小学二年级乘法口诀怎么教？这篇经验分享可能会帮到你

同事最近天天愁眉苦脸的，一问才知道，她家二年级的孩子被乘法口诀卡住了。每天放学回家，背口诀背得眼泪汪汪的，当妈的也跟着着急上火。其实吧，乘法口诀这个事儿，说简单也简单，说难也难。关键是看孩子到底卡在哪个环节。今天我想结合自己这些年接触过的案例，聊聊乘法口诀到底该怎么学，希望能给正在发愁的家长们一点参考。

乘法口诀为什么这么重要

你可能会想，乘法口诀不就是背个"一一得一，一二得二"吗？有那么玄乎？但说实话，乘法口诀是整个小学数学的根基之一。孩子以后学除法、学分数、学小数，哪一个都离不开乘法打底。更现实的是，三年级开始有应用题，很多孩子不是不会算，而是乘法口诀不熟，算得太慢，卷子都做不完。

我见过太多孩子，三四年级数学成绩下滑，一问原因，十个有八个是乘法口诀没背扎实。表面上看是计算问题，实际上是基础没打牢。所以一二年级这个阶段，家长真的要重视起来。别觉得时间还早，等发现问题再补就费劲了。

乘法口诀表到底长什么样

先说说这个口诀表的基本结构。很多家长可能自己也背过，但不一定注意到里面的规律。乘法口诀表一共八十一句，从"一一得一"到"九九八十一"。横着看是乘数从一到九，竖着看是被乘数从一到九。不过孩子刚开始学的时候，老师一般会先教前五句，也就是一到五的乘法。

这里有个细节值得注意：乘法口诀表的排列是有规律的。比如二的口诀，"二二得四，二三得六，二四得八"，每一句的得数都是双数。四的口诀呢，"四四十六，四五二十，四六二十四"，末尾都是六或者四。这些规律如果能让孩子自己发现，背起来会轻松很多。

这个表格可以打印出来贴在孩子书桌前面，没事就看一眼。不用刻意去背，耳濡目染也是一种方法。

孩子背不下来，到底卡在哪儿了

说这个问题之前，我想先分享一个真实的案例。之前有个家长带孩子来咨询，说孩子口诀背了一礼拜还是记不住，急得直哭。后来我们聊了聊，发现问题出在两个方面：一是孩子根本不理解乘法是什么意思，上来就让他死记硬背，肯定懵；二是背诵方法不对，一直在重复念，念了一百遍也不走心。

所以孩子背不下来，通常是这几个原因。首先是概念没理解，孩子不知道"3×4"到底是什么意思，他只是机械地念"三四十二"，至于为什么是十二，他不明白。这种情况下，换个问法就不会了。其次是练习方式太枯燥，反复朗读确实需要，但光靠嗓子念，大脑记不住。还有一种情况是孩子有心理负担，一背错家长就批评，孩子越来越紧张，越紧张越背不对。

找准问题所在，才能对症下药。有时候孩子不是笨，是没人告诉他窍门在哪儿。

一对一辅导到底好在哪儿

说实话，现在网上资源那么多，视频、APP、练习题一大把，为什么还有人选择一对一辅导？这个问题我也想过。要我说，一对一最大的好处就是"有人盯着你"——不对，应该是有人懂你。班课老师再厉害，也顾不上四十个学生每个人的进度。但一对一的老师可以根据孩子的实际情况调整节奏，这个点卡住了就反复练，那个点会了就赶紧往下走。

而且一对一的时候，老师能观察孩子的微表情和反应。孩子皱眉头了，肯定是哪个地方没明白；孩子眼神飘了，肯定是走神了。经验丰富的老师能捕捉到这些信号，马上调整策略。这种灵活性是大班课做不到的。

另外，一对一的氛围相对轻松一些。孩子在课堂上不敢举手问的问题，在一对一的时候敢问。没有同学在旁边看着，压力小很多。对于那些本来就不太自信的孩子，这种环境更容易让他开口表达自己的困惑。

