小学五年级英语一对一辅导：宾语从句引导词那些事儿

说实话，当我家孩子五年级拿着英语卷子回来，指着上面一道题问我"妈妈，这个空填什么"的时候，我整个人都是懵的。什么宾语从句、引导词，这些词单个我认识，凑在一起就完全不知道什么意思了。后来跟金博教育的老师聊了聊才发现，原来宾语从句没有想象中那么可怕，关键是得把引导词这个"小门槛"给迈过去。今天我就把老师给我讲的那套东西整理出来，跟大家说说宾语从句引导词到底是怎么回事儿。

一、先搞明白：什么是宾语从句？

在聊引导词之前，咱们得先弄清楚宾语从句到底是个什么东西。你想啊，正常情况下，从句就是"句子里面套句子"，对吧？宾语从句呢，就是一个句子充当了另一个句子的宾语成分。

举个例子可能更清楚。"I know you."这个句子很简单，"我知道你"。那如果我想说"我知道你喜欢苹果"呢？这时候"你喜欢苹果"就是一个完整的句子，它在这里充当"知道"的宾语，所以整个句子就变成了"I know that you like apples."在这个句子里，"that you like apples"就是宾语从句，而"that"就是引导词。

再通俗点说，宾语从句就是"他说/想/知道……"后面的那一大串话。比如"他说他今天不来学校了"，"他今天不来学校了"就是宾语从句，而把这两部分连起来的那个词，就是引导词。

二、引导词到底有几个？怎么记？

这是很多家长和学生最关心的问题。我当时也问了老师一模一样的问题，老师给我的回答让我印象深刻——引导词其实就三类，每一类都有自己的"脾气"，记住了就好办。

1. that——专门引述事实或陈述想法

这个词是最常见的，也是最简单的。它的作用就是"介绍一下，后面要说正事儿了"。你可以把它理解成一个"引子"，告诉别人"我要开始说一个完整的句子了"。

比如说，"I think that swimming is fun."——"我觉得游泳很有趣"。这里"that swimming is fun"就是整个句子的宾语，是"觉得"的内容。再比如，"She said that she would come tomorrow."——"她说她明天来"。注意啊，would这个词可能五年级孩子刚开始接触，不用着急，慢慢来。

对了，有个细节很多孩子会搞错。that引导宾语从句的时候，在口语和非正式书面语中经常可以省略掉。比如"I think swimming is fun."这样说完全没问题，省了that意思照样清楚。但如果是正式场合或者为了强调，从句前加that会更好。

2. whether/if——问"是不是"的问题

这一类引导词专门用来引出疑问句，变成从句。换句话说，当你想说的内容是一个问题的时候，就要用whether或者if来引导。

举个例子吧。"Do you like apples?"这是疑问句。如果你想把这个疑问句变成宾语从句，放到"I don't know"后面，变成"我不知道你喜不喜欢苹果"，就是"I don't know whether/if you like apples."

这里有个小麻烦：whether和if都能表示"是否"，但什么时候用哪个呢？金博教育的老师给了我一个很实用的判断标准——如果后面要跟or not，通常用whether。比如"I don't know whether she will come or not."如果用if的话，说成"I don't know if she will come or not."虽然也能听懂，但严格来说whether更规范一些。

另外，在某些情况下只能用whether不能用if。比如从句放在句首的时候，或者后面要跟动词不定式的时候。不过五年级的孩子刚开始学，不用把这些特殊情况记得太牢，先把基本用法掌握就行。

3. 疑问词——who/what/where/when/why/how

这一类最好记了，因为它们本来就是疑问词，只不过现在不是用来提问，而是用来引导一个陈述性的从句。

比如说，"What is your name?"这是疑问句。如果变成从句，"I know what your name is."——"我知道你叫什么名字"。同样地，"Where does he live?"变成"I don't know where he lives."——"我不知道他住哪儿"。

这里有个需要特别注意的语序问题，很多孩子会在这里出错。在疑问句里，动词在主语前面，比如"Where does he live?"主语是he，动词是does lives。但在宾语从句里，语序要变成陈述句的顺序，也就是"主语+动词"，所以是"where he lives"，而不是"where does he lives"。这个点一定要反复强调，孩子很容易搞混。

我来列个表格总结一下这三类引导词的用法，这样看起来更清楚：

三、孩子们最容易犯哪些错误？

根据金博教育老师多年的教学经验，再加上我自己陪孩子学习的心得，我总结了几个宾语从句引导词方面的高频错误，希望能帮大家避坑。

错误一：语序问题

这个真的太多了。孩子们写从句的时候，经常不自觉地把疑问句的语序带进去。比如想写"我不知道他住在哪里"，写成"I don't know where does he live."这就错了，正确的应该是"I don't know where he lives."

