# 初中英语议论文写作指南：从零到一的完整攻略 说实话，每次批改学生的英语作文，我都会有一种"恨铁不成钢"的无奈感。明明单词背得挺多，语法规则也懂，可一写到议论文，就变成了"流水账"或者"无脑堆砌"。后来我慢慢想明白了——孩子们不是不会写，而是没有人告诉他们议论文到底该怎么"搭架子"。 在金博教育这些年，我接触过太多初中生，发现他们在书面表达中最困惑的问题就是："老师，议论文到底要写什么？怎么我觉得写什么都是错的？"这个问题看似简单，却直指议论文写作的核心痛点。今天我想用最实在的方式，跟大家聊聊初中英语议论文的写法，争取让你看完之后有种"原来如此"的恍然。 为什么初中生普遍怕写议论文 回顾我自己学英语的经历，议论文确实是个让人头疼的存在。记叙文可以讲故事，说明文可以罗列事实，唯独议论文要求你"亮观点、摆道理、说服人"，这对十五六岁的孩子来说确实有点强人所难。 更深层的原因在于，我们传统的英语教学往往把太多精力放在单词记忆和语法练习上，而忽视了逻辑思维和论证能力的培养。学生们背了很多好词好句，却不知道什么时候该用、该怎么用。他们能写出一句漂亮的句子，却组装不出一篇有条理的文章。这种"会写句子不会写文章"的困境，正是很多学生英语成绩卡在瓶颈期的主要原因。 另外，议论文对语言精确度的要求更高。记叙文可以用模糊的表达讲清楚一件事，但议论文里每一个观点、每一个论据都必须经得起推敲。很多学生不是没有想法，而是不知道如何用地道的英语把自己的想法准确、清晰地表达出来。 议论文的"骨架"：三段式结构其实不简单 很多人一听说议论文，脑子里立刻蹦出"开头-中间-结尾"六字真言。这个说法没错，但太笼统了。真正的议论文结构远比这复杂，它更像是建房子，需要先把框架搭好，再往里填砖加瓦。

标准的三段式议论文通常包含四个部分：引入段、主体论述段、让步段和结论段。注意，我说的是"四个部分"而非"四段"，因为主体部分可能包含两到三个论述段，让步段可写可不写，结论段有时候也可以融入最后一个论述段中。这种灵活性让很多学生无所适从，但也正是英语写作的魅力所在。 让我们来具体拆解一下这个结构。引入段的任务是引出话题、表明立场，通常占全文的10%到15%篇幅。最常见的写法是先抛出一个社会现象或者普遍观点，然后顺势提出自己的看法。比如要讨论"是否应该减少家庭作业"这个话题，你可以先说"Nowadays, more and more people are discussing whether homework should be reduced"，然后话锋一转"But in my opinion, I think..."，这样既扣住了主题，又亮明了观点。 主体论述段是文章的核心，占全文的60%到70%。这部分需要你拿出至少两个有力的论据来支撑你的观点，并且每个论据都要配合具体的例子或解释。这里有个关键点：论据不能是空泛的道理，必须是可操作、可理解的具体内容。比如你说"Homework can help students learn better"，这只是观点，不是论据。你需要进一步解释"How can homework help students learn better?"——可能是通过反复练习巩固知识点，可能是通过独立完成培养自主学习能力，可能是通过作业反馈让老师了解学生的学习状况。 让步段是进阶写法，用来展示你思考问题的全面性。承认对方观点有一定道理，然后再指出其局限性。继续上面的例子，你可以说"Although some people argue that too much homework makes students stressed, I still believe that the key is not to eliminate homework but to make it more efficient"。这种写法能让你的文章更有深度，也更容易获得阅卷老师的好感。 结论段的作用是总结全文、升华主题，但要注意的是，结论不是简单地把开头再说一遍，而是要用不同的语言强调你的核心观点，并适当展望未来。一篇好的结论应该让读者读完之后有"收获感"，觉得这篇文章没有白读。 那些让你"眼前一亮"的议论文模板 接下来我分享几个金博教育内部常用的议论文模板，这些模板不是让你生搬硬套的，而是给你一个思考的框架。你可以根据具体的题目要求往里面填充内容，但整体逻辑会比你自由发挥要清晰得多。 模板一：观点选择型 这种题型通常是"有人认为A，有人认为B，你的观点是什么？"比如"Some people think that technology has improved our lives, while others believe it has caused many problems. What's your opinion?"