我们是怎么辅导乘法口诀的

以金博教育的二年级数学辅导来说吧，我们一般会分几个步骤来走。第一步是让孩子理解乘法的本质什么意思，不是上来就背口诀。比如拿积木来摆，三行四列，每行四个，总共有多少个？让孩子数一数，然后告诉他这就叫"3个4"，可以写成"3×4"。先把概念搞清楚，后面的事情就好办了。

第二步是找规律。我们不会让孩子闷头死背，而是引导他发现规律。比如乘以二就是翻倍，乘以五末尾是零或五，乘以九的话十位比被乘数小一。这些小窍门记住几个，背起来就快多了。还有相邻口诀之间的关系，比如"五五二十五"和"五六三十"，差了一个五；"七八五十六"和"七九六十三"，差了七。这些联系如果能理清楚，记忆负担会轻很多。

第三步是多种形式交叉练习。今天用口诀卡片抽背，明天玩乘法口诀表填空，后天做几道简单的应用题。形式一多，孩子不容易烦，注意力也更持久。有时候我们还会设计一些小游戏，比如谁先答对谁得分，赢了可以选一张贴纸。七八岁的孩子，适当的奖励机制是有效的。

第四步是查漏补缺。每天辅导结束前，我们会让孩子把今天学的内容自己讲一遍。没错，是讲出来。能讲清楚，说明真的理解了；如果讲得磕磕绊绊，那就是还有地方没弄明白。这个环节叫做"费曼学习法"，让孩子当小老师，效果特别好。

家长在家能做什么

有些家长觉得，辅导是老师的事儿，自己插不上手。其实不是这样，家庭配合特别重要。首先是营造一个轻松的学习氛围。孩子背口诀的时候，家长别在旁边盯着，更别一错就批评可以说"没关系，我们再试一次"，这种话孩子听了心里舒服。

其次是利用碎片时间。接孩子放学的路上，买菜排队的时候，睡前几分钟，都可以问问孩子口诀。不用太多，每天问个七八句就够了，关键是保持接触。重复的次数多了，自然就记住了。

还有一点很重要，就是把数学和生活联系起来。分水果的时候问孩子，三个苹果分给三个人，每人几个？五个草莓，一共有多少个？这种小问题孩子觉得有意思，不是在做作业，而是在"玩"。兴趣一旦调动起来，学习就不是负担了。

练习方法可以更聪明一些

我知道很多家长让孩子背口诀，就是拿一张表从头念到尾，念完一遍再念一遍。这种方法不是没用，是效率不高。我分享几个我们用过效果不错的方法，家长可以试试。

第一个方法是"对口令"。家长说"二三"，孩子接"得六"。这个可以全家一起玩，当成亲子游戏，孩子参与感强。第二个方法是"找朋友"。把口诀卡的答案和题目分开，让孩子配对。比如"3×4"和"12"配在一起。这种动手的操作比光用嘴念记得更牢。第三个方法是"倒着背"。正着背顺溜了，试试倒着来，从"九九八十一"往回背。逆向思维能让记忆更稳固。

另外，不要一次性让孩子背太多。七八岁的孩子，专注力有限，一次能认真学十五到二十分钟就不错了。分多次短时间练习，比一次学一两个小时效果好。贪多嚼不烂，这个道理对小孩同样适用。

别太焦虑，也别太佛系

最后我想说一点自己的感受。现在教育焦虑挺普遍的，家长生怕孩子落后于别人。但我觉得吧，乘法口诀这件事，真不是一天两天能搞定的。有些孩子理解快，三五天就上手了；有些孩子需要两三周，这都很正常。关键是别因为一时背不下来就给孩子贴标签，说"你怎么这么笨"之类的话。孩子自信心伤了，后面更麻烦。

但另一方面，完全放养也不对。二年级的东西是简单，可如果不打好基础，三年级四年级会越来越吃力。家长的角色是在旁边陪伴、引导、鼓励，而不是替孩子学，也不是不管不问。这个度怎么把握，确实需要慢慢摸索。

如果你家孩子正在为乘法口诀发愁，不妨试试上面说的这些方法。找对方法、坚持练习，每个孩子都能背下来。无非是快一点慢一点的差别，最后都能学会。希望这篇文章能帮到你，如果有问题，也可以来金博教育坐坐，咱们当面聊。