小学三年级语文一对一补习：看图写话满分技巧全解析

自家孩子刚上三年级那会儿，每次看图写话作业都让我犯愁。说实话，那时候我也不懂，还以为看图写话就是让孩子把看到的东西写下来呗，有什么难的？后来辅导了几次才发现，这里面的门道可多着呢。不是孩子不愿意写，而是他们根本不知道从哪儿下笔、怎么把零散的画面串成一段通顺的话。今天就把我们摸索出来的经验分享给各位家长，内容都是实打实的，希望对你有帮助。

一、先搞清楚：什么是真正的看图写话

很多家长包括以前的我，都容易把看图写话理解得太简单了。不就是看一张图写几句话吗？如果你也这么想，那就低估这道题了。看图写话其实考查的是孩子综合能力：观察能力、理解能力、表达能力，还有想象力。一道题里藏着五个考察点，能不难吗？

三年级看图写话一般来说会给出单幅图或者多幅图，要求写一段完整的话。单幅图相对简单，但想要拿高分也不容易；多幅图要考虑画面之间的联系，写出故事发展的连贯性。考试中这类题目通常占8到15分，分值不算低，但很多孩子只能拿到一半的分数，问题就出在方法上。

我观察过金博教育的老师是怎么教这一块的，他们说核心就在于四个字：看、想、说、写。看是基础，想是灵魂，说是过渡，写是结果。这四个环节环环相扣，哪一个都不能少。接下来我一个个展开说。

二、第一招：学会"慢看细看"

孩子看图有个通病，就是看一眼就完了。扫一眼画面，哦，有个小男孩在踢球。好，写完了。这样能写出什么来？肯定干巴巴的。

正确的做法应该是引导孩子分步骤看图。首先看整体，画面里有什么人、什么物、什么场景？先把大框架搞清楚。然后看细节，比如人物的表情是怎样的？穿什么衣服？手里拿着什么？旁边有什么景物？最后还要注意画面的背景和暗示信息，比如天空中有没有太阳、地上有没有影子，这些细节都能帮助判断时间和天气。

我教过一个特别管用的方法，叫"五感观察法"。除了用眼睛看，还可以让孩子想象：如果能闻到气味，会是什么味道？如果能听到声音，会是什么声音？摸一摸，会是什么感觉？这招特别灵，能把干巴巴的描写变得生动起来。比如写"一个小女孩在花园里摘花"，用上五感法就能变成"小女孩弯下身子，轻轻凑近那朵粉红色的月季，闻到了一股淡淡的清香，她小心翼翼地用两根手指捏住花茎，生怕扎到手"。高下立判。

三、第二招：看懂图里的"潜台词"

看图写话，看见的只是一部分，更重要的是看懂没画出来的那些东西。这就要靠想了。

举个例子，画面上一个小男孩站在门口，手里拿着雨伞，望着外面的雨天。他在想什么？可能要上班的妈妈有没有带伞？或者后悔早上出门没听天气预报？又或者在盼着雨停了好出去踢球？这些画面里没有的东西，恰恰是让文章有灵魂的关键。

怎么训练孩子这个能力呢？我建议用"猜测三步法"。第一步，看到画面上的内容，先问"发生了什么"。第二步，根据画面信息推测"为什么会这样"。第三步，继续想"接下来可能会怎样"。这三个问题想清楚了，文章的情节就出来了。

需要提醒的是，猜测要符合画面的基调。如果画面是欢快的，就往好的方向想；如果是感人的场景，就往暖心的方向想。别跑题就行。

三、第三招：搭好文章的"骨架"

想清楚了就要说出口，然后写下来。很多孩子心里明白，但写出来乱糟糟的，主要是因为没有结构意识。

看图写话最实用的结构是"四步走"：开头引入、主体描述、情感升华、结尾收束。开头一两句交代时间地点人物，主体部分详细描述画面内容，情感升华说一说自己的感受或者画面中人物的内心，结尾一句话自然收住。这样写出来的文章层次分明，阅卷老师看着也舒服。