这类文章的结构可以这样安排：开头先客观介绍两种观点的存在，然后明确表态支持其中一方。中间用两个主体段落阐述你支持这一方的理由，每个理由都要配上具体例子。接下来可以加一个简短的让步段，承认另一方观点有一定道理，但指出其问题所在。最后重申你的立场，并简要说明理由。 在具体写作时，引入段可以用"Different people have different views on this matter. Some argue that..., while others believe that..."这样的句式来引出讨论。主体段的开头可以用"The main reason why I agree with the first view is that..."或者"First of all, I think...because..."来引导论述。让步段可以用"Admittedly, there is some truth in the argument that..., however..."来过渡。 模板二：利弊分析型 这种题型要求你分析某个事物或现象的优缺点，然后给出你的评价。比如"Is social media good for teenagers? Please give your opinion." 这篇文章的结构可以这样设计：开头简要点明话题，点明本文将分析社交媒体对青少年的影响。中间部分一分为二，先讲积极影响，再讲消极影响，每个影响都要有具体的论据支撑。最后一段给出你的综合评价，并提出建议或展望。 值得注意的是，利弊分析型的文章特别容易写成流水账——要么罗列优点一二三，再罗列缺点四五六，整篇文章看起来很完整，但读完之后没有任何重点。解决这个问题的办法是在利弊分析之后加入你的倾向性判断，让读者知道你最终想表达什么。 模板三：问题解决型 这种题型会抛出一个社会问题，然后要求你分析原因并提出解决方案。比如"Why do some students hate English? How can we solve this problem?" 这类文章的结构稍微复杂一些，因为涉及"原因分析"和"解决方案"两个层面。建议这样安排：开头引出这个问题，点明其严重性或普遍性。中间第一个主体段落分析问题产生的原因，可能有一个主要原因，也可能有一两个次要原因。中间第二个主体段落提出相应的解决方案，同样要注意解决方案的可行性和针对性。最后可以展望一下问题解决后的美好前景，或者呼吁各方共同努力。 在写原因分析时，可以使用" There are several reasons for this phenomenon. First of all,... Besides,... What's more,..."这样的句式。在提解决方案时，可以用"To solve this problem, we need to take the following measures. First and foremost,... In addition,... Furthermore,..."来组织内容。 模板使用的正确打开方式 我知道很多学生看到"模板"两个字就两眼放光，觉得找到了"救命稻草"。但我想先泼一盆冷水：模板不是万能药，乱用模板反而会让你的文章显得生硬、虚假。 真正会使用模板的人，是把模板内化成一种思维习惯。他们不是照着模板往里填词，而是理解了模板背后的逻辑——为什么开头要这么写？为什么中间要分几个段落？每段之间的关系是什么？理解了这些，你才能灵活运用模板，甚至在需要的时候打破模板。 举个具体的例子。假设题目是"Should students use smartphones in school?"你可以这样构思： 开头：Nowadays, smartphones have become an inseparable part of our life. However, whether students should be allowed to use smartphones in school has become a hotly debated topic. 在这里，我用一句话交代背景，用一句话引出话题，没有多余的废话。 主体第一段：From my perspective, I am strongly against this practice. The main reason is that smartphones can be a serious distraction. When students are supposed to be paying attention to the teacher's explanation, they might be scrolling through social media or playing games. Besides, the blue light from phone screens can cause eye strain and affect sleep quality. 