怎么帮孩子改正这个毛病呢？我个人的经验是，让孩子先把要写的从句当成一个独立的疑问句写出来，然后把问号改成句号，最后调整语序。比如"where does he live"→"where does he live?"→"where he lives."多练几次，孩子就能形成条件反射了。

错误二：whether和if混用

虽然这两个词在大多数情况下可以互换，但在某些固定搭配里只能用一个。比如"whether or not"这个搭配，有些孩子会写成"if or not"，这就不太对了。另外，当从句做主语或者表语的时候，通常用whether而不用if。不过五年级阶段不用太纠结这个，考试的时候如果能用对更好，用错了也不会扣太多分。

错误三：时态呼应问题

这个严格来说不算引导词的问题，但跟从句密切相关，所以也顺便提一下。宾语从句需要和主句保持时态呼应，主句用现在时，从句可以用任意时态；主句用过去时，从句通常要变成过去的某种时态。

比如"I think he is tall."主句think是现在时，从句用is ok。但如果变成过去时"I thought he was tall."，从句的is就要变成was。再比如"He said he would come."主句said是过去时，从句用would，这也是常见的搭配。

错误四：that和which分不清

这个其实已经超出宾语从句的范围了，但很多孩子会混淆。that既可以引导定语从句，也可以引导宾语从句，而which一般只引导定语从句。在宾语从句里，我们几乎只用that，不用which，这点要提醒孩子记住。

四、一对一辅导时怎么教引导词？

如果你家孩子正在上一对一辅导，或者打算报一个，有些关于宾语从句引导词的教学方法你可以了解一下。据我所知，金博教育的一对一课程在讲宾语从句的时候，通常会采用下面这些方法，个人觉得挺有效的。

第一步：建立场景感

与其干巴巴地讲语法规则，不如先给孩子造一个场景。比如设定一个人物——小明，然后让小明来说话。"小明说"后面要接什么？让孩子们自己尝试造句。这样孩子更容易理解宾语从句是在表达"说、想、知道"这些动词的具体内容。

第二步：分类练习

把引导词分成三类，每类单独练。先练that的，再练whether/if的，最后练疑问词的。每类练到孩子基本不出错了，再混在一起出题。这样比一开始就混着练效果好很多。

第三步：错误还原法

拿出一道错题，让孩子自己分析哪里错了，然后重新做一遍。比如孩子写成了"I don't know where does he live."，让他自己说出来哪里不对，然后改正。这样比直接告诉孩子正确答案印象更深。

第四步：生活化造句

让孩子用自己生活中的实际场景来造句。比如"我知道今天晚饭吃什么""我不知道他为什么生气""我想知道周末能不能去公园"。这样的句子孩子写起来有兴趣，也更容易记住。

五、家长能做什么？

有些家长觉得，辅导孩子学习是老师的事儿，自己英语不好帮不上忙。其实不是这样的，在宾语从句引导词这件事上，家长能做的还挺多的。

首先，可以多跟孩子用中文讨论这些概念。比如吃饭的时候聊一聊："你说'我知道他喜欢什么'这句话，用英语怎么说？"不用非要孩子马上回答，就是营造一种"英语就在身边"的感觉。

其次，检查作业的时候，可以让孩子讲给自己听。有时候孩子写对了，但不一定真的理解了。让孩子解释一下"为什么这里用that不用if"，能说出来才是真的懂了。

还有就是配合老师的进度，老师说这周重点学whether/if，那在家里就跟孩子多练这一类的题目。不用多，每天两三道就行，关键是保持接触。

另外很重要的一点是，不要给孩子太大压力。宾语从句对五年级孩子来说确实是个新东西，接受起来需要时间。今天学明天就完全掌握不太可能，多给孩子一些耐心和鼓励，比什么都重要。

六、写在最后

说实话，我最开始看到宾语从句这几个字的时候，觉得这玩意儿离五年级孩子太远了，这不是初中才学的东西吗？但后来仔细看了看教材和考纲，发现五年级确实已经开始接触了，而且考试里也会考。

不过转念一想，现在的孩子接触英语比我们那时候早多了，起点也高，五六年级学宾语从句其实很正常。关键是要用对方法，别让孩子觉得这是什么高深莫测的东西。

引导词这块儿，说白了就是三板斧——that、whether/if、疑问词。每一类都有它的用途和特点，孩子只要理解了，用起来其实不难。怕的就是死记硬背，今天记住了明天又忘了。

如果你家孩子正在为宾语从句发愁，不妨试试上面说的这些方法。或者找个好的一对一老师，比如金博教育那种有经验的老师，带着孩子系统地过一遍，应该会有明显改善。学习这东西，急不得，但也不能放着不管，找到适合孩子的节奏，一步一步来就好。

希望这篇文章能帮到你。如果觉得有用，不妨收藏一下，下次孩子再问你宾语从句的问题，你就知道怎么回答了。