当前位置： 首页 > 教育资讯 > 金博动态 > 中考冲刺班语文现代文阅读表现手法分析
说到现代文阅读，很多同学就头疼。特别是那些问"运用了什么表现手法"的问题，明明读懂了文章意思，却总是写不出正确答案。我带过很多届毕业班，发现这个问题特别普遍。今天就想和大家聊聊，表现手法这件事到底该怎么学，怎么用。
在金博教育的冲刺班课堂上，我通常不会一上来就列知识点让大家背。我会先问学生一个问题：你觉得作者写这篇文章，和你写作文的时候，有什么不一样？这个问题看似简单，却能引发很多思考。大多数同学会说，作者写得更好、用词更高级。这话对也不对。好了，咱们言归正传。
要我说，表现手法就是作者写文章时用的"小心思"。你想啊，同样一件事，有人能写得让人潸然泪下，有人写出来却干巴巴的。这中间的差别，很大程度上就在于表现手法的运用。
那具体来说，表现手法包含哪些呢？我给大家梳理一下框架，这样脑子里有个概念，做题的时候就不慌了。
首先是修辞手法，这个大家最熟悉。比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问这些，都是修辞手法。修辞手法主要作用于语言层面，让句子变得更生动、更有感染力。比如"月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上"，这是比喻，把无形的光写得有形有色。
然后是表达方式。叙述、描写、抒情、议论、说明，这五大表达方式初中的时候要搞清楚。值得注意的是，表现手法有时候会和表达方式交叉使用。比如你用描写的方式来抒情，这就是一种技巧的融合。
再来是表现技巧，这个范围就更大一些。包括对比、衬托、象征、联想、想象、借景抒情、托物言志等等。这些手法不局限于语言层面，而是涉及到篇章结构、情感营造、主题表达等多个维度。
我常跟学生说，学习表现手法就像学武功。招式要记住，但更重要的是理解每招每式为什么要这么用。死记硬背没用，你得明白作者在这个位置用这个手法，到底想达到什么效果。
研究了近几年各地的中考真题，我发现有些手法出现频率特别高。今天就把这些高频考点一一拆解开来给大家看。
| 表现手法 | 基本特征 | 常见考法 |
| 比喻 | 本体和喻体有相似性，常用"像""如""似"等词 | 赏析比喻句的表达效果 |
| 拟人 | 把事物当人来写，赋予人的动作或情感 | 分析拟人的生动性 |
| 对比 | 把两种相反或相对的事物放在一起 | 探究对比的作用 |
| 衬托 | 用次要事物来突出主要事物 | 判断衬托类型及效果 |
| 借景抒情 | 通过描写景物来表达情感 | 分析情景关系 |
| 托物言志 | 借助具体事物来表达理想或志向 | 解读物与志的关联 |
| 象征 | 用具体事物代表抽象概念 | 揭示象征意义 |
这张表大家可以保存起来，做题时对照着看。下面我再挑几个重点的详细说说。
这两个手法特别容易混，我来教大家一个辨析的小技巧。对比是为了突出两者的差异，没有主次之分，两边是平等对话的关系。衬托则有主次之分，是为了突出"主角"才写"配角"的。
举个例子。"朱门酒肉臭，路有冻死骨"，这是对比。富贵与贫寒、奢侈与悲惨，两种景象并置，让读者自己感受到社会的黑暗。这里没有谁衬托谁，两者同样重要。
再比如鲁迅《藤野先生》里，用清国留学生的不学无术来衬托藤野先生的认真负责。很明显，清国留学生是次要的，藤野先生是主要的，这就是衬托。
考试的时候，题目如果问"运用了对比手法"，你要能说出对比的双方是什么，表现了什么样的差异。如果题目问"运用了衬托手法"，你要能点明谁衬托谁，衬托的效果是什么。
这两个都是"借"字辈的，但仔细分析，区别很明显。借景抒情，重点在"情"字，核心是情感抒发。托物言志，重点在"志"字，核心是志向或道理的传达。
借景抒情的文章，你看完之后主要感受到的是作者某种情绪。比如读到"落红不是无情物，化作春泥更护花"，你能感受到龚自珍那种虽辞官但仍关心国家的心绪。这是情感的流动。
托物言志的文章，除了感受情绪之外，你还能提炼出一个道理或志向来。比如周敦颐爱莲说，"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"，通过对莲花的描写，表达自己不慕名利、洁身自好的志向。读完这篇文章，你不仅有情感上的触动，还能从中获得人生启示。