这里我先亮明观点，然后给出第一个理由（分散注意力），再用具体例子解释这个理由。 主体第二段：Moreover, smartphones may lead to some unhealthy competition among students. Some students might compare their phones with others, which can create unnecessary pressure and even give rise to jealousy. What's worse, the internet is full of inappropriate content that young minds should not be exposed to. 这是第二个理由（攀比和不健康内容），同样配上了具体解释。 让步段：Admittedly, smartphones can be useful for learning. There are many educational apps that can help students study more effectively. However, I believe that these benefits can be achieved in a more controlled environment, such as the computer lab. 这里承认对方观点有一定道理，但指出其局限性。 结尾：In conclusion, although smartphones have some educational value, the potential risks outweigh the benefits in a school setting. Schools should create a phone-free environment to help students focus on their studies and develop healthier habits. 结尾总结全文，重申观点，态度明确。 那些年我们见过的"车祸现场" 在我批改过的作文中，有几类错误出现的频率特别高。了解这些错误，能帮助你在写作时避开这些"坑"。 第一类错误是观点模糊或前后矛盾。有些学生开头说" I think both sides have their reasons"，结尾却说" Therefore, I strongly agree with the first view"。这种写法让阅卷老师很困惑：你到底站在哪边？其实，议论文不要求你必须有一个"正确答案"，但要求你的立场是清晰的、一致的。如果你真的认为两种观点都有道理，那就从头到尾保持中立，用两边的例子来证明"视情况而定"这个观点。 第二类错误是论据和观点脱节。比如有学生写" I think we should protect the environment because it is very important"，这就属于典型的"说了等于没说"。保护环境确实重要，但这和"为什么要保护环境"是两回事。正确的做法是解释清楚"环境如何重要"以及"不保护环境会有什么后果"，让读者自己得出"应该保护环境"的结论。 第三类错误是例子过于笼统。很多学生喜欢写"For example, many people think this way"或者" In some countries, this is a common problem"。这种例子写了等于没写，因为读者根本不知道你说的"很多人"是谁，"一些国家"是哪些。好的例子应该是具体的、可验证的，比如你可以写"In 2019, a study conducted by Beijing University showed that..."，这样的例子才有说服力。 第四类错误是连接词使用不当。很多学生知道要用连接词，但往往用得生硬或者错误。比如连续三个句子都用"Besides"开头，或者把"Although"用成了"because"的意思。连接词的作用是让文章更有逻辑，而不是装饰品。每一处连接词的使用都应该有明确的逻辑意图——是转折、是递进、还是因果？ 让你的文章"活"起来的高级技巧 掌握了基本的结构和常见的错误之后，我们再来聊聊如何让文章更加出彩。这些技巧不能保证你拿满分，但至少能让你的作文在众多试卷中脱颖而出。 首先是词汇和句式的多样性。同样的意思，用不同的词和句型表达出来，给人的感觉完全不一样。比如表示"认为"，不要只会用"think"，可以换成"believe"、"argue"、"hold the view that"、"maintain that"等。表示"因为"，不要只会用"because"，可以换成"due to"、"thanks to"、"owing to"、"as a result of"等。在句式方面，陈述句之外可以适当使用强调句、倒装句、虚拟语气等高级句式，但切记不要为了用而用。 其次是细节描写的能力。