初三英语一对一辅导语法知识总结

说实话，语法这东西确实是很多初三学生头疼的"老朋友"。背了忘、忘了背，反反复复总是抓不住重点。我在一对一辅导过程中发现，其实不是孩子们不够努力，而是很多时候咱们学的语法太零散，缺乏一个系统的框架。今天我就把初三阶段最核心的语法知识点串一串，用最接地气的方式讲清楚，希望能帮到正在备考的同学们。

一、为什么初三语法这么重要？

初三这一年在整个初中英语学习里就像是"收官之战"。你想想，中考英语试卷里哪个部分不涉及语法？完形填空要分析时态，阅读理解要理解句子结构，写作更是需要扎实的语法功底。很多学生做题时总觉得"这个空我认识，但就是选不对"，说到底还是语法基础不够扎实。

在一对一辅导中，我通常会先和学生聊聊天，了解他们目前最大的困惑在哪。有的是时态搞不清楚，有的是从句分不明白，还有的是句子成分分析不透。每个孩子的问题都不一样，这也是为什么我觉得一对一辅导特别有价值——咱们可以针对性地解决问题，而不是跟着大班课的节奏"雨露均沾"。

二、八大时态：初三大纲的重中之重

时态绝对是初三英语的"半壁江山"。我带过的学生里，十个有八个都在时态上摔过跟头。别着急，咱们一步一步来捋清楚。

2.1 现在时态家族

现在简单式应该是咱们最熟悉的了，表示经常性、习惯性的动作或者客观事实。比如"I study English every day"或者"The earth moves around the sun"。要注意第三人称单数的变化，动词后面要加s或es，这点很多同学容易粗心漏掉。

现在进行时的标志词大家一定要记住：now、look、listen、at present这些词出现时，大概率要用进行时。结构就是"be + doing"，这里要提醒大家，be动词的变化要根据主语来调整，别一股脑地只写"is"或"are"。

现在完成时是很多学生的"噩梦"，但其实掌握规律后没那么难。它强调的是过去发生的动作对现在的影响或者结果，常和"already、yet、just、ever、never"这些副词搭配。时间标志上，"since+时间点"和"for+时间段"是经典搭配。结构是"have/has + 过去分词"，这里过去分词的变化规则要记牢，尤其是那些不规则变化，得下功夫背。

2.2 过去时态家族

一般过去时很好识别，就是表示过去某个时间发生的动作或者状态。标志词很直接：yesterday、last week、in 2020、ago这些词一出现，你就要警惕了。动词要变成过去式，规则变化是直接加ed，不规则变化需要单独记忆，比如go-went、see-saw、buy-bought这些。

过去进行时和现在进行时的逻辑是一样的，只是时间轴拉到了过去。它强调过去某个时刻正在进行的动作，常和"at that time、at this time yesterday"搭配。结构是"was/were + doing"，主语是单数就用was，复数用were，这个别搞混。

过去完成时是"过去的过去"，也就是说有一个过去的时间点，再在这个时间点之前发生的事，就要用过去完成时。标志词包括"by the end of last month、before、after"等。结构是"had + 过去分词"，这个时态在复合句里考得比较多，学生经常搞不清楚"过去的哪个时间点"对应的是"过去的过去"。

2.3 将来时态家族

一般将来时的表达方式有两大类：一类是"will + 动词原形"，另一类是"be going to + 动词原形"。区别在于，will更强调临时决定或者预测，而be going to则表示计划好、打算做的事。标志词也很清楚：tomorrow、next week、in the future、soon这些词出现时，就要考虑用将来时了。

三、被动语态：别被"被"字骗了

被动语态的学习的关键在于理解什么时候用被动。当我们不知道动作执行者是谁，或者没必要说出执行者是谁的时候，就要用被动。比如"The window was broken last night"——窗户坏了，但谁弄坏的不知道，也不需要说，这时候就用被动。

被动语态的基本结构是"be + 过去分词"。这里的be动词要根据时态和人称来变化，这个和时态里的be动词用法是一样的。初三阶段主要掌握八种基本时态的被动语态就够了，我在一对一辅导时会让学生专项练习，先把结构写对，再逐步提高做题速度。

有一个易错点要提醒大家：被动语态里的"by"短语只有在强调动作执行者时才需要加，如果题目没要求或者上下文中不需要，完全可以省略。很多学生不管三七二十一就加个"by someone"，反而画蛇添足。

四、情态动词：初学者最容易懵的部分

情态动词本身表示说话人的情感、态度或者推测，用法比较灵活。常见的有can（能、会）、may（可以、可能）、must（必须）、should（应该）、have to（不得不）等等。