我整理了一个简单的结构模板，家长可以打印出来让孩子参考：

这个模板不是让大家套用，而是给孩子一个参照。刚开始练习时可以对照着写，慢慢熟悉了就能脱稿自由发挥了。

四、第四招：学会用细节"增色"

同样写一句话，有的孩子写出来像白开水，有的孩子写出来像蜜桃乌龙茶。差别就在细节。

细节从哪里来？从观察中来，从想象中来。比如写"一个小男孩在跑步"，可以细化成"一个小男孩穿着红色的运动鞋，在铺满落叶的小路上奋力奔跑，他的额头渗出了细密的汗珠，头发被风吹得东倒西歪"。这么一写，画面是不是立刻鲜活起来了？

教大家一个"定点放大法"。选画面中最有特点的一个点，比如人物的表情、动作，或者一个小物件，然后围绕这个点展开写上两三句。不用多，就两三句，文章立刻就不一样了。这个方法特别适合那些不知道写什么的孩子，给他们一个具体的着力点。

还有一点要强调：动词要用得准确、生动。别老是用"看""走""拿"这些常用的，试试"凝视""踮起脚尖""小心翼翼地捧起"。动词用得巧，文章就灵动。

五、两个常见误区千万别踩

在给孩子辅导的过程中，我发现有两个误区特别普遍，一定要注意避开。

• 误区一：堆砌形容词
  有些家长为了让孩子写好看，拼命让孩子用形容词。"美丽的""漂亮的""可爱的"用得太多，文章反而空洞。真正好的是用动词和细节说话，让画面自己"动"起来。
• 误区二：脱离画面编故事
  想象力是好事，但要看图写话首先要忠实于画面。有些孩子为了显示自己厉害，写一些画面里根本没有的东西，这就跑题了。可以在合理范围内延伸，但别脱离画面基本事实。

六、一对一补习为什么效果好

说句实话，看图写话这个问题，大班课的效果确实有限。为什么？因为每个孩子的问题不一样。有的是观察不仔细，有的是表达太简单，有的是逻辑混乱，有的是缺乏想象。一对一的老师可以精准找到孩子的问题，针对性地训练。

金博教育的老师告诉我，他们一般会这样做：首先用几道题诊断孩子的问题根源，然后根据具体情况设计训练计划。观察能力弱的，就多做"找不同""细节大搜索"这类练习；表达太简单的，就专门训练"一句话扩展成三句话"；逻辑不清的，就用思维导图帮助梳理。靶向治疗，效果自然好。

还有一点是一对一的优势：老师可以带着孩子一起看图、一起分析、一起说、一起写，手把手地教。这个过程中孩子有什么问题，老师当场就能纠正。错一次改一次，比自己在家摸索效率高多了。

七、家长配合也很重要

即便给孩子报了一对一，家长也不能当甩手掌柜。日常配合很重要。

我的建议是，每周抽空和孩子一起做两到三次看图写话练习。不用多，每次十分钟就好。关键是陪着他一起观察、一起讨论、一起说，然后让他自己写。写完了别急着批改，先让孩子自己读一遍，读出来往往能发现写的时候没注意到的问题。

平时出门也可以有意识地训练。路上看到一块广告牌，问问孩子上面画的是什么、可能在讲什么故事。看到一只小猫在晒太阳，让孩子描述一下它的样子和神态。这种生活化的练习，比做题有趣多了，孩子也愿意接受。

八、写在最后

看图写话说难不难，说简单也不简单。关键是方法对路，再加上持续的练习。孩子现在写不出来，不代表以后也写不好。每个孩子的花期不同，我们做家长的就是要找到适合他的那把钥匙。

如果你家孩子也在为看图写话发愁，不妨试试上面这些方法。或者找个好的一对一老师针对性辅导，专业的指导加上家庭的配合，效果会来得更快。希望每个孩子都能在看图写话上有所进步，也希望我的这些经验对你哪怕有一点启发，我就满足了。