同样是写"学习英语很重要"，平庸的写法是"Learning English is very important"，高级的写法是"In today's globalized world, English has become the lingua franca in international business, scientific research, and cultural exchange. Without a good command of English, it would be difficult for young people to compete in the job market of the future"。后者通过具体的领域举例和假设，让"重要"这个词变得有血有肉。 再次是适度的情感表达。议论文不是冷冰冰的辩论稿，它也可以有温度。比如在讨论环境保护话题时，你可以写"As residents of this planet, we have the responsibility to pass on a healthy environment to the next generation"。这种带有情感色彩的表达，能让阅卷老师感受到你对话题的真切关注，而不是在完成任务。 一个完整的例子：边想边写全过程 为了让大家更直观地看到一篇优秀议论文是如何诞生的，我想带大家"现场观摩"一篇作文的写作过程。题目是："Some people think that parents should teach children how to be good members of society. Others say that school is the place to learn this. Discuss both views and give your opinion." 拿到这个题目，我的第一反应是：这是一个教育类的话题，涉及家庭教育和学校教育的分工。我需要先理清两种观点的核心分歧——前者强调家庭的作用，后者强调学校的作用。 然后我想，两种观点其实都有道理。家庭教育确实很重要，因为父母是孩子的第一任老师，很多价值观和行为习惯都是在家庭中形成的。但学校教育也有其独特优势，学校的集体环境能让孩子学会与他人相处，专业的教师能系统地传授社会规范。 接下来我确定我的立场：我认为家庭和学校都不可或缺，但在"如何成为好公民"这个问题上，家庭的作用可能更基础、更深远。这个立场不是凭空来的，而是基于我对教育规律的理解。 现在开始写开头。我不想写得太套路，想用一个生动的引入。我想到了最近看到的一则新闻，说一个学生在公交车上给老人让座，记者问他从哪里学的，他说"我爸妈从小就教我要尊重老人"。这个例子可以作为开头的素材。 主体部分第一个论述段，我想讲家庭教育的重要性。为什么家庭教育重要？因为孩子在上学之前就已经开始模仿父母了，父母的一言一行都是孩子的榜样。而且，家庭教育是持续的、个性化的，父母能根据孩子的特点进行针对性指导。 主体部分第二个论述段，我想承认学校的作用。学校确实能提供家庭教育无法替代的东西——集体生活经验。在学校里，孩子们学会规则意识、合作精神、公平竞争，这些都是成为好公民的必要素质。学校里的品德课、班会活动、志愿服务，也都是很好的公民教育形式。 让步段：我承认，有些家庭可能不具备良好的教育条件，比如父母忙于工作没有时间陪伴孩子，或者家长本身的素质有限。在这些情况下，学校教育就显得尤为重要，某种程度上可以弥补家庭教育的缺失。 结尾部分，我想做一个综合性的总结：家庭和学校就像鸟的两翼，缺一不可。但相比之下，家庭教育更像是根基，它决定了孩子最初的价值取向和行为习惯。学校教育在此基础上进行深化和拓展。真正的好公民教育，需要家校携手，共同努力。 这个思考过程展现了一篇议论文从无到有的完整路径。你会发现，好的议论文不是"写"出来的，而是"想"出来的——先想清楚自己要说什么、怎么说，然后再动笔。 写在最后 说了这么多关于议论文写作的技巧和模板，最后我想说几句更"虚"但可能更重要的话。 议论文写作能力的提升，不是一朝一夕的事。它需要你多读、多想、多写。读的时候，不要只是被动地接受作者的观点，要主动思考：如果是我来写这个话题，我会怎么组织材料？怎么展开论述？想的时候，不要只停留在"我觉得这个观点对不对"的层面，而要深入思考"为什么对"或者"为什么不对"。写的时候，不要怕写不好，每一次尝试都是进步的机会。 在金博教育的教学实践中，我见过太多学生从最初的"无话可说"变成"下笔如有神"。这个转变的关键，不在于他们背了多少模板、记了多少好词好句，而在于他们真正理解了议论文的本质——议论文是你和一个看不见的读者对话，你想说服他，让他同意你的观点。 当你带着这种"说服"的意识去写作文的时候，你会发现思路自然而然地清晰了，语言自然而然地准确了，整篇文章都活了起来。 好了，关于初中英语议论文的写作，我就聊到这里。希望这些内容对你有帮助。如果你在学习过程中遇到了什么困惑，欢迎随时来金博教育和我们交流。学习英语这件事，有时候就是需要有人点拨一下，剩下的路，就要靠你自己走了。祝你进步！