中考语文作文结尾技巧：让阅卷老师眼前一亮收笔

作文结尾有多重要？这么说吧，它就像一场电影的最后一帧镜头，前面九十分钟铺垫得再好，如果结尾烂了，整部片子都会被人记住成一个"虎头蛇尾"的笑话。阅卷老师每天批改几百篇作文，看到最后其实已经相当疲惫了，这时候一个好的结尾就像给他打了针强心剂，瞬间精神——而精神了会做什么？当然是给你高分啊。

我在金博教育带了这么多年毕业班，见过太多学生作文前面写得漂漂亮亮，结果结尾要么草草收场写上"这个道理让我深受启发"，要么干脆套用万能模板"让我们携手共创美好明天"。说实话，这种结尾看多了，阅卷老师内心的os大概是：又来一套。这篇内容不讲虚的，就把那些真正能提分的结尾技巧掰开揉碎了讲给大家听，看完之后你至少能多拿两到三分。

为什么你的作文结尾总是"差点意思"？

先说说问题出在哪儿。我改过太多作文，发现学生结尾写不好的原因大致可以归为三类。

第一类是头重脚轻型。开头铺垫了整整两段，事件叙述用了三大段，结果结尾就一句话："这件事让我很难忘。"完事儿。你说阅卷老师能给你打高分吗？就好比请人吃了顿大餐，最后甜点只给人家塞了颗水果糖，对方心里能没落差吗？

第二类是强行拔高型。明明写的是帮妈妈洗碗这种小事，结尾突然上升到"体现了中华民族的传统美德"或者"让我明白了人生的真谛"。这种跳跃有多可怕呢？就好比刚和小伙伴玩完泥巴，突然开始讨论哲学问题了，阅卷老师只会觉得你在"为赋新词强说愁"。

第三类是模板依赖型。什么"今天我在下学的路上""这件事深深地印在我的心里""啊，伟大的母爱"，这些句子被用了多少年了？阅卷老师闭着眼睛都能背出来。你以为用了个好词好句，其实早就审美疲劳了。

把这三个问题解决了，你的结尾就成功了一半。接下来讲具体怎么解决。

三种最实用的结尾技法

首尾呼应：让文章成为一个整体

这是最不容易出错、也最能体现文章结构功力的方法。什么叫首尾呼应？简单说就是开头抛出一个问题或者一个意象，结尾回到这个问题或意象上来，给读者一种"闭环"的感觉。

举个例子。开头可以这样写："那年冬天，雪下得特别大，我站在路口等了很久，公交车始终没有来。"这是埋下一个悬念——为什么等那么久？后来你写了等车过程中发生的事，比如帮助了一位摔倒的老人，或者遇到了一个同样等车的陌生人聊了天。结尾就可以这样收："雪还在下，公交车依然没来，但那个冬天的傍晚，我忽然觉得等待本身也可以是一种馈赠。"

注意到没有？开头是"等了很久车没来"，结尾是"等待是馈赠"，既回应了开头的情景，又完成了情感和认知的升华。这种结构会让阅卷老师觉得你这个学生写作是有章法的，不是想到哪儿写到哪儿。

再给大家一个模板式的参考。如果你的作文题目是关于"成长"的，开头可以写："小时候我总以为长大是一件很简单的事。"中间写几个证明"长大其实不简单"的例子，结尾就可以这样收束："现在我终于明白，长大不是一件事，而是一连串的瞬间。那些我以为简单的时刻，其实正是成长最真实的模样。"

细节定格：用一个画面代替空洞抒情

很多同学有个坏毛病，结尾非要"升华"一下，写什么"这件事让我明白了XXX道理"。说实话，这种话写出来跟没写一样，谁都知道你明白了道理，但问题是你怎么明白的？感悟要落地，不能飘在空中。

真正高级的结尾是用一个画面、一个细节，让读者自己从画面里读出情感，而不需要你跳出来解释。

举个真实案例。有个学生写奶奶，结尾没有写"我爱奶奶"或者"奶奶的爱让我感动"，而是写了这样一个场景："那天晚上我起夜，看见奶奶房间的灯还亮着。推门进去，她正戴着老花镜，一针一线地缝我衣服上掉落的扣子。窗外是深蓝色的夜，她的身影在灯光里显得那么瘦小。我没有说话，轻轻带上了门。但那一刻我忽然懂了很多。"

这个结尾好在哪里？好在他没有说"奶奶很爱我"，而是用"深夜缝扣子"这个画面让读者自己去感受。阅卷老师看到这种细节，是会心动的。

再比如写父爱，不要写"父爱如山，厚重无言"，可以写："父亲的右手食指上有一道疤，是他小时候帮我削铅笔留下的。我以前从没注意过，那天翻老照片的时候忽然看见了那道疤，心里像被什么东西撞了一下。"