首先要明确，情态动词后面必须接动词原形，这个规则无论什么情况都不能变。很多学生写着写着就把后面动词改成过去式了，这是不对的。其次，情态动词没有人称和数的变化，不管主语是第三人称单数还是复数，情态动词本身都不变化。比如"He can swim"和"They can swim"里，can都是原形不变。

关于must和have to的区别，这是考试常考点。must强调主观认为"必须"，而have to强调客观条件"不得不"。比如"You must finish your homework"是主观上觉得应该完成，而"I have to wake up early because school starts at 7"是因为客观原因不得不早起。

情态动词的被动语态也要掌握，结构是"情态动词 + be + 过去分词"。比如"This book must be returned tomorrow"，这种用法在阅读理解里经常出现。

五、定语从句：找到"先行词"就成功了一半

定语从句说白了就是用来修饰名词的句子，那个被修饰的名词就叫"先行词"。理解这一点，后面的学习就会顺畅很多。定语从句的难点在于关系词的选择，关系词既起连接作用，又在从句中充当句子成分。

关系词分为关系代词和关系副词。关系代词有who、whom、whose、which、that，它们在从句中作主语、宾语或者定语。关系副词有when、where、why，在从句中作状语。选择关系词的时候，有一个核心原则：看先行词是什么是人还是物，然后看关系词在从句中充当什么成分。

有几个易错点必须强调。which和that都可以指物，但which可以用在非限制性定语从句里，that不行。who和that都可以指人，但who可以做主语和宾语，that一般不做介词宾语。当先行词被序数词、最高级或者the only修饰时，通常用that而不是which。

我教学生定语从句的时候，会让他们先找先行词，把先行词圈出来，然后看从句缺什么成分，这样选择关系词就很有方向感了。

六、非谓语动词：语法里的"高级玩家"

非谓语动词是初三语法的难点之一，包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。它们的共同特点是：在句中不能充当谓语，但可以充当其他成分。

动词不定式的基本结构是"to + 动词原形"，它可以在句中作主语、宾语、表语、定语、状语或者补足语。常见的句型有"decide to do"、"want to do"、"It is important to study English"等等。要注意，有些动词后面只能接不定式，比如decide、hope、wish、plan；有些动词后面只能接动名词，比如enjoy、finish、practice、mind。

动名词就是动词加ing作名词用，在句中可以作主语、宾语、表语等。比如"Reading is fun"里，reading就是动名词作主语。"I enjoy listening to music"里，listening是动名词作宾语。现在分词和过去分词主要作定语和状语，现在分词表示主动或进行，过去分词表示被动或完成。

七、特殊句式：提分的关键细节

7.1 祈使句和感叹句

祈使句表示请求、命令或建议，主语通常是第二人称you，但通常省略。肯定句直接用动词原形开头，否定句在动词前加don't或者Never。祈使句的反意疑问句比较特殊，不管肯定还是否定，反意疑问句都用"will you"或者"won't you"，比如"Open the window, will you?"和"Don't smoke here, will you?"

感叹句用来表达强烈的情感，结构主要有两种："What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语"和"How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语"。区别在于，What后面要跟名词，How后面跟形容词或副词。比如"What a beautiful girl she is!"和"How beautiful the girl is!"这两个句子意思一样，但结构不同。

7.2 复合句的嵌套

初三阶段要掌握的主要复合句包括宾语从句、状语从句和定语从句。其中宾语从句的引导词选择是重点：that（无实义，可省略）、whether/if（是否）、what/which（什么/哪个）、who/whom/whose（谁/谁的）、when/where/why/how（时间/地点/原因/方式）。

宾语从句要注意三点：从句用陈述语序，主句是过去时从句要用相应的过去时态，if引导的宾语从句不能换成whether的时候要留意语序变化。这些细节在完形填空和单项选择题里考得特别多。

八、写给正在努力的你

说了这么多，其实语法学习没有捷径，但有方法。我在一对一辅导中最深的体会是：每个孩子的薄弱点都不一样，大班课很难照顾到每个人的需求。这也是为什么我觉得个性化辅导有价值的地方——咱们可以针对你的问题设计练习，帮你把知识漏洞一个一个补上。

学习语法的时候，别死记硬背规则，要多造句、多运用。读课文的时候有意识地分析句子结构，听听力的时候注意时态和语态的变化，口语练习时把学过的语法用出来。只有这样，语法知识才能真正变成你的能力。

如果你在语法学习上遇到困难，或者备考时间紧张需要快速提分，可以来金博教育看看。我们会根据你的具体情况，制定适合你的学习方案。初三这一年很关键，找对方法、加倍努力，成绩提升是完全可以做到的。加油！