考试时，如果问你运用了哪种手法，你要能准确判断。并且在分析的时候，要把这种手法和文章主题联系起来。光说"表达了作者的情感"是不够的，要说清楚是什么样的情感，为什么会产生这种情感。
这可能是大家最关心的问题了。拿到一篇文章，怎么在有限的时间里判断出作者用了什么手法呢？我来分享几个实用的小技巧。
第一招：带着问题读文章
很多人做题的顺序错了，是先读文章再看题。我的建议是，先快速浏览一下题目，带着问题去读文章。这样你在读的时候就会特别关注那些可能出题的地方。比如题目问"第④段运用了什么表现手法"，那你读第④段的时候就要格外留意。
第二招：寻找标志词句
很多表现手法是有明显标志的。比喻句里常有"像""如""似""仿佛"之类的词。排比句式整齐，节奏感强。设问句有问有答，反问句是问而不答但答案就在问句里。这些标志就像路标，能帮你快速定位手法。
第三招：关注特殊位置
文章的开头、结尾、过渡段，还有一些特别强调的句子，往往是出题的重点。开头的句子可能是总领全文或奠定基调，结尾的句子可能是升华主题或首尾呼应。如果这些位置用了什么手法，十有八九会考到。
第四招：联系文章主旨
表现手法不是孤立存在的，它是为文章主题服务的。你分析的时候，要想想这个手法和文章主旨有什么关系。比如一篇文章写的是母爱的伟大，中间却花大量笔墨写恶劣天气，这很可能就是以环境来衬托人物形象。你从这个角度去想，就容易找到答题思路。
光说不练假把式。我找一道中考真题来给大家演示一下分析过程。
文章讲的是一位老父亲在暴风雨中为儿子修补屋顶的故事。其中有一句："雨点像石子一样砸在父亲的后背上，发出'噼噼啪啪'的声响。"
题目问：这句话运用了什么表现手法？有什么表达效果？
我们来分析一下。首先，"雨点像石子一样"，这是比喻。本体是雨点，喻体是石子。两者有什么相似性呢？雨点从高空落下，石子也是从天而降；雨点击打物体有力，石子砸到人也疼。所以这个比喻突出了雨点降落时的力度和冲击力。
然后，"砸"这个动词用得也很妙。不是"落"不是"滴"，而是"砸"，显得雨点很沉重，很有力量。"噼噼啪啪"的拟声词，让这种打击感更加具体可感。
把这些综合起来，这句话的环境描写，渲染出一种恶劣的天气状况，从而烘托出父亲为儿子不畏辛苦、无私付出的形象。同时，这种强烈的外在环境，也反衬出父爱的伟大和深沉。
现在我把分析过程整理成规范的答题格式。答题的时候要分层次：先点明手法，再分析运用，最后联系主题。
参考答案示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将雨点比作石子，生动形象地写出了雨点降落时的力度和冲击力。结合"砸""噼噼啪啪"等词语，渲染出当时天气的恶劣，烘托出父亲不畏艰辛、为子女付出的伟大形象，表达了作者对父爱的赞美之情。
除了知道怎么分析，还要知道怎么写答案。这里有几点提醒大家注意。
我改过那么多试卷，最大的感受是：写得多不如写得准。有时候同学写了一大堆，老师找不到给分点；有时候就一句话，正好点在得分上。关键是你要明白出题人想考什么，然后精准作答。
还有一点很重要，就是保持卷面整洁。答案条理清晰，分点作答，让老师一眼就能看到你的得分点。这不是加分项，但至少不会因为卷面乱而丢冤枉分。
说到这儿，我想分享一下我的教学感悟。在金博教育带冲刺班的这些年，我见过太多学生一提到现代文阅读就发怵。其实表现手法没有大家想象中那么可怕，它无非就是作者写文章的"工具箱"里的工具。你用的工具越多，分析起文章来就越得心应手。
我常跟学生说，学表现手法不是为了应付考试，而是为了学会一种阅读和理解世界的方式。当你能够敏锐地捕捉到作者在文字里埋藏的用心，能够透过表面看到深层的情感和思想，这种能力会让你受益终身。不管是以后读大学、走上工作，还是生活中的各种场合，你都会有一种独特的洞察力。
最后叮嘱大家一句，考试的时候心态要稳。碰到拿不准的手法，就按步骤来：先看特点，再想作用，最后联系主旨。相信自己的第一直觉，有时候想太多反而会把自己绕进去。
祝大家中考顺利，语文取得好成绩！
下一篇：初中历史辅导班中考近代史改革考点
在
线
咨
询
