• 误区四：缺少细节。笼统地写"那片树林很美"，不如具体写"有几棵银杏树，叶子开始泛黄了，风一吹，像一把把小扇子打着旋儿落下"。细节才是打动人的地方。

二、素材积累的核心方法：从"看见"到"看见并记住"

说了这么多误区，那到底该怎么积累素材呢？

我给大家一个特别实用的方法，金博教育的老师管它叫"五感切片法"。什么意思呢？你把一个自然场景拆分成五个维度——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，每个维度记一个细节。积累的时候这样积累，写作的时候这样调用。

我给大家举个完整的例子，就写秋天田野这个很常见的场景。

视觉切片：稻田像铺了一层金黄色的地毯，一望无际。几棵白杨树站在田埂上，叶子哗啦啦响，像在给秋风鼓掌。远处有个稻草人，帽子歪了，胳膊也破了，在夕阳下投下长长的影子。

听觉切片：收割机的声音从远处传来，突突突的。稻穗被割断的声音很脆，像饼干断裂的声音。有几只蚂蚱在草丛里跳，啪的一声又没影了。

嗅觉切片：刚割过的稻茬有股青涩的草香，闻着闻着就想起小时候在田里疯跑的日子。有人在烧稻草，烟雾里有股干干的、焦焦的味道，呛人，但莫名让人觉得踏实。

味觉切片：田边的野酸枣酸得直皱眉，但越嚼越有滋味。井水凉丝丝的，带着点甜。

触觉切片：踩在田埂上，泥土软软的，有点湿润。稻草的边缘有点扎手，叶子背面有一层细细的绒毛。风已经凉了，吹在脸上很舒服，不再像夏天那样黏糊糊的。

你看，同样是"秋天田野"这个主题，按照五感一切片，素材是不是就源源不断了？而且这些细节都是真实的、具体的，不是凭空编的。

这个方法的精髓在于——素材不是凭空想出来的，是"切"出来的。你下次看到任何一处自然景物，都可以试试这个方法：先看，再听，再闻，必要的时候尝一尝、摸一摸，然后把每个感官的细节记下来。这就是你的素材库，而且是独一无二的素材库。

素材积累的具体操作：建立自己的"感官笔记本"

有了方法，接下来就是执行。我建议大家准备一个专门的笔记本，不需要多精美，能用就行。在这个笔记本上，你可以按季节分类，也可以按场景分类。重要的是，每次积累都要包含三个部分：

• 场景描写：用五感切片法记录三到五个具体细节。
• 联想与情绪：这个场景让你想到了什么？当时的心情是怎样的？
• 语言打磨：把其中最打动你的一句话写下来，反复读几遍，感受它的节奏和韵味。

我给大家示范一下夏夜的场景：

场景描写：月亮很亮，把院子照得像铺了层霜。蛐蛐在墙根底下叫，此起彼伏的，像一场大合唱。风穿过梧桐树叶，沙沙作响。偶尔有几只萤火虫提着小灯笼飞过，一闪一闪的。

联想与情绪：忽然想起小时候，和奶奶躺在凉席上，她摇着蒲扇给我讲月亮里的嫦娥。那时候觉得时间好长，长大好像是件很远很远的事。

语言打磨："月亮很亮，把院子照得像铺了层霜"——这个"铺"字用得真准，改天可以试试"像洒了一层盐"或者"像盖了一床银被子"。

这样积累上几个月，你的素材库就会慢慢丰富起来。写作文的时候，你只需要从素材库里挑选合适的细节，按逻辑组合起来，一篇有血有肉的文章就出来了。

三、素材怎么用：从"素材"到"文章"的转化技巧

素材积累了一堆，怎么用到作文里呢？很多同学有这个困惑——明明笔记记得很详细，一写作文还是不会用。

问题出在"转化"这个环节。素材是素材，文章是文章，两者之间需要一座桥。这座桥，就是写作情境。

什么意思呢？同样一个"夏夜"素材，当你写"难忘的童年时光"时可以用来开头，当你写"乡村生活的宁静"时可以用来渲染氛围，当你写"等待一个重要的人"时可以用来烘托心情。同一个素材，放在不同的情境下，作用完全不同。