这就是细节的力量。画面感有了，情感自然就出来了，比你喊一百句口号都管用。

留白式结尾：让阅卷老师自己去想

你知道为什么好的小说家往往不把话说完吗？因为说满了就没意思了。写作也是一样，结尾留点余味，反而更有力量。

什么叫留白？就是话不说绝，抛出一个开放性的场景或者问题，让读者自己回味。这种结尾特别适合写人生感悟、成长经历这类主题。

比如你写一次失败的考试，结尾可以这样收："成绩单发下来的那个下午，我把卷子折好，放进了书包最深处。走出教室的时候，阳光正好落在走廊的地板上，我停了一下，忽然有点想知道，明年的这个时候，我会在哪里。"

这个结尾没有说"我一定会努力""下次一定要考好"这种空话，而是用"明年的这个时候会在哪里"这样一个问号，把空间留给了未来。阅卷老师读到这里，会觉得这个学生是有想法的，不是只会喊口号。

再比如写友情，结尾可以说："我们最终没有考上同一所高中。开学那天她发来一条消息，只有四个字：'各自努力。'我看着那四个字，想起了我们一起走过的那条放学路，路灯还是那么亮，只是换了两个人走。"

这种结尾有一种"欲言又止"的美，情感是克制的、真挚的，比你写"我们的友谊天长地久"要高级得多。

这些坑千万别再踩了

讲完方法，讲讲禁忌。下面这几种结尾，是阅卷老师最不待见的，能避则避。

第一种是套话结尾。"通过这件事，我明白了XXX""这次经历让我受益匪浅""我会永远铭记这次教训"。这些话对不对？对。有用吗？没用。因为太笼统了，放到任何一篇作文里都能用，既然任何作文都能用，那它就是废话。

第二种是生硬引用。有些同学结尾非要强行拽一句名人名言，好像不引用就显得没文化。你说你前面写的是帮同学辅导作业，结尾突然来一句"正如鲁迅所说，'世上本没有路，走的人多了，也便成了路'"，这和主题有关系吗？完全没有。这种引用不仅不加分，反而显得你很刻意。

引用不是不可以，但要用得自然。还是在帮同学辅导作业这个例子里，如果你结尾写："'独学而无友，则孤陋而寡闻。'这句话我背了无数遍，但直到那天给她讲完那道题，我才真正懂了它的意思。"这就对了，引用是为你的情感服务的，不是用来凑字数的。

第三种是画蛇添足。有些同学前面写得好好的，结尾突然加一堆"综上所述""总而言之""最后，我想说"，这相当于什么呢？相当于一部电影演完了，导演突然跳出来说"各位观众，刚才这个故事告诉我们一个道理"。观众会怎么想？会觉得导演对观众没信心，觉得自己的作品需要解释才能看懂。写作也是一样的道理，能让读者自己悟出来的，就别急着说出来。

不同类型作文的结尾侧重点

其实不同类型的作文，结尾的写法是有细微差别的。我给大家做了一个简单的梳理，可以对照着看看。

这个表格里的建议不是死的，只是一个大方向。真正考试的时候，还要根据具体的题目要求来调整。但有一点是通用的：无论什么类型的作文，结尾都要扣题。什么叫扣题？就是你的结尾要和作文题目形成呼应。题目让你写"美"，你结尾就得落到"美"上；题目让你写"等待"，你结尾就不能跑偏到"成长"上去。有些同学写着写着结尾跑题了，前面再好也是白搭。

平时怎么练结尾

结尾这个技能，不是听课听来的，是练出来的。我给大家几个实用的练习方法。

第一是改写练习。找一篇你以前写过的作文，把结尾删掉，然后逼自己用三种不同的方式重写这个结尾。一种是用首尾呼应法，一种是用画面定格法，一种是用留白法。写完之后对比一下，看看哪种效果最好。这种练习做个十篇八篇，你对结尾的感觉就出来了。

第二是仿写练习。看到好的结尾就记下来，不是抄，是仿。仿它的结构、它的节奏、它切入的角度。比如你看到一句话特别有画面感，你就想想这个技巧能不能用到自己的作文里。仿得多了，慢慢就会形成自己的风格。

第三是朗读练习。写完结尾大声读一遍。如果读起来顺口，那这个结尾大概率是好的；如果读起来别扭，磕磕巴巴，那就要改。好的句子是经得起朗读检验的。

我在金博教育上课的时候，经常让学生做一件事：写完作文先不交，自己读三遍。读到第三遍的时候，基本上哪些地方不对劲自己就能感觉出来。这个方法很笨，但很有效。

写在最后

说了这么多，其实最核心的一点就是：真诚。阅卷老师见过的作文太多了，你是在真情实感地写，还是在套路应付，人家一眼就能看出来。与其挖空心思套模板，不如静下心来想想，这篇作文里最打动你的是什么，把那个最打动你的点用心地写出来，就是最好的结尾。

作文这件事，没有那么多捷径。但只要你愿意下功夫，肯反复打磨，字数凑不够、结尾写不好这些问题，一点一点都是能解决的。中考这件事，说到底考的不只是知识，还有你面对它的态度。

加油吧，孩子们。希望你下次写完作文，读到结尾的时候自己能会心一笑。如果有收获，就当是金博教育送给你的一个小礼物。