所以，素材积累的时候，你就要思考：这个场景可以用来表达什么主题？是宁静、是温暖、是孤独、是希望、还是离别？当你积累得多了，就能建立起"场景—情感"的映射表，写作时自然就能信手拈来。

两个常用技巧：定点放大与对比衬托

除了情境转化，还有两个技巧特别好用。

第一个技巧：定点放大。什么意思呢？很多同学写自然景物，喜欢东写一笔西写一笔，整篇文章是散的。定点放大的意思是说，你选定一个很小的点，然后往深里写、往细里写。比如写秋雨，别写"秋雨绵绵不绝"，就写"雨点打在窗玻璃上，慢慢淌下来，像一行行眼泪"。这一个画面写透了，读者自然能感受到秋雨的萧瑟。

第二个技巧：对比衬托。单一景物写多了会腻，你可以试试用对比来突出特点。比如写夏天热，可以先写"热得蝉都不叫了，狗趴在地上吐着舌头，连树叶都纹丝不动"，然后写"走进竹林，忽然一阵凉风，像跳进了水里"。这一对比，竹林的好处就出来了，读者也跟着你一起"凉快"了。

四、给初三学生的具体建议：怎么在有限的时间里高效积累

初三时间紧张，很多同学说"我知道这个方法好，但我没时间啊"。这话我信，但我想说，素材积累不需要大块时间，关键是养成习惯。

我给大家设计了一个"碎片时间积累法"，每天花10到15分钟，一周就能见效。

• 周一到周五：上学放学的路上，选一个固定的场景观察。比如小区门口的那棵香樟树，或者路边花坛里的月季。每天看的时候，有意识地调动五感，记一个细节在笔记本上。不用多，一天一个就行。
• 周末：花20分钟，把一周积累的五个细节整理一下，看看能不能串成一个完整的场景描写。写个100字左右的小段落，不用长，重在练习"组合"的能力。
• 睡前：翻一翻这周写的内容，闭眼回想一下那些场景。让它们在脑子里"活"起来，变成画面。

坚持一个月，你会发现：同样的场景，你能写的东西变多了；同样的命题，你脑子里的素材不再是"蓝天白云"那几句话了。

当然，如果有条件的话，最好找一位有经验的一对一辅导老师。金博教育的很多学员告诉我们，跟着老师系统地练过五感切片法之后，作文成绩提升得很快。为什么呢？因为老师能帮你发现问题——你是不是又写成"视觉专用"了？你这个细节是不是太笼统了？你这个比喻是不是太老套了？有人点拨，进步会更快。

五、写在最后：自然景物描写，其实是一场与自己的对话

聊了这么多方法和技巧，我想说点更本质的东西。

自然景物描写，说到底，不是为了"凑字数"、不是为了"显摆词汇量"，而是为了表达自己。你看到那片晚霞，心里涌起什么东西，你想说什么，这才是最重要的。技巧是工具，情感才是灵魂。

所以，积累素材的过程，也是一场修炼。你在观察自然的时候，也在观察自己的内心。那棵老树让你想起什么？那场骤雨让你心情如何？那片落叶让你感慨什么？把这些想清楚了，写出来的东西自然有温度。

初三的作文，说难不难，说简单也不简单。它考的是你这么多年积累的语文功底，也考的是你能不能在限定的时间里，把自己的感受准确地传达出来。自然景物描写，是其中一个重要的部分，但不是全部。希望这篇文章能给你一点启发，让你在积累素材的路上少走点弯路。

如果你在实践过程中有什么困惑，或者想聊聊自己的素材积累心得，随时可以来找金博教育的老师聊聊。写作这条路，有人陪着你走，会走得更